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【連續第8年銷售冠軍】2018銀行招考題庫完全攻略(國文+英文 共同科目二合一)

為了解決台灣企銀企業貸款的問題，作者宏典文化銀行招考對策研究小組 這樣論述：

　　★連續第8年銷售冠軍－最新試題100%題題詳解！★ 　　感恩廣大考生的支持！宏典「銀行招考題庫系列」自民國99年迄今，連續第8年蟬聯銀行招考用書全國銷售冠軍（統計資料來源：博客來網路書店，各大書店門市）！批踢踢、知識家、國考部落格……等，各大國考論壇上榜考生分享心得一致強烈→推薦「考銀行這本必備」！ 　　最新「2018銀行招考題庫完全攻略（共同科目二合一）」完整收錄「106年12大公民營行庫最新試題，總計2科1099題」→題題詳盡解析100%製作完成，絕不打馬虎眼→有效助您「專注命題取向」，讀到真正的重點！ 　　準備銀行招考沒有捷徑！當所有人都只想求快、求速成，腳踏實地的你就更接

近成功！選擇同樣腳踏實地題題詳解的宏典銀行招考題庫，按部就班逐題練習，不管對錯每題檢討每個選項都去理解，相信各大行庫的大門都會為你而敞開！ 　　★2018銀行招考最新命題趨勢★ 　　1.銀行國文高分秘訣【總題數：360題】 　　綜觀105、106年各大金融銀行的命題落點與出題比例，可以看到，「短文閱讀」占出題者極大的比例，其次為「成語」、「形音義」、「應用文」，考生須熟悉這些高出題比例的命題焦點，掌握其基本題型，相信就能夠應付大多數的題目。 　　1.以形音義來說，主要基礎的題型就是字形、字音、字義辨正讀者不僅要瞭解單個「字」的意涵，更要掌握該文句的意涵，才能夠找出最適切的釋義。面對這類

型的題目，考生除了多做考古題，加深自己對於題型的靈敏度之外，在平時準備上，可翻閱國、高中的國文科教材，一來增加閱讀量，二來可培養對古文字詞解釋的敏銳度，以幫助考生掌握七至八成的答題準確率。 　　2.成語部分，主要分為三大類型的題型：「成語釋義」、「成語運用／填空」，以及「相近／相反成語」。 　　3.國學常識的測驗範圍包羅萬象，從文字造字、四部分類、文人著作、時間節慶無所不包，由於範疇太廣，考生通常難以一一掌握，但基本的概念一定要建立起來，例如六書造字、四部分類的特色、中國經典章回小說、唐宋八大家、天干地支計時日等，相信可以幫助考生應付大部分的題目。 　　4.應用文部分，「題辭運用」、「對

聯辨正」、「公文格式」、「書信用語」是較常出現的題目。 　　5.最後則是短文閱讀部分，古代散、韻文若想要獲得高分，則不能不對古代經典名篇著手，上從先秦，下至明清，有許多不朽的著作，例如：秦．李斯〈諫逐客書〉、荀況〈勸學〉，可說是國營事業乃至銀行單位招考的命題常客。考生不妨到教育部國文學科中心的高中國文學習網，上面列出63篇經典文章，每日花少許時間閱讀一篇古文當作舒緩考試壓力的調和劑，也藉由這樣的閱讀培養自己對古文的語感。現代散文與現代詩的題目相對簡單，主要有兩種模式，一是給予片段文章，要考生找出符合文意的答案，另一則是文句排序。前者考驗的是考生的語文理解能力，後者則是測試邏輯組織能力。短文閱

讀除了上述幾大類型的題目之外，還有詠人、詠物或是吟詠季節詩句辨正，這類型的題目只要掌握「關鍵字」，就可以輕鬆迎刃而解，獲得分數。 　　綜觀試卷題型能夠觀察到一些考試趨勢，絕大多數落在字音、字形、字義、成語、文句分析以及應用文的部分，特別以形音義、應用文常識、成語及文句分析之類型最常見。另外，應用文之公文類型的題目以及短文寫作的出題頻率也愈來愈頻仍及多元化，因此建議可在這些題型上多投入些注意力，好取得更高的分數效益。在了解考試趨勢分析之後，即可加強重點題型之演練。「登高必自卑，行遠必自邇」，上蒼必定幫助努力不懈者，只要下定決心，肯花時間也肯做練習，絕對可以有所收穫！ 　　2. 銀行英文高分準

