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即選即用銀行英語會話(2版)

為了解決國外匯款到台灣的問題，作者楊曜檜 這樣論述：

　　第一本最完整、最詳細的銀行會話書！   　　金融機構員工、商學院學生、想知道銀行相關用語或是準備金融商業英檢的人必備的一本書！   　　各種銀行實務會處理到的業務，包括開戶、關戶、利率、存款、定存、提款、匯款、旅行支票、無摺戶、警示戶、靜止戶、祕密戶、反詐騙、掛失、自動櫃員機，網路銀行、行動銀行、信用卡等，本書都提供情境模擬，並配合會話內容，選錄重要單字及實用金句做解說及介紹，兼具實務性及專業性。

國外匯款到台灣進入發燒排行的影片

我國會計師洗錢防制法規範與實務應用之探討

為了解決國外匯款到台灣的問題，作者楊淳安 這樣論述：

隨著洗錢防制對於金融市場的安定及信用之重要性漸增，包含會計師在內的指定非金融業從業人員在洗錢防制系統中的重要性日漸受到重視，我國會計師於民國106年納入洗錢防制法規範義務主體，然遵循範圍限縮於FATF定義具有高洗錢風險的指定業務，其中並不含最主要的審計業務。因而近年內在FATF的報告及各國專業機構發表的期刊論文中，經常針對是否應將審計業務擴增至指定業務提出討論，本研究之主要目的即為研究我國會計師在現行法規範下實務應用之情形，並進一步探討將義務範圍擴張至審計業務的可行性。本文梳理了會計師納入洗錢防制義務主體的歷史源起，用以瞭解會計師於洗錢防制的定位及功能，再透過分析比較指標性國際組織及各國現行

洗錢防制法規範，探究我國在現行法規範上是否存在進一步擴張義務範圍的空間，並分兩面向訪談會計師及受查者之實務從業人員，瞭解現行法規範與實務遵循上之落差及對於會計師擴張指定業務的看法。文末，本文根據文獻分析及訪查結果彙總現行會計師實務在因應洗錢防制法規範上的問題並提出建議，說明將審計業務納入義務範圍的可行性，並希望研擬出未來法規範可供調整的方向，使我國會計師在因應洗錢防制法規範時能順利磨合，並在兼顧成本效益的範圍內將功效發揮最大化。

【全書重編更加精準】初階外匯人員 速成(2022年8月版)

為了解決國外匯款到台灣的問題，作者金融證照編輯小組 這樣論述：

　　★2022全新大改版！ 　　配合第38屆最新試題及央行大幅修正「銀行業辦理外匯業務作業規範」(111.1.19修法，即日生效)，重新編寫各章重點整理。   　　本版特別參酌本書廣大考生建議，對本書進行「局部瘦身」→在不影響全書架構與學習順暢度下，精簡部分非考試重點內容；另於本書第三篇「外匯相關法規」單元，更精心為考生篩選出「真正會考的」條文與函令→如此考生準備法規就不用沒方向的每條都背......大幅提升備考效率。全書每一字、每一句、每一題都出自實際命題→每一頁都對應實際考情，「讓最專業的外匯老師、帶你讀到真正會考的重點」！★   　　★版本資訊：111年8月版★   　　宏典金融證照

「速成」系列－給「時間有限」的你！   　　「快一點、準一點、好一點」三大特色： 　　1.快一點！統整歸納龐雜資訊，濃縮精簡到一目了然！ 　　2.準一點！「100天17張金融證照達人」全系列監修，100%聚焦必考重點！ 　　3.好一點！精美「雙色編排＋大量圖表輔助」，看得順眼才念得下去！   　　我國對外貿易的依存度甚高，對外貿易為我國經濟之命脈，而與貿易相關之外匯業務亦為銀行重要業務之一，惟外匯業務所涉內容龐雜，相關法規尤多，致從業人員不論準備測驗或處理日常業務，均時有無所適從之感。   　　有鑑於此，金融研訓院自民國八十九年開辦「初階外匯人員專業能力測驗」，即針對外匯業務之主要內容「進口外

匯業務」、「出口外匯業務」及「國外匯兌業務」3科，設計規劃專業能力測驗。   　　而本書內容亦乃根據該項考試所做的應試重點整理與考題精析；主要內容分為「進出口外匯業務」、務「外匯匯兌業務」與「歷屆試題」等三大部分，本書將其彙集成一冊，有別於坊間類似書籍分開編撰，對於考生使用與研讀更具效率與助益。   　　初階外匯人員證照考試共計有三門科目：進口、出口及外匯匯兌業務，其中進/出口業務雖分成兩門，但實務作業，其實為一體之兩面，有極高之關聯性；至於外匯匯兌業務，則為另一獨立之業務，但整體內容較瑣碎，最後章節並包含外匯衍生性商品。為使依據本書準備考試之讀者，有一連貫性之內容，可供研讀；本書之編排在內容

上，係分成「進出口外匯業務」與「外匯匯兌業務」兩部分，依據各項業務及規定，分章節整理，每章節除供研讀之「內容摘要」外，並提供數目不等之模擬試題及試題解析，供研讀後之自我測驗；另第三部分則附上最新四屆之歷屆試題及試題解析，供讀者了解歷屆出題之方向。   　　縱上，本書之特色，敘明如下：   　　1. 本書之內容含括進／出口及外匯匯兌業務之作業實務、相關法規及國際慣例或規則，對於有確實數據或有對比事項之內容，都完整呈現，並佐以流程圖或對照表，以方便初學者迅速進入情況。   　　2. 對於內容之重點，以兩種方式呈現：其一為將該段內容在歷屆試題之頻出度標示，其次則在欄外以“講義”或“補充”之小欄框再加

重強調；且後者，可供讀者在考試前，快速瀏覽主要之重點。   　　3. 模擬試題及歷屆試題之試題解析，與坊間其他類似考試用書不同；並不是僅對正確之選項解析，而是四個選項全部解析其對或錯。

以科技接受模型探討越南與台灣大學生遠距教學的學習成效之影響因素

為了解決國外匯款到台灣的問題，作者阮氏清鸞 這樣論述：

因為COVID 19 疫情發生，全球教育結構面臨前所未有的挑戰，很多學校關閉，暫停實體教學活動。為了停課但不停學的策略，很多學校轉成遠距教學方式，讓教學活動不中斷。因此，本研究想要探討遠距教學之學習成效為何。本研究針對越南大學生以及台灣大學生為研究對象 探討這兩組學生對遠距教學的看法與使用態度評估學習成效是否得到以及得到的程度是否有差異。本研究架構以科技接受模式理論為基礎，探討知覺有用性、知覺易用性、學習動機、對學習成效之影響。透過發放問卷調查方法訪問在台灣讀大學的台灣籍學生與越南籍學生和越南籍在越南的大學生在疫情期間使用遠距教學方法進行上課活動的狀況。問卷回收共425份使用過遠距上課為有效

資料樣本問卷的資料收回資料 後再使用SPSS與AMOS進行分析。研究結果得知台灣與越南大學生對遠距教學及使用平台的接受程度有正向影響到他們的學習成效,另外重要的影響因素是學習動機包括認知遠距教學的便利性及學生個人的學習動機有正向影響到學習成效。最後希望透過研究結果可以提供給平台企業者，開課機構及教師參考。