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印象管理、組織公平、工作績效與組織績效之關聯性研究-以組織公民行為中介效果

為了解決國泰ma面試的問題，作者吳謙毓 這樣論述：

　　近年企業經營之最終目的是讓企業永續發展，營造出幸福企業；以實務面而言，追求企業永續發展必須建立於組織良好績效，面對詭譎多變的競爭，組織漸轉型為全員參與型經營以提高應變力，並期盼員工自主思考與決策，主動對組織做出貢獻，進一步做出「利他」的組織公民行為，以提高運作績效。　　本研究欲探討員工為何願意實行組織公民行為，以及出自不同動機的組織公民行為對於績效的影響；故以「印象管理」與「組織公平」作為「組織公民行為」前置因數，並探究「組織公民行為」與「工作績效」及「組織績效」之關係。　　本研究施測對象包含台灣私人企業與公家機關之員工為研究對象，不限所處產業與規模，資料收集採取隨機抽樣，總計發放502

份問卷，共回收442份，回收率達88%，其中有效問卷共311份，有效問卷率達62%。　　根據本研究實證分析發現如下：一、組織公民行為對於工作績效之影響高於組織績效。二、人員會偏向採取對於攸關自身工作面的組織公民行為。三、組織公平直接有助於提高組織績效與發展性，但對於直接強化工作績效的程度不高。四、組織公民行為可強化組織公平對於工作績效的影響性。五、基於印象管理與組織公平之動機所觸發的組織公民行為確實能提高個人工作績效。六、印象管理比組織公平更能解釋為何人員採取組織公民行為之動機，且實務上印象管理與組織公民行為之分界模糊。

我國國民小學碩士級師資培育規劃之研究

為了解決國泰ma面試的問題，作者徐沁瀅 這樣論述：

本研究旨在規劃我國國民小學碩士級師資培育之內涵與配套措施，以供相關單位作為規劃師資培育政策與配套措施之參考。 本研究採用德懷術進行研究。以自編之「我國國民小學碩士級師資培育政策規劃問卷」作為研究工具，並邀請28位學者專家組成德懷術專家小組，以整合相關領域學者專家的意見並凝聚共識，規劃出我國國民小學碩士級師資培育內涵。蒐集之資料以次數分配與百分比進行資料整理及分析，建構培育方案。本研究結論如下：一、國民小學碩士級師資培育應考量之要素有培育單位、培育對象與資格、培育年限、課程規劃、教育實習、畢業考核、配套措施二、國民小學碩士級師資培育的規劃與辦理單位應由現今五所教育大學辦理，並應以

教育學院為基礎，設置不同性質之研究所，分別負責學術研究與碩士級師資培育。三、國民小學碩士級師資培育的培育模式應以4+2年之培育為主軸。四、國民小學碩士級師資培育對象的資格需以校內或跨校選修之方式修畢教育基礎專業學分、大學學業成績符合門檻要求；產生方式應為修畢基礎教育學分後，進行考試篩選；篩選方式需筆試、面試、資料審查、成績審查。五、國民小學碩士級師資培育在碩士階段應強調的課程有教學基本學科、教育專業課程、教材教法課程、教育研究課程、實習課程。六、國民小學碩士級師資培育之教育實習應融入最後一年修業之中；畢業考核應筆試加上面試與試教。七、國民小學碩士級師資培育之配套措施包含強化師資培育系所評鑑、修

訂碩士級師資培育之相關法令、建立國民小學碩士教師專業能力指標與課程規劃、提供碩士師培公費生名額、建立並落實公費生淘汰機制、提升在職教師碩士率並逐漸將職前師培改至碩士階段、建構實習學校評鑑指標等。 最後依據上述之研究結論，分別對教育行政機關、國民小學師資培育單位與未來研究提出建議。