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國立東華大學 體育與運動科學系 尚憶薇所指導 陳宥庒的 快、狠、準、猛、穩:一位跆拳道菁英選手的自我民族誌 （2019），提出嘉義大學生化科技學系校區關鍵因素是什麼，來自於自我民族誌、自我敘說、運動經驗、運動員認同、團隊認同。
而第二篇論文輔仁大學 社會學系碩士班 戴伯芬所指導 陳智豪的 「學生化」是地方發展的門票？－我國18個新設大學地區之發展變遷分析，2000-2015 （2016），提出因為有 學生化、新設大學、地方發展、高教擴張、臺灣的重點而找出了 嘉義大學生化科技學系校區的解答。
快、狠、準、猛、穩:一位跆拳道菁英選手的自我民族誌
為了解決嘉義大學生化科技學系校區 的問題，作者陳宥庒 這樣論述：
本研究以自我民族誌方法學，探討跆拳道運動是什麼,以及它如何影響我的生命，本研究目的主要以敘說我的運動經驗足跡，以及探索跆拳道運動經驗中自我認同與團隊認同形成的作用。研究範圍以2005至2020年，其中以2015年進入國家隊後為主要研究期間。透過收集文件、影片、訓練日誌等資料，建構現場文本，並以自我理解，賦予生命歷程意義。透過結晶式書寫、同儕檢核、反思與深度訪談法等方式，確保研究信實度。內容敘說我的跆拳道運動經驗過程、團隊認同與自我認同在我的運動生涯中如何形成，並嘗試以圖像描繪出整體輪廓。最後則反思學習跆拳道及比賽歷程對我的意義，過程中發現與人建立連結與親密感有助於形成自我認同與團隊認同。因此
，冀希透過自己的故事，為後續有志從事跆拳道運動或邁向頂尖的菁英選手，提供一種可能的徑路。
「學生化」是地方發展的門票？－我國18個新設大學地區之發展變遷分析，2000-2015
為了解決嘉義大學生化科技學系校區 的問題，作者陳智豪 這樣論述：
本論文利用史密斯（Darren Smith 2002）所提出之「學生化」概念，探討大學對於其周遭社區的經濟（economic）、社會（social）、文化（cultural）、環境景觀（physical）的衝擊與改變。本研究選定18個具新設大專校院之鄉鎮市區，依據學生化四大面向訂定8項指標進行一地發展變遷情況的觀測。根據研究結果，發現臺灣不同地區發展變遷情況受大專校院設立的影響不一，且發展多集中在大專校院周邊既有城鎮地區，對於鄉村地區的發展較無明顯影響。從經濟、社會、文化面向，屬「軟體」方面的觀測結果，發現不同地區在此方面的發展情況較不明顯；另一方面，從環境景觀面向來看，則發現這些不同的
地區，大都屬「硬體導向」的發展模式。 最後，在我國特殊的國情下，比較臺灣與Smith根據英國本地經驗的學生化概念，發現英國與臺灣對於大學本身所賦予的使命與責任有所不同。亦因我國社會賦予大專校院具帶動地方發展的想像與期待，使我國呈現有別於英國、國外的臺灣學生化現象。