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國防大學 資訊管理學系 蘇品長、廖述煌所指導 田唯毅的 強化國軍招募系統之身分認證暨金鑰交換機制設計 （2018），提出國軍智力測驗報名關鍵因素是什麼，來自於橢圓曲線密碼系統、國軍招募系統、身分認證、存取控制。
而第二篇論文中華大學 科技管理學系 賀力行所指導 王盛綸的 高職生接受全民國防教育後參與報考志願役士兵之行為探討-臺中市工業職業學校為例 （2015），提出因為有 全民國防教育、志願役士兵、募兵制的重點而找出了 國軍智力測驗報名的解答。
最後網站甄選程序 - 國軍人才招募中心則補充：(二)自費體檢表及役男徵兵體檢以1年內有效，依檢查當日起算至該梯次報名起始日止， ... (1)凡參加國軍102年起各招募班隊智力測驗(不含基礎版)，或出具國軍智力測驗線上 ...
105年軍訓教官甄試套書(贈題庫網帳號、雲端課程)
為了解決國軍智力測驗報名 的問題，作者鼎文公職名師群 這樣論述：
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於高級中學或大專院校以上的具軍階之現役軍官。軍訓教官在學校任務：平時（日、夜）維護校園安全、校園秩序、校外活動安全，災害時指揮學生、老師避難與救助，戰時編組學生民防團能力、大專院校之在校學生，應參加各該學校防護團編組支援服勤、防空避難指揮，各校並有軍械室編制等。 ●薪資待遇： 依照職階從軍訓教官少尉1級 39,000元至主任教官中校12級76,000元不等。 (實際資訊請詳軍訓教官薪資待遇對照表) ●招考標準： 一、學歷： （一）中校主官（管）：具學士學位、正規班及指參學資或碩士以上學位。 （二）中校（含少校已占中校缺者）及少校（含上尉已占少校缺者）：具學士以
上學位及正規班以上學資。 （三）上尉：具學士以上學位。 二、共同標準： （一）最近3年考績績等均評列為「甲等」以上者。 （二）智力測驗成績在100分以上者。 （三）報名前6個月內經國軍醫院體格檢查，並開據加蓋關防之「體格分類檢查表」（102年已於國軍醫院實施年度體檢者得以年度體檢表，由各該國軍醫院辦理直接轉載至「體格分類檢查表」），各保薦單位依據「國軍人員體格分類作業程序」核判體格編號為1或2者。 ●考試科目及範圍： 一、學科筆試（凡任1科缺考或零分者或未達低標【後25％平均】者不予錄取），配分及各科範圍如下： （一）教育心理與輔導：教育心理學、輔導理論與
實務(含正向管教)；佔30％。 （輔導知能相關法令請參閱本部學生事務及特殊教育司網站140.111.1.169/mildata/93testinfo/exam_frame.htm） （二）軍事學科：孫子兵法、國防報告書（最新版）、全民防衛動員準備法及全民國防教育；佔30％。 （三）國文：作文、程度測驗；佔20％。 （四）中華民國憲法與當前重大教育政策：中華民國憲法、近年重大教育政策；佔20％。 （本部重大教育政策相關資訊請參閱本部全球資訊網http://www.edu.tw/） 二、術科考試（凡任1科不合格【未滿60分】或缺考者不予錄取）： （一）口試：評審項目為
