國小科普文章的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

小學生必學社交力(全2冊)：人際溝通&網際交流活用術(日本SLA全國學校圖書館協議會選書)

為了解決國小科普文章的問題，作者藤野博 這樣論述：

現在開始自學社交力，未來發揮自身影響力！ 培養自信表達．擁有信賴夥伴．解鎖交友困惑 解決人際痛點．破解網路陷阱．邁向獨立之路 　　★日本SLA全國學校圖書館協議會選書 　　★聯合國永續發展目標SDGs最佳教材（目標17：夥伴關係） 　　★含括社會情緒學習SEL五大核心能力：自我覺察、自我管理、社會覺察、負責任的決定、社交技巧 　　線上線下雙管齊下，在人際版圖上，為孩子打造全方位的優質社交力！ 　　「人際溝通」和「網際交流」是孩子每天生活中，看似平常卻最需要學習的社交能力，但是身為家長，也許自己正身陷溝通不良的泥沼，更別說能手把手的教導孩子這門功課。然而，正當全球深陷疫情的風暴，人與

人的近身距離被限縮，而網際網路的遠距溝通卻發揚光大，在此同時，又有誰來指導孩子關於網際網路可以發揮的正向力量和暗藏危機的陷阱呢？ 　　這套書共有兩冊，每冊規畫兩堂課，一共四堂課展示了人際溝通的基本與進階技巧，涵蓋對孩子來說，最重要的幾種人際關係，對於網際交流的疑難雜症則有周全的列舉，這些都回應了孩子內心常見的困擾與疑惑。加上大量的對話交流、圖像資料和實際案例，讓「溝通」這門學問變成孩子也能夠輕易上手的「科普課程」，按部就班的學習。 　　※套書內容： 　　第一冊的重點是「人際溝通」：「溝通」就像玩傳接球，「傾聽」能接住對方投來的球，自我「表達」就是向對方投出好球，來回傳球不漏接，互動交流才能

更愉快，而且透過溝通，還能與自己不同的人成為朋友，拓展世界觀。 　　Lesson 1：適合自己的溝通技巧 　　首先要針對「什麼是溝通？」和「為什麼溝通很重要？」等溝通的基本概念來進行思考。了解基礎後，再和父母、朋友，以及親近的人開始練習如何「表達」、「傾聽」等需要牢記的溝通重點。但是溝通並沒有標準的學習手冊，希望你可以從書中內容慢慢領會溝通的樂趣。 　　Lesson 2：擁有跨越隔閡的勇氣 　　為了能更樂在溝通，第二堂課會將溝通重點一一提出來討論。透過溝通，可以和與自己不同的人成為朋友，可以認識不同年齡、性別，甚至是不同文化的人。這種溝通方式，帶給你跨越隔閡的勇氣，拓展自己的世界觀，學會溝

通的智慧。 　　第二冊的重點是「網際交流」：能向全世界發表自己的意見，是網路最大的魅力，不過要充分了解當中的危險性，培養面對資訊社會的生存能力，還要懂得善用5W1H進階技巧，傳遞想法與他人達到相互理解，成為溝通高手。 　　Lesson 3：安全愉快的網際交流 　　每天使用手機、平板、電腦和家人朋友互傳訊息或在社群平臺上交流，「和任何人」都能「隨時」、「隨地」取得聯繫，現今溝通比以往更便利，但也常因為不當使用3C招惹不必要的爭執和糾紛。了解線上溝通特性，適當使用「3C工具」，才能讓網際交流便利又安全。 　　Lesson 4：活用溝通的進階技巧 　　最後這堂課，將詳盡解說溝通的進階技巧：只要

在「表達」、「傾聽」時多花點心思，更能將想法傳遞給對方，進而理解對方的意思。溝通技巧並不難，如同第一堂課所言，溝通的基礎就是要誠實待人，忘記這點，光有技巧也無法讓溝通順利進行。 套書特色 　　1.漫畫角色對話分享，貼近生活經驗！ 　　透過幾位動物主角，各有不同個性和人際關係的困擾，孩子能夠從他們解決問題的討論中得到共鳴，也從他們的生活經驗中學習與成長。 　　2.圖表資訊條理分明，邏輯輕鬆易懂！ 　　將溝通當作科普學問，藉由圖像和圖表的資料解說，讓孩子釐清事情的因果關係與人際間的心理感受，進而理解何為建立良好人際關係的方法。 　　3.內容解說循序漸進，學習按部就班！ 　　章節的安排由淺而

