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這兩本書分別來自全華圖書和全華圖書所出版。

國立嘉義大學國民教育研究所黃琡惠、張再明所指導陳國蕙的案例教學法的學習成效及其中介變項之研究（2008），提出商用微積分題目關鍵因素是什麼，來自於案例教學法、學習互動、成就動機、學習策略、學習成就、中介變項。

商用微積分題目

商用微積分(第二版)
為了解決商用微積分題目的問題，作者蔡旭琛 這樣論述

商用微積分(第二版)

為了解決商用微積分題目的問題，作者蔡旭琛這樣論述：

　　本書架構參考原文書編寫，內容力求簡明扼要，無繁雜、艱深之理論證明，本書第一章針對微積分學前知識做複習及補強，以建立學習微積分之良好基礎，後續章節針對微分、積分之重點觀念及理論著墨，並循序漸進推廣到商學應用層面；全書例題特別經過篩選，摒除較難之題目，並在題目旁加上重點提示；各章後所附習題難易適中，內容充實淺顯易懂，且提供經濟學方面之應用實例；另外，部分單元提供利用試算表求解之方法，藉此運用軟體模擬求解。本書適用大學、科大商管相關科系「微積分」課程使用。本書特色　　(1)內容淺顯易懂，深入淺出　　(2)以直觀簡潔語法陳述核心概念　　(3)豐富商學應用實例，使理論

和應用兼具　　(4)例題與習題難易適中，提升漸進學習效果　　(5)延伸閱讀單元，增進學習興趣

案例教學法的學習成效及其中介變項之研究

為了解決商用微積分題目的問題，作者陳國蕙這樣論述：

本研究之目的在探討於商職民法課程實施「案例教學法」對「學習互動」、「成就動機」、「學習策略」與「學習成就」之影響。此外，更進一步探討「案例教學法」對「學習成就」影響之中介變項。本研究採取準實驗研究法，以某商職商科二年級四個班級的學生為樣本，隨機分派2班為實驗組，另外2班為控制組，共172名，接受為期9週，共18節課的實驗課程，實驗組接受「案例教學法」課程，控制組則否。本研究透過「學習互動量表」、「成就動機量表」、「學習策略量表」與「民法學習成就測驗」蒐集資料。資料分析分為兩部分，第一部份是將兩組受試者之「學習互動」、「成就動機」、「學習策略」與「學習成就」測驗所得之資料以「共變數分析（ANC

OVA）」進行考驗，以檢驗「案例教學法」之下二組學生之差異性。第二部分是以「階層迴歸分析」（Hierarchical Regression Analysis）方法來檢驗「學習互動」、「成就動機」、「學習策略」等變項在「案例教學法」對「學習成就」之影響中所具有之中介效果。研究結果如下：(1)案例教學對能提升商職學生民法課程之學習互動、成就動機、學習策略與學習成就。(2)成就動機、學習策略在案例教學對民法課程之學習成就的影響中扮演中介之角色，學習互動則否。(3)成就動機在學習策略對學習成就之效果中，並不具有中介效果。另一方面，學習策略在成就動機對學習成就之效果中，具有中介效果。