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播撒希望的種子：泰北慈濟學校的設立與華語文教學問題之探究

為了解決國立中央大學校徽下載的問題，作者詹怡苓 這樣論述：

慈濟由於「泰北三年扶困計畫」的因緣進入了泰北決定興辦教育，因此在泰國清邁省芳縣設立「佛教泰國清邁慈濟學校」，為一所依泰國學制設立的普通學校，招生對象以義胞村、當地少數民族和泰籍子弟為主。學校辦學以慈濟人文為主軸，希望在泰北的華裔子弟能融入當地、深耕泰國，在泰北相當具有特色。本研究以泰國清邁慈濟學校為主要研究對象，瞭解其歷史背景及華文教育在該校的發展，研究目的為:一、瞭解佛教泰國清邁慈濟學校創建及經營。二、探討佛教泰國清邁慈濟學校華文教育之發展。三、深入瞭解當地親師生三方對於華文教育的觀點。四、理出佛教泰國清邁慈濟學校華文教育發展之前瞻與限制。透過兩次的田野調查，訪談學校的教職員、學生、家長，

研究者理出其歷史發展的脈絡，並由訪談結果分析出泰國清邁慈濟學校華文教育的發展現況，歸納出以下結論：一、因緣殊勝在泰北，慈濟人在泰北一步一腳印的耕耘，創辦出泰國清邁慈濟學校，透過教育延續泰北三年扶困計畫在泰北的關懷。二、華文教育的成果，清邁慈濟學校在華文教育方面付出許多心血，各界相當看好，但是仍有教師流動性高、課程教材規劃與執行上的困難、學生學習等方面的問題尚待解決。三、人文教育的提升，清邁慈濟學校在人文教育方面的耕耘成果豐碩，已經得到泰國教育界的認同及讚許，並派員前來學習。學校老師及學生所呈現出人文氣息，已深入在生活中落實。四、未來發展及願景，清邁慈濟學校願景為教學及人文教育的雙典範學校，落實

慈濟人文以及靜思語教學，為孩子帶來改變的力量與希望。根據分析出的結論，研究者建議：一、學校及教師方面，應積極改善制度並落實各項工作，規劃華文、人文教育發展藍圖，主管應發揮資源整合者角色，教師應充實教學專業及形成人文典範，深耕家長志工資源。二、慈濟泰國分會方面，繼續以媽媽心、菩薩心來協助學校，整合志工資源。泰國慈濟教育志業發展委員會除了擘畫學校發展，也應多聆聽學校的聲音。三、以慈濟立體琉璃同心圓的組織架構，來建立教育發展委員會、學校、分會、教職員工、學生、家長之間的聯繫協調，從四門四法四合一的實踐中建立起和諧的學校氛圍，推動學校發展為教學、人文雙典範的學校。