深，溝通技巧的教學由初階到進階，包括線下和線上，引導孩子從近身的親朋好友和老師的互動，擴展至不同文化和價值觀，甚至陌生人的交往。 　　4.專家的話輔以重要提醒，深入理解！ 　　每個章節最後都有重點總結，還有專家的話或重要提醒的說明，除了加深學習記憶，更要帶領孩子深思溝通中涉及自我意識、誹謗、隱私等嚴肅的議題。 　　※登場角色介紹 　　羊川同學：個性溫和的室內派，唯一的缺點是處處迎合別人。 　　鳥山同學：善於交際，愛聊天。朋友很多，煩惱也很多。 　　大神同學：我行我素的獨行俠，喜歡獨處，勝於跟朋友相處。 　　熊田老師：對任何人都很和善，值得信賴，是溝通的高手。 　　羊川同學的母親：個性溫和穩

重，卻有點愛操心。 　　羊川同學的弟弟：勇於挑戰，最喜歡哥哥。 　　羊川同學的阿公：住在鄉下，很會用手機。 各界讚譽推薦 　　Tey Cheng／「小學生都看什麼書」FB粉絲專頁版主 　　王介安／GAS口語魅力培訓創辦人&廣播主持人 　　林依柔／小大人表達學院創辦人&暢銷書作家 　　張美蘭（小熊媽）／親職&繪本作家 　　陳志恆／諮商心理師&暢銷書作家 　　番紅花／親職教養作家 　　楊俐容／兒童青少年心理暨親職教育專家 　　歐陽立中／暢銷作家&故事教練 　　諶淑婷／親子作家 　　魏瑋志（澤爸）／親職教育講師 　　（依首字筆畫排序） 　　在現今，傳遞溝

通的方式已經越來越多元化，這也代表著更要提升人際溝通的敏感度，和自身對世界的適應性。如果你正在煩惱怎麼更有方法的引導孩子的溝通表達力，那麼絕對不能錯過這套書《小學生必學社交力：人際溝通&網際交流活用術》！——林依柔（小大人表達學院創辦人、暢銷書《表達力決定你是誰》作家） 　　人類是社交的動物，大腦發展就為了與人連結，透過團體生活達到增加生存機率。小學生在學校裡除了課業學習之外，人際關係也是重要的環節。不懂社交的孩子，不僅自我價值低落，也會覺得學校生活苦悶無趣。然而，情緒控管與解讀能力不佳的孩子，也難以與他人發展良好的人際互動。因此，人際力與情緒力，互為表裡、相輔相成，是小學生必備的軟

實力。而近來，孩子在網路上的互動頻繁，網路陷阱防不勝防，孩子也得學習合宜的網路社交策略，並能辨識危險情境。《小學生必學社交力：人際溝通&網際交流活用術》這套書來得很及時，為新時代的孩子提供了發展實體與虛擬社交能力的指引！——陳志恆 （諮商心理師、暢銷作家  

國小科普文章進入發燒排行的影片

以擴增實境融入變色龍變色之科普教育探究

為了解決國小科普文章的問題，作者莊竣翔 這樣論述：

本研究以變色龍的基本知識及變色龍變色原因為科普主題，開發變色龍變色系統，結合擴增實境的方式，引發使用者的學習興趣，提高學生的學習動機及變色龍知識成就。本研究選定新竹縣市各兩所國小、國中及臺中市一所國中，共85人為研究對象，採準實驗設計，分為國小及國中兩組實驗組，以開發系統為控制變項，探討不同年齡層的使用者使用過後，是否有效提升變色龍基本知識及變色能力知識。研究工具包含：「變色龍知識成就測驗」、「生物科學學習動機量表表」及「變色龍變色系統滿意度調查表」。研究結果分析指出：1.國中組與國小組使用系統後對於變色龍知識均有明顯提升。2.僅有國小組在與日常生活相互關聯此學習動機面向上獲得提升。3.使用

者對於變色龍變色系統的體驗感受性為高度滿意。

數感實驗室.數學素養題型|八上|(對應最新108課綱，附文字+影音詳解&延伸學習QRcode)