備祕笈【總題數：739題】 　　我國公股銀行於106年度招募新進人員的活動是異常熱烈，八大行庫皆有甄試舉行，以往總不在公開徵才之列的兆豐銀本年度也赫然在列，委託了金融研訓院辦理，而且多家行庫皆有不只一次的徵才，土銀、兆豐、合庫、華南、台企銀等都辦理了二次以上的甄試，因此整個106年的銀行招考可說是從年頭考到年尾，熱度不退。 多次的甄試活動也帶來大量的考題，除了華南銀與高雄銀第二次招考的試題未公布之外，106年度所有公開的英文試題在本書中盡皆收錄，並加以分析、詳解。總地來看，在測驗題的部分，字彙題總題數為259題、文法題為251題、克漏字為31篇155題、閱讀測驗為33篇165題，非選擇題的

部分則有29篇的短文翻譯。 　　一、選擇題： 　　(一) 字彙 　　106年度考出的字彙題為259題，而克漏字部分的字彙相關考題則有105題，總計364題的字彙題中，名詞占比為39.01%、動詞34.07%、形容詞22.53%、副詞3.3%，顯然在字彙題中，名詞、動詞、形容詞是最常出題者。至於片語或慣用語題則多出現在克漏字中，偶爾也會考在字彙或文法題中，將片語拆開選字，亦為常見的考法，宜特別留意。。 　　(二) 文法 　　106年度甄試中的文法題為251題，克漏字部分的文法相關考題則有50題，總計301題的文法題中，占比較高的考點落在「動詞相關用法」與「連接詞」，而「介系詞」與「分詞」在

今年也有超過13%的出題率。至於往年屬於熱門考點的「關係詞」今年題數明顯減少。 　　(三) 閱讀測驗 　　106年銀行英文測驗中總計有多達33篇的閱讀測驗，基本上選擇題型式的甄試中幾乎都會考至少一篇的短文，搭配5題的題組。 　　「段落文意理解」意指只要讀懂文章，可以直接從文中找到答案的題目；選項中的文字不會和閱讀測驗的本文一模一樣，會換句話說，此類試題所佔的比例很高，幾乎每一篇閱讀測驗都會出現，應考者可以試著用廣泛閱讀、多記單字、運用上下文連貫的閱讀理解策略等方法拿分。考「字義」者，這個字通常較難、較少見，但可以從上下文推測出大概的意思。當該篇閱讀測驗有某個字或某個片語意義類型的題目時，通

常會在文章中將該字或該片語用粗體、斜體或劃底線的方式特別標註；考生在閱讀文章時如果看到粗體、斜體或劃底線的字時，應多加留意、仔細閱讀該字的前後文（有時候不會特別標示，但題目會說是在第幾段，可再回頭閱讀）。 　　至於本文的「主旨、寓意、推論、作者的目的」和「何者為是、何者為非」的題目，讀完全文，將各段落的架構連貫，就可以找出答案；「何者為是、何者為非」的題型，這次出現的次數比往年還多，常常會因為一兩個字而造成文章中的句子和選項中的句子看起來很像，意義卻大相逕庭的情形，要特別留心。 　　就主題而言，社會人文、民生相關議題占比最高，醫療保健、資訊科技、環保生態次之，僅少數幾篇著墨於教育、商業管理

、國際時事。考前兩三個月可以瀏覽一下國際新聞，具有重大社會人文意涵、科技突破或重要研究成果等新聞，可以多加閱讀；但由於考題命題、考卷印製需要時間，所以考前兩三天的時事新聞就不太會出現了。 　　本年度的「非選擇題」部分，總計29篇中翻英、英翻中短文，其中有兩篇是問答題。涉及的議題包括：產品設計師的環保意識、銀行支持都市更新計畫、身體權的保障、著作權與專利權的爭議、海外研發中心設立、金融圈看川普當選、韓劇熱潮、氣候變遷、金融危機、可口可樂的新產品、微額貸款、反式脂肪、勒索病毒、商標法、一帶一路、人工智慧、美國升息、亞馬遜併購超市、病毒式行銷、衝動型消費、股市、少子化等。多數都與時事相關，考生可以

多留意財經相關新聞，特別是資訊科技帶來新興的行銷與消費模式、股市動盪、金融管理等，而近年來韓國娛樂產業崛起的相關考題已經連續兩年出現，也宜留意，還有近一年來全球重大議題（例如，少子化、人工智慧的崛起、全球氣候變遷及相關的環保議題等）。去年在考情分析中提醒考生，今年可能會出現美國大選相關考題；今年果然出現川普當選的中翻英考題。建議考生在考前半年可以翻閱英文報紙，熟悉及記誦頭條新聞及新興議題的重要英文字詞，有助於答題。

