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這兩本書分別來自宏典文化 和志光教育科技所出版 。
世新大學 財務金融學研究所(含碩專班) 吳翠鳳所指導 林昱德的 使用理財機器人的行為意圖之研究 （2022），提出國營事業 考古題 PTT關鍵因素是什麼，來自於UTAUT、理財機器人。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職教育教學碩士在職專班 廖錦文所指導 羅筱恩的 技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例 （2022），提出因為有 技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效的重點而找出了 國營事業 考古題 PTT的解答。
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【111年中華電信應考必備用書】計算機概論速成總整理
為了解決國營事業 考古題 PTT 的問題，作者蔡宏恩 這樣論述：
★幸福企業中華電信111年預計招募925人。把握機會提早準備，贏在起跑點★ 報名日期：111.06.17~111.06.29 筆試日期：111.07.24 口試日期：111.09.4 ★本書由榮獲ptt、dcard上榜考生口碑推薦的名師蔡宏恩編著，天羅地網掌握計算機概論最重要命題焦點，輔以大量圖表解說，易懂好記。2022迎戰中華電信招考計算機概論，「1本打天下」就靠它！★ 計算機概論此一考試科目的範圍相當廣泛，其中包括數位邏輯、計算機組織與結構、資料表示法、程式設計、作業系統、資料庫、資料結構、電腦通訊及資訊安全等考科，因考科內容相當繁多，可供
出考題的重點繁多、變化莫測，相較之下考試難易並不會來得困難，國家考試及各類國營事業皆會以參考歷屆試題命題，考生應將歷屆試題加以熟讀、整理及演練，找出考試的題型及出題方向。 計算機概論一科看似複雜難懂，但只要掌握住學習方法，很快就能得心應手！本書特別針對讀者的困難編寫整理相關概念，以條列式重點，大量簡明易懂的表格圖解，搭配簡單扼要的說明，讓您輕易的從表格中掌握住必考重點。 計算機概論此科要拿高分並不困難，只要多一分努力，即可多一分收穫，考生可藉由本書掌握重點外，並有計劃性的研讀及演練複習，便能事半功倍，求取功名。 筆者所學有限，整理歸納這幾年來考古題型的重點，計算機概論內
容範圍廣大，如有內容不足或錯誤之處在所難免，還請各位前輩先進能不吝指教，來信告知。
使用理財機器人的行為意圖之研究
為了解決國營事業 考古題 PTT 的問題，作者林昱德 這樣論述：
本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是
沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。
企業概論.法學緒論：大滿貫(經濟部國營事業、中油、自來水、各類相關考試適用)
為了解決國營事業 考古題 PTT 的問題，作者王毅,鄭中基 這樣論述：
★企業概論×法學緒論，一本勝多本 ★內容最精華，快速掌握關鍵重點 ★考題最熱門，加強記憶，強化應考力 本書特色 企業概論 ◆內容重點： 針對常考內容，精萃汲取，幫助考生在最短時間內掌握分數。 ◆實測投放： 釐清問題，加強記憶，指引重點，強化應考能力。 ◆關鍵字解題法： 針對考題挑選關鍵字，讓題目一針見血，解答自然浮現。 ◆ptt鄉民大力推薦，品質保證。 法學緒論 ◆關鍵重點： 幫助讀者快速抓取每一個法規關鍵重點，並且把近年來一再出現的考題，以重點方式呈現，以利讀者快速背誦重點，掌握關鍵分數。 ◆熟練精
選命題： 考古題演練是準備考試的基本功，從過去歷史不難發現，考古題一再重覆出現，本書摘錄了近年來熱門考題，部分並加註解析，期能增強讀者功力，亦能掌握近年來出題脈動。
技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例
為了解決國營事業 考古題 PTT 的問題，作者羅筱恩 這樣論述：
摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學
習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效