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王汎森：近世中國的輿論社會

為了解決國立中央大學圖書館的問題，作者王汎森 這樣論述：

　　由國立中央大學和余紀忠文教基金會聯合主辦的「余紀忠講座」，2019年邀請中央研究院王汎森院士主講〈近世中國的輿論社會〉。擔任引言和對談的是中文系呂文翠教授。 　　王院士從晚明談到晚清，乃至現代，各時期的知識份子面對當時政府與社會，如何運用各種訊息的發布與傳遞模式，以及這些訊息最終如何影響當時政治與社會發展，並形成見證時代的紀錄。時至今日，資訊與媒體快速更新，蓬勃發展，藉由王院士深刻的歷史考察，我們應以古為鑑，省思今日社會文化現象，特別是媒體操控與假新聞傳播等。 　　余紀忠先生為本校傑出校友，在臺灣民主化過程中，以媒體力量推動公與義。王院士曾參與余先生深化民主的論述活

動，為「余紀忠講座」創始人之一，藉此講座，也追念了余先生無私無懼的報人精神。 　　王院士精通書法，在國立中央大學圖書館舉辦的「王汎森院士書架」揭牌儀式中揮毫，筆走龍蛇，腕底生風雷；他並當場將「觀於海者」、「誠於中樸於外」等墨寶，贈予中大典藏。

國立中央大學圖書館進入發燒排行的影片

互動情境機器人教學在程式設計之學習應用與評估

為了解決國立中央大學圖書館的問題，作者許富量 這樣論述：

目前資訊科技的應用已經融入到我們教育中，例如臺中市政府編輯了資訊市本課程教材，目的在培養學生資訊及科技實力，特別因為疫情蓬勃發展的機器人行業。不管在哪一個行業都希望在疫情下還能夠繼續營運，加上疫情又持續延燒，導致不少行業因此關門，因此機器人的運用就成了一種解套的方式。不管是運用機器人來清潔消毒、判斷體溫、是否戴口罩等，也有行業希望能用機器人替代目前人力不足的狀況，因此機器人正悄悄進入到各行各業中，學生具備互動情境機器人程式設計撰寫技能就顯得相當重要。本研究為探究不同教學方法在互動情境機器人程式設計學習上對於學習成效、學習焦慮及學習自信心的影響。研究試驗對象為國小四年級學生，教學策略為互動情境

機器人教學組與傳統講述教學組。互動情境機器人教學組將在課程期間使用互動情境機器人之程式實驗室軟體進行程式設計學習，傳統講述教學組則接受傳統的Scratch程式授課方式進行學習。研究結果顯示互動情境機器人教學組的程式設計學習成效、學習焦慮及學習自信心優於傳統講述教學組。