高教崩壞：市場化、官僚化、與少子女化的危機

為了解決台灣企銀企業貸款的問題，作者戴伯芬,林宗弘,吳燕秋,陳思仁,林凱衡,揮麈子 這樣論述：

　　高等教育崩壞是臺灣社會當前無可迴避的危機，在官僚化、商品化以及少子女化的衝擊下，高等教育即將面臨全面崩解的命運。隨著官僚化治理機制的擴張，假教改之名的高教治理、扭曲的評鑑制度，迫使大學轉向追求學術聲望、排名的官僚體制，教師與學生淪為建制化學術生產線的底層勞工；技職升格、企業大學興起，放任大學展業經營、擴張校地；國家、財團、派系政治以及高等教育機構聯手開發教育地產經濟，危害生態環境、斲傷土地正義、擴大社會不平等；同時，擴張的高等教育碰上少子女化的人口斷崖，生源逐年下滑、財政赤字難以彌補、年金制度無法改革。 　　以上偏離教育精神的一切作為，終將造成大學倒閉、教授失業、學生

失學、生產力斷層的全面衝擊。 　　本書解析臺灣高等教育的發展脈絡以及改革的可能性，並指出一條面對高教危機的集體行動之路。面對崩解的命運，臺灣社會必須形成一場新的公民運動，完成高等教育的轉型正義。 名人推薦 　　管中祥(中正大學傳播系副教授、高教工會副理事長) 　　在台灣，誰都知道高等教育問題嚴重，但卻很少有人想到高等教育一但崩壞，受害的不只是校園裡的學生、職員、教師，更是對於既有價值體系及社會系統的猛烈撞擊。特別是走在私有化、自由化、商品化引導的崩壞途徑上，高等教育不再是社會公平正義，弱勢翻身的實踐，反而成了少數權貴及資本集團的工具。《高教崩壞》告訴我們台灣高等教育日漸瓦解的根本病因，並

且提出踏實回應的重要解方。 　　周于萱(青年勞動九五聯盟理事長) 　　過去幾年在大學現場所看見的高教亂象：上至院系所下至學生互相廝殺只為搶資源、學生還沒畢業就爭先恐後參與各種實習徵選、全系所為不知所云的評鑑疲於奔命……，所有問題的根源經過幾位老師的耙梳變得非常清晰，答案也呼之欲出。看清高教崩壞的面貌，最終要如何面對隨時準備崩塌的高教土石流，就必須仰賴校園工會以及每一位學術生產線勞工的集體努力了。 　　王盈勛(臺北藝術大學通識教育中心副教授) 　　知識分子經常對市場進行批判、對社會議題提出質疑，但他們卻很少敢於對自己的市場化、自己的價值崩壞反思改造。《高教崩壞》是一本勇敢之作，點明了二十年來

台灣高教發展的隱疾，也揭穿了以改革之名包裝的國王新衣。 　　羅德水(全國教師工會總聯合會政策部主任) 　　此刻，任誰都能指出台灣高等教育面臨的危機，然而，造成高教土石流的真正原因究竟為何？《高教崩壞》不僅完整揭露台灣高教問題，對其背後的共錯結構更有精彩分析，陷入困境的高教應該何去何從？本書提出的建議，發人深省。 　　黃俊豪(東海大學社會系博士班) 　　「不要只做你想做的，要多了解市場需要什麼」、「要多跟人搏暖，多些人脈以後比較好找工作」，對一個在高教崩壞中苦熬瞎混的博士生來說，這些似乎已是老生常談，但卻又現實得不能假裝沒看到。然而這不僅是一個博士生不得不面對的煩惱，更是整體社會結構的扭曲。

本書對高等教育的商品化、就業市場的飽和窄化、研究環境的績效主義化等問題，勾勒出一個清晰的圖像，指認其前因後果，也說明了目前高教工會等行動者努力的方向與成果。

論我國智慧財產權融資之質權設定與執行

為了解決台灣企銀企業貸款的問題，作者趙敏君 這樣論述：

我國近年推動專利融資，藉由工研院、中小信保基金與銀行各自分工建置三方架構，解決專利價值評估之問題，以利中小企業以專利作為擔保標的向銀行融資。而我國現行法制下有關專利權等智慧財產權設定擔保，係以設定質權之方式為之，主要依據為我國民法權利質權以及專利法、商標法與著作權法等智慧財產權各專法中定有質權規定。則現行我國有關智慧財產權質權之相關規定是否已足夠支撐智慧財產權融資之推動，或有需要改善之處，在前述專利融資推動之過程中並未有著墨，故本文試圖針對我國目前推動之信保基金、工研院與銀行之三方專利融資制度架構為事實背景，在我國目前推動之專利融資制度下，參考各國對於專利融資架構以及相關質權法規，並透過我國

智慧財產權質權設定公示資料之現況，檢視我國智慧財產權設質融資之模式下之相關質權法規結構是否有待改善之處並提出相關建議，提供金融實務界對於智慧財產權設定質權之融資方面之法規結構有更多之了解，以期我國未來智慧財產權設質融資能被廣泛接受並使智慧財產權之價值能充分發揮。