為了解決國小科普文章的問題，作者數感實驗室NumeracyLab 這樣論述：

線上數學科普教學第一品牌「數感實驗室」創辦人賴以威老師，帶領團隊歷經兩年研發 15個原創生活數學題組，近70個題目 符合PISA數學素養×108課綱，最能培養數感的探究式題組！ 不只培養數學計算、解題的數學力，更要在生活中看見數學， 用數學解決生活問題，發現數學真正的趣味！ 108新課綱的「數學素養」強調與生活情境結合， 而「數感」便是察覺生活中的問題並用數學解決問題的能力── 數感不是獨特的天賦，需要的只是有方法的引導與適量的練習， 這套由數感實驗室研發的《數學素養題型》，正是培養數感、提升數學素養的最佳幫手！ 由近年戮力推廣數學教育的賴以威老師所創辦的「數感實驗室」， 是國立臺灣

師範大學的教育衍生新創企業， 創立至今累積了千篇以上生活數學文章素材， 曾受邀到許多學校、縣市輔導團辦理素養工作坊，協助教師命題， 也與國內各大教科書出版社合作，參與從國小、國中、高中職全年段的課本編寫任務。 為了幫助師生與家長因應108課綱的數學素養教育， 「數感實驗室」團隊研發兩年，集結了來自第一線的老師、數學研究員， 更邀請數學系教授擔任顧問，投入大量的心力時間， 將眾多生活數學內容轉化編寫成一系列的《數學素養題型》教材，希望幫助── ✓ 正為教學煩惱，尋找品質好的素養教材的教師 ✓ 想加強孩子活用數學能力，尋找符合新課綱數學題型的家長 ✓ 希望加強自己數學解題力、生活應用能力的學生

✓ 對生活數學有興趣，想培養自己數感的讀者 八年級上學期內容包含五大單元： 乘法公式與多項式、平方根與畢氏定理、因式分解、一元二次方程式、統計資料處理，每單元皆包含── A.    學習重點回顧 為同學清楚統整本單元的重點觀念，方便複習及喚起記憶。 B.    數學知識檢核 透過簡單的練習題，幫助同學確認是否真正理解、掌握重點觀念。 C.    素養題組練習 從數感實驗室團隊累積逾千篇數學生活文章轉換的探究式題組， 對應108課綱及PISA數學素養標準，從最貼近生活的多樣化情境出發， 引導同學學會以「數學腦」思考、分析、解決數學問題。 透過延伸學習QRcode中的相關文章及影片，更能

真正培養起同學的數學素養及興趣。 「讓數學變得好用、好學、好玩」，這是數感實驗室的理念，也是《數學素養題型》的精神。 不論是讓學生自學，定期練習，或是讓老師在教學中活用，直接做為評量或改編為課堂教案， 這套題組一定能成為現場老師、家長與同學們因應數學素養的強力後盾！ ▲　《數感實驗室．數學素養題型（八上）》題本特色： ▸ 對應最新108年課綱的國中八年級知識單元，每單元知識精華統整 ▸ 15個原創生活數學題組，近70個題目，題型多元包含是非題、選擇題、非選題 ▸ 題組附有延伸學習的QRcode，提供延伸文章或影片閱讀 ▸ 除文字詳解，亦提供影音詳解，透過動畫輔助更有效提升理解 ▸ 收錄部分

歷屆會考考題，方便學生練習考古題加強答題策略  

補救教學管理與學習績效探討：以新竹市DY國小為例

為了解決國小科普文章的問題，作者涂芳瑜 這樣論述：

對於學習低成就的學生，學校應該針對每位學生的不同學習特質，透過給予補救教學的措施，挽救其落後的學期課程，弭平學習的落差，期望達到同儕的學習水平，並能夠持續學習動機，完成該有的基本學力。有鑑於此，本論文一方面探討學習低成就學生對補救教學的學習成效以及接受度，另一方面則學校和老師對補救教學的認知與配合度。以文獻與案例做分析，憑藉參與觀察與深度訪談，探索不同職務背景的人對於補救教學的看法與建議，並以補救教學理論、策略管理理論、績效管理理論做為探討議題的依據。研究發現，學生因為課程落後與同儕氛圍的關係，進而影響他們對補救教學的學習意願。研究結論為，補救教學的學習策略與多重績效管理需要加以調整，才能提

昇學生的學習動機與學習狀況，此為影響補救教學成效是否成功的關鍵因素。研究建議為，學校可以實施鼓勵措施，讓繁忙教學工作中的導師或科任老師願意擔任補救教學的教師。對於擔任補救教學教師而言，應尊重每個孩子的不同特質，依據學生不同的程度設計課程。家長也應充分了解補救教學對孩子的幫助，能夠與老師做好配合進行補救。期許學校、老師、家長三方都能有良好的循環與執行方向，為學習低成就的孩子提供有效的幫助。