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學校裡無處可去的少年們：排擠、霸凌與暴力，還有視而不見的我們

為了解決因為英文的問題，作者김중미 這樣論述：

無處可逃的孩子，沒有加害者的暴力 還有，視而不見的我們   如果那時能有一個人，在徹底崩壞前接住我…… ──誰能成為我的「麥田捕手」？   　　▲ 入選2013年韓國藝術委員會「優秀文學」 　　▲《朝鮮日報》推薦圖書   　　比起老師的權威，孩子們更害怕握有權力的孩子。 　　你沒發現嗎？ 　　學校根本是社會的一面鏡子。   　　學校可說是孩子進入的第一個小型社會，他們在此學習知識、人際關係，甚至第一次明白，暴力是如何與權力一起成形。   　　在最渴望認同的時期，外表、家庭甚至身心狀況，都可能成為被同儕取笑、欺負的理由。即便大人們教育孩子善良、正直、平等，但先以各種條件定階級、分高低的，往往

就是師長，而「暴力」的形式更不只有拳打腳踢，加害者可以是老師、同學、父母，甚至虛擬空間上那些模糊的面孔，讓傷痕在無形中越鑿越深。   　　本書提醒了我們，視而不見的暴力最暴力，粉飾太平終究不是真正的太平。這是那些意識到不對勁的孩子，為自己、也為朋友挺身而出的故事。世界的改變，正始於這些看似渺小且微不足道的勇敢。   　　排擠、霸凌與暴力， 　　那些沒有人應該經歷的成長痛   　　〈小丑和我〉 　　罹患肌肉萎縮症的政宇在班上幾乎是隱形人，還常被綽號「小丑」的趙赫欺負。善奎因為剛好坐在政宇旁邊，不得已成了他的小幫手，卻漸漸懂得政宇的渴望與孤獨，兩人不知不覺成了朋友，直到小丑自告奮勇說要當政宇的小幫

手......   　　〈不舒服的真相〉 　　泫瑞再也不想去學校了！學校讓學長姐負責管理學弟妹，他們的權力日益壯大，從服裝儀容管到午餐秩序，有些同學更想盡辦法拍學長姐馬屁，到處欺負人，就算報告老師也沒用！到底該怎麼讓這些人得到教訓……   　　〈守護夢想的相機〉 　　舊商店街即將被都更，亞嵐的爸爸在與政府的對抗中被逮捕；亞嵐因為英文成績太差，課後輔導被分到「下」班，發配到邊疆破爛的舊教室。老社區不敵新街道，老師只關心成績好的學生，亞嵐發現，自己好像提早體會了社會的殘酷。   　　〈拳頭是謊言〉 　　父親總是醉醺醺地，一回家就對母親拳打腳踢，母親卻說父親是愛他們的；受老師喜愛的班長逼李錫和同學對

打，要是輸了會被打更慘。李錫雖然害怕，但更恐懼內心那股想痛扁班長的衝動，讓他想起了父親……   　　〈我也有翅膀〉 　　距離秀貞從大樓一躍而下，已經過了一年了。佳恩從未忘記當初是誰帶頭起鬨，又是誰在聊天群組嘲笑秀貞的。她無法認同秀貞是自己選擇了死亡，她清楚知道，這件事有真正的加害者。   專文推薦   　　諶淑婷（作家）   成長好評   　　林上能（諮商心理師、曾任高中輔導老師） 　　神老師&神媽咪（沈雅琪） 　　陳台瓊（萬華國中老師、111年師鐸獎得主） 　　陳志恆（諮商心理師、暢銷作家） 　　黃國平（永安國小老師、111年師鐸獎得主） 　　盧建彰（作家） 　　（依首字筆畫排序）

  　　藉由本書，父母、師長、同儕與沉默的多數可以一同省思，一起從現在開始，成為那個溫柔承接失落、擁抱並欣賞個別差異的關鍵人物！──林上能   　　在成長歷程中，每個孩子都有重重關卡要過，透過本書細膩且多元的描繪，更能一窺孩子內心翻滾的世界！──陳台瓊   　　學校是社會的縮影，校園暴力與霸凌也正是社會階級對立與權力鬥爭的延續。本書值得大家用心咀嚼。──黃國平   　　世界的變化始於一個個渺小但被堅持下去的信念，要有指出不對勁的勇氣、要停止忽視、要相信眾人匯集的力量可以是善，而不是惡。──諶淑婷   　　無論你是不是大人物，你一定曾是個學生。面對惡事，請勿別開頭去，它必然在你的目光下縮小，不再

作惡。這不容易，但也沒想像的難，我們一起看。──盧建彰

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漢語與英語的疑問及選言問句對比分析

為了解決因為英文的問題，作者顏瑊 這樣論述：

疑問句型為外語學習者接觸漢語時於初階及能接觸的語法點。由此可見對於中文為第二語言的學習者來說，中文的疑問句型是非常重要及基本的一件事。此篇文章中的疑問句比較句僅限於漢語及英語的是非、選言問句之間的比較，也就是說，此篇文章沒有提及漢語及英語中是非、選言問句以外的的疑問句比較形式。運用對比分析的方式之下比較中英文疑問句，筆者歸納出以下三點教學方式給為來的華語老師。第一，漢語老師應該大量的建造學習者對於疑問詞使用的熟悉感。因為英文和中文的是非問句結構不同，使用者常遺忘疑問詞的使用。大量使用練習有。第二，由於漢語沒有語法型態變化(Inflection)，在比較漢語及英語的是非及選言問句時需注意英語母

