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國立臺中教育大學 教育學系教育行政與管理碩士在職專班 黃寶園所指導 陳佳君的 臺中市國民小學教師知覺社會支持、正向心理資本與教師工作士氣關係之研究 （2021），提出國民年金 PTT 2022關鍵因素是什麼，來自於社會支持、正向心理資本、教師工作士氣。
而第二篇論文世新大學 公共關係暨廣告學研究所(含碩專班) 楊意菁所指導 謝昌宏的 從價值觀、意見氛圍以及情境支持理論探討廢除死刑議題與公眾認知 （2020），提出因為有 價值觀、意見氛圍、公眾認知、情境支持理論、廢死議題的重點而找出了 國民年金 PTT 2022的解答。
臺中市國民小學教師知覺社會支持、正向心理資本與教師工作士氣關係之研究
為了解決國民年金 PTT 2022 的問題，作者陳佳君 這樣論述：
本研究旨在瞭解臺中市國民小學教師知覺社會支持、正向心理資本與教師工作士氣之現況，分析不同背景變項對此三者之差異情形，並探討三者關係及預測力。本研究母群體為109學年度臺中市國民小學教師，共發出正式問卷503份，回收有效問卷共452份。將施測結果以SPSS 20進行描述統計分析、獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、多元迴歸分析、階層回歸分析等統計分析。本研究獲致結論如下：一、國小教師知覺社會支持、正向心理資本與教師工作士氣之現況均屬中高程度。二、不同年齡、最高學歷、服務年資、擔任職務的國小教師在知覺社會支持有顯著差異。三、不同性別、最高學歷、學校規模的國小教師在正向心理資
本有顯著差異。四、不同服務年資、學校規模的國小教師在工作士氣有顯著差異。五、國小教師知覺社會支持、正向心理資本與教師工作士氣三者呈現正相關。六、國小教師知覺社會支持與正向心理資本對教師工作士氣具有預測力，且正向心理資本在社會支持與教師工作士氣之間具有部分中介效果。最後，本研究根據研究結果提出相關建議，供國小教師、學校及教育主管單位以及後續研究者做為參考。
從價值觀、意見氛圍以及情境支持理論探討廢除死刑議題與公眾認知
為了解決國民年金 PTT 2022 的問題，作者謝昌宏 這樣論述：
每當有傷及無辜的殺人案件發生時，台灣社會便會引發死刑 廢的論戰，在 廢死議題以然成為目前公眾必須面對的社會風險的情況下，究竟公眾如何認知廢 死議題，以及可能的傳播行為。因此本研究透過公關領域中的情境支持理論探討 年輕公眾族群對於台灣廢死議題的認知、資訊搜尋以及政策支持度等相關問題， 並且加入價值觀與意見氛圍等變項，進一步了解公眾如何認知台灣的廢死議題， 以及其所產生的行為為何?本研究以 McKeever(2015)的情理支持理論為主要研究架構，在研究方法 上採用網路問卷調查法，並以 18~30 歲的年輕公眾作為主要受訪者，共回收 483 份有效問卷，問卷經由相關分析、迴歸分析以及中介分析後，
主要研究發現如下: (1)年輕公眾對於廢死議題認知不受主觀規範影響;(2)現今社會中具有反對 廢除死刑的意見氛圍;(3)公眾的認知過程能有效地預測資訊搜尋行為;(4) 公眾對於廢死議題的認知過程皆能有效地影響政策支持度;(5)個人價值觀確 實會影響認知，並且會透過認知改變對政府執行廢死議題相關政策的態度。