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直播變現：零藏私揭密直播獲利的獨家心法

為了解決國際寄件郵局的問題，作者小梁 這樣論述：

直播變現的關鍵秘密，KNOW HOW一次告訴你！ ｜刻意設計｜品牌名稱、直播定位、風格定調等基礎設定， ｜生存法則｜肢體語言、導購技巧、粉絲互動等創造基本流量， ｜拆雷解方｜節奏掌握、環境布置、危機處理等打造完美直播， 帶你突破直播盲點，善用個人資源，找到成功解方，用流量創出金流！ 　　想成為網紅直播主？就從播出第一支Facebook直播影片開始吧！身處直播熱潮的時代，只要有心、有方法，素人也能創造高觀看流量，打造具有個人特色的成功直播節目，將直播流量輕鬆變現！ 本書特色 　　▶▶初心必備・直播前置須知全公開 　　從Facebook演算法解說、直播主形象打造、軟硬體設備建議到節目定位

及腳本企劃，所有事前準備須知全公開，讓你在正式直播前，做足萬全準備。 　　▶▶直播必知・影片QRcode示範互動技巧 　　人人都能按下直播鍵，卻只有能與觀眾熱烈互動者，才能強力吸粉、成為網紅直播主。打招呼、一本正經胡說八道、抽獎遊戲等技巧，都有動態影片示範，讓你零時差輕鬆學！ 　　▶▶變現必學・獨門銷售心法不藏私 　　黃金銷售圈思維、商品黃金介紹公式、建立VIP粉絲群組等，直播銷售心法不藏私，讓你發揮最大集客力，打造出完美導購收單模式，直播變現so easy！ 真誠推薦 　　現在，小梁出書了，各位想學直播的你，翻起了這本書就一定不會「空手而回」。掌握直播眉角、叫賣出好績效，就看這一本！

－達陣教育集團創辦人林達宏 　　據說小梁要出一本能讓素人的你，可以快速上手的強大直播帶貨課程，夠快，夠直接，夠清楚，能夠兼容不同你想賣的直播風格，是他想帶給大家的，讓更多讀者能夠找到一種讓未來的自己，長久待在直播市場取得成績的方法。－今威廣告行銷有限公司總監曾薇玲（曾蘋果） 　　小梁老師在第一時間切入了Facebook直播市場，並深入了解所有直播的設備和技巧，降低廣告費，這套書推薦剛入行的新手，而老手也能避免一些錯誤的方法。－新智企業有限公司總監林永柏

18分鐘速學生活英語會話：史上最實用的英語自修課!(掃描QR code收聽英語朗讀)

為了解決國際寄件郵局的問題，作者吳木英,夏建蘭,朱童,朱寧雁,JenniferLee 這樣論述：

　　把握大腦專注極限時間，18分鐘就能用英語對話！ 　　主題式學習，說出最貼近生活情境的口語會話； 　　換句話說，延伸練習多種表達方法； 　　將語言活用到最高境界！ 　　只要找出空檔的18分鐘，分段訓練、聚沙成塔， 　　不管在學校、在職場、在生活中的任一場合， 　　都能說出一口漂亮英語！ 　　TED成功的不二法門，就是掌握18分鐘的力量！ 　　TED Talk的每篇短講都只有18分鐘。因為這18分鐘，足以讓觀眾進入狀況，並將專注力維持到極限。同樣，學習者只要集中注意力，就能在18分鐘內學好一課英文。 　　18分鐘速效學習法的「無負擔比例」 　　= 6+4+4+4（一個6分鐘 + 三個4

分鐘） 　　善用生活中的零碎時間，隨時隨地進行深度學習！ 　　■6分鐘看圖練習： 　　利用日常情境圖片，進行會話、單字、換句話說的練習。 　　■4分鐘會話訓練： 　　三段式學習，每次4分鐘。延伸學習與主題相關的會話及換句話說，全面、精準、快速學會實用英語。 　　《18分鐘速學生活英語會話》5大特色： 　　特色1.  最日常的5大主題 　　不管是搭機旅遊、觀光購物、美容健身、校園職場，本書收錄日常生活最常見的情境對話。 　　特色2.  123組實用情境單元 　　利用全彩情境圖片快速進入學習場景，看圖演練實用會話，並記下情境相關單字。 　　特色3.  關鍵句換句話說 　　補充學習每組會話中

關鍵句的換句話說，學會各種不同表達方法，再套入會話中反覆練習，強化口說能力。 　　特色4.  三段式延伸會話 　　每一個情境單元延伸出三段會話，一次掌握多種場景會話，任何話題都能用英語輕鬆表達。 　　特色5.  美籍老師錄音MP3 　　全書英語會話由美籍老師親自錄音。除了看圖演練會話，也能藉由聆聽美籍老師生動的會話朗讀，學會最道地的發音和語調。 　　【使用說明】 　　適用場合 　　本書分為五大部分，共123個單元，收錄生活中常見的情境對話，提供讀者在相關場合能靈活應用。 　　使用時間 　　把握每個空檔時段，不論早、中、晚都能進行。例如：等車18分鐘、午休18分鐘，快速學習一單元。 　

　使用方法 　　Step 1：找出一段能每天固定學習的時間，每次18分鐘。 　　Step 2：6分鐘重點學習（一次）：先看情境圖片學習會話以及關鍵句的換句話說，一次學會該場景的對話和替換句。 　　Step 3：4分鐘會話練習（三次）：延伸學習與主情境相關的三組會話以及換句話說，有效擴充英語實力、強化口說能力。 　　●掃描聆聽美籍老師朗讀會話，訓練聽力、練習發音，並跟著開口大聲說。（本書音檔為MP3格式）

低視力大學生功能性視覺活動與因應方式之研究

為了解決國際寄件郵局的問題，作者吳尚諭 這樣論述：

本研究旨在探討低視力大學生功能性視覺活動與因應方式，透過日常生活中近距離與遠距離視覺活動，來瞭解低視力大學生視覺活動的狀況與因應方式，以及低視力大學生各變項間與功能性視覺活動與因應方式之關係。研究對象是以各縣市公私立大學，仍使用一般文字為閱讀媒介的低視力生。本研究採研究者自編問卷，透過網路google表單方式蒐集資料，共獲得85份問卷，本研究結果如下：一、低視力大學生功能性視覺活動之狀況：(一) 對於大多數低視力大學生來說，近距離視覺活動感到非常困難的是閱讀細小文字的藥物說明或食品標示；感到有點困難的是閱讀課堂的書籍、講義或資料、閱讀課外讀物、於餐廳閱讀菜單與進行點餐以及於

郵局或銀行填寫匯款、提款或寄件單；感到不太困難的是考試卷的讀寫以及手機、電腦的操作。(二) 對於大多數低視力大學生來說，遠距離視覺活動幾乎都感到非常困難，僅有接住迎面而來的籃球為感到有點困難。二、低視力大學生功能性視覺活動之因應方式：(一) 近距離視覺活動之因應方式，多數低視力大學生使用以眼睛直接靠近、放大閱讀物及放大手機或電腦內建字體等方式。(二) 遠距離視覺活動之因應方式，多數低視力大學生使用耳朵聽、物理環境調整、走近直接觀看及請他人協助或詢問他人等方式。三、低視力大學生在性別、視障發生時間與使用視覺輔具頻率等變項上，在不同之功能性視覺活動上有差異，如女性、視障發生於5歲後與經常使用

輔具者感到較困難。 根據研究結果提出建議，供視障專業人員、低視力大學生與大學資源教室日後在評估與服務上之參考。