語者會誤將漢語的動詞往前移至句首。漢語教師需讓學習者多練習漢語是非及選言問句在句中的位置及用法。第三，漢英之是非疑問句擺放的位置也相當不同，但選言問句的句法架構卻幾近相同，因此漢語教師也應該對此設計多樣及實用化的練習。總言之，筆者建議未來的對外漢語教師須善用中英文間的相同和相異之處進而設計豐富的課程給英語為母語的漢語學習者。

跟著賓狗一起怦然心動學英文!：不出國打造英文生活，實現你的斜槓職人夢

為了解決因為英文的問題，作者賓狗（楊文斌）,Leo（廖崇佑） 這樣論述：

釐清英語學習觀念X打造專屬英語教材X英文斜槓職人歷程首公開 知名英語教學Podcast「聽新聞學英文」主持人賓狗與Leo 教你怦然心動英文學習法， 用專屬於你的教材，不出國也能打造你的英文生活！ 　　1.    知名Podcaster賓狗與Leo帶你釐清學習英語的迷思與錯誤觀念 　　英文在台灣至今仍是一個科目，而非溝通的實務工具。一起聽聽熱門Podcast《聽新聞學英文》主持人賓狗與Leo如何用正確、健康且持久的態度學英文！ 　　2.    獨創怦然心動英文學習法，幫你找到專屬的英語學習教材 　　誰說學英文只能用冷硬的英語教科書呢？本書將帶領你一步一步找出專屬於你的怦然心動英文學習教

材，用興趣奠基學英文的動力，英語能力絕對步步高升！ 　　3.    獨家分享英文斜槓職人心路歷程，掌握know-how你也能實現斜槓職人夢 　　一窺英文職人生活樣貌、賓狗與Leo圓夢的心路歷程，他們是如何讓夢想萌芽、成功創業的呢？在這個多變的時代，擁有職人成長心態，你也能圓自己的職人夢！ 　　4.    用賓狗的故事情境學英文，加深字彙例句印象，讀故事兼學英文豈不划算 　　在啟發人心的同時，也不忘要教英文！在賓狗分享斜槓職人生涯的同時，也從中挑出幾個值得學習的字彙做解釋與例句，實際示範學英文可以如此平易近人。 盛情推薦 　　John｜《通勤學英語》Podcast主持人 　　Sandy采

聿老師｜《聽故事學英文》Podcast主持人 　　吳敏嘉｜台大外文系／翻譯碩士學位學程 助理教授 　　阿滴｜知名YouTuber 　　黃小愛｜同志女神 　　張嘉倩｜臺大外文系教授 　　蔡佳璇｜臨床心理師、哇賽心理學執行編輯 　　蔡豐任｜VoiceTube 共同創辦人暨執行長 　　鄭家純｜藝人  

短期海外交換經驗對臺灣高中生的影響：以新北市與辛辛那提姊妹市高中學生短期國際交換學習計畫為個案研究

為了解決因為英文的問題，作者洪伶 這樣論述：

隨著全球化的影響，國與國之間的交流日益頻繁，臺灣學生出國留學和遊學的比例也大幅提高。近年來教育部和地方政府也致力於提供學生更多出國交流的機會，希望能藉此增加台灣學生的國際觀和語言能力，讓臺灣學生在地球村時代具有更加的國際競爭力。根據經濟合作暨發展組織(OECD)2014年的數據統計，近年來學生不再以長期出國留學為優先選擇，取而代之的是選擇三到七周的短期留學或交換為主，學生的年齡層也從以往的大學生下降至國高中生。雖然學生出國留學的期間和年齡層都逐漸下降，但大部分的研究還是以長期出國留學的大學生為主，研究方式也大多採用量化統計，比較學生出國前後的語言成長和文化適應能力，較少有研究探討短期出國留學

的國高中生，以及他們在國外的適應情形和學校生活。本研究採個案研究方式，以「新北市選送高中生赴美短期國際交換學習實施計畫」為研究架構，利用日記、訪談和書面資料，深入探討兩位臺灣高中生(Kevin和JJ) 在美國短期交換的相關經驗，以及短期海外交換經驗對臺灣高中生的影響。本研究結果顯示，在短期交換計劃期間，Kevin和JJ在寄宿家庭和校園生活都遇許多不同的挑戰。首先，Kevin和JJ都無法和來自寄宿家庭的學伴順利相處，讓他們的校園生活產生適應困難。此外，因為英文能力的限制，Kevin和JJ在學校無法理解課程內容以及和同儕交流互動，進而使他們喪失對自我英語能力的自信心，也更進一步阻礙了他們在美國的生

活適應。最後，在寄宿家庭和學校的情境中，Kevin和JJ都有遇到兩岸關係的敏感議題，讓他們的國籍認知一直受到挑戰，從而引發他們對自我國籍認知更深層的了解。本研究提出以下貢獻：目前臺灣短期海外交換方面的文獻數量並不多，且主要都是以大學生為研究對象，僅少數文獻提及國高中這方面的相關經驗。因此，本研究以參與海外短期交換的臺灣高中生為研究對象，探討高中生在短期海外交換中所經歷的各項問題及自我挑戰。希望此研究能提供政府及相關教育者做為參考，幫助臺灣學生在短期海外交換計畫中能適應得更加順利。