精神儀態、教育及學術素養、機智反應及表達能力。 （二）試教：題目由應考人自訂，內容限各級學校全民國防教育5大領域（國際情勢、國防政策、全民國防、防衛動員及國防科技）選定主題，試教時間每人7至8分鐘為原則。 （三）基本教練：步槍班徒手基本教練實兵指揮。 ●套書明細： 1.105年軍訓教官甄試【軍訓國文（作文及程度測驗）】（提升翻譯實力，增強寫作本領）（T8E01） ／ 2015.10 2.105年軍訓教官甄試【軍事學科】（精準考點一把罩．最新試題全解析）（T8E02） ／ 2015.10 3.105年軍訓教官甄試【教育心理與輔導】（粹選考試重點精華，豐富試題詳盡解析）（
T8E03） ／ 2015.10 4.105年軍訓教官甄試【中華民國憲法與當前重大教育政策】（命題要點高效收錄試題解析完善詳密）（T8E04） ／ 2015.10 書籍特色 1.本套書由鼎文公職名師群精心編著，依學生實際需求進行編著，學習更加有效率！ 2.各書皆附有最新歷屆試題及模擬試題，協助您鍛鍊答題技巧與速度！ 3.附有命題趨勢分析及配分表，助您全盤掌握近年命題重點！ 4.各章節結構完整詳實，囊括命題重點，以達事半功倍之效！ 5.每單元穿插相關歷屆考題或模擬試題，協助評量吸收成果。 6.套書贈送一個月使用期限之線上題庫帳號密碼，讓您可於課後隨時練習加強！
強化國軍招募系統之身分認證暨金鑰交換機制設計
為了解決國軍智力測驗報名 的問題，作者田唯毅 這樣論述：
自行政院101年核定「募兵制實施計畫」以來，「募兵制」為國防部持續推動重要國防政策之一。國軍招募系統儲存了所有官士兵與報考民眾龐大的個人資料，入口網站在SSL協定架構下，僅使用帳號、密碼及圖行驗證碼作為身分認證機制，而非具智慧卡、認證碼等技術建構之多重因子認證方式。鑑於網路與密碼技術趨於成熟及駭客技術不斷演進，資安防護機制等相關研究已逐漸受到重視，本研究提出基於橢圓曲線密碼系統且適用於國軍招募系統之身分認證暨金鑰交換機制，並導入自我認證與存取控制之設計，強化國軍招募系統安全性以達到資料存取安全管控目標。
高職生接受全民國防教育後參與報考志願役士兵之行為探討-臺中市工業職業學校為例
為了解決國軍智力測驗報名 的問題，作者王盛綸 這樣論述：
本研究目的在瞭解工業職業學校學生三年參與全民國防教育課程後否能達未來國軍在人力需求結構目標達成募兵制，而學生對報考志願士兵之行為的意願與課程上影響之差異性，進而能探討全民國防教育認知應如何實施，本研究依據學生個人資料背景變項接受全民國防教育認知與報考志願士兵之行為影響等因素上差異，瞭解學生在課程說明中授課者所表達內容方面與課程的安排活動是否結合現代趨勢與潮流引起共鳴，在過程中學生感到滿意以提高自身學習興趣，進而瞭解課程中何者因素影響學生報考志願士兵之行為，而學生在課程參與後首重何種考量之因素，也藉以瞭解全民國防教育認知對報考志願役士兵之行是否具有預測力；以臺中市地區學生為研究對象，而在在人才
招募中心報名參與智力測驗工業職業學校學生為受測對象，採隨機抽樣問卷，有效問卷144位學生，問卷所得資料運用獨立樣本t檢定、單因子變異數、皮爾森(Pearson)積差、迴歸分析等統計方法進行分析。研究結果顯示如下：1.個人資料背景對全民國防教育認知變項相關影響，在各變項中授課程內容何者影響最有顯著差異，經分析結果在變項中內容表達影響最為甚鉅，其他次之。2.個人資料背景對報考志願役士兵之行為各項變項考量，在有顯著差異尤以家庭及個人經濟考量影響最為甚鉅，其他次之。3.全民國防教育認知對於報考志願役士兵之行為變項之間影響有顯著關聯性存在，藉以推動全民國防課程推動募兵制目標。4.在全民國防教育認知對報考
志願役士兵之行為各變項間具有顯著預測能力，亦即對全民國防教育認知課程內容愈能理解，愈可提升報考志願役士兵意願。