基礎設計課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

伊頓經典基礎設計教程（色彩藝術+造型基礎）

為了解決基礎設計課程的問題，作者（瑞士）約翰內斯·伊頓 這樣論述：

《色彩藝術》《造型基礎》是包豪斯設計理念的精華，是伊頓再包豪斯任教期間必修基礎課——色彩課與造型課的內部講義，也是伊頓作為藝術家、教育家的畢生心血。   兩本書共同總結出一套普適性的色彩與造型客觀規律，解釋了藝術與設計的底層邏輯，是色彩與造型領域的開山之作，值得一讀再讀！   一百年後的今天，因其歷久彌新的內容，大多歐美知名的藝術與設計院校仍將這兩本書列為其基礎設計課程的必修教材，是學習色彩與造型知識的之選。 約翰內斯·伊頓（1888-1967） 瑞士著名的色彩大師，表現主義畫家、設計師、設計理論家、藝術教育家，是現代設計基礎課程的創建者。伊頓是包豪斯學校的教員，是早把現代色

彩體系引入現代設計藝術教育的教育家之一。1919年，伊頓到包豪斯擔任形式導師職務，傾其畢生精力編著了色彩和造型領域的經典教材《色彩藝術》《造型基礎》，對包豪斯的發展乃至後世的整個基礎設計教育工作產生了深刻的影響。 序言 色影的物理性質 色彩物質與色彩效果 色彩和諧 主觀性的色彩偏好 色彩設計原理 12個色相的色環 7種色彩對比 色相對比 明暗對比 冷暖對比 互補色對比 同時對比 飽和度對比 面積對比 色彩球體與色彩星星 色彩的和諧組合 形式與色彩 色彩的空間效果 印象性的色彩原理 表現性的色對原理 構圖 後記 

基礎設計課程進入發燒排行的影片

《蛻》之創作論述—以碎形作為生命型態模擬之動畫技術研究

為了解決基礎設計課程的問題，作者王安源 這樣論述：

隨著多媒體蓬勃發展之緣故，在3D動畫領域開始有針對生物生命型態之仿生模擬。伴隨著碎形的概念已經被融入生活以及藝術之中，碎形幾何學的出現，使得許多事物可以有不同面向的計算或是處理方式。並在日常生活中佔有舉足輕重的地位，那些不規則、不穩定、具變動性的現象，都可以應用碎形獲得解釋。基於上述，本創作嘗試藉由碎形程序，針對生命形態進行仿生模擬之動畫實驗，進而歸整出碎形結構與程序規則的關聯性，以開啟新的動畫形式之可能。此創作以Blender 3D軟體及其Animation Node輔助外掛為平台，透過碎形程式及電腦自動編程程序來呈現複雜的生命樣態。以「蛻」作為動畫標題，用以隱喻生命現象如碎形演化般地不斷

疊代衍生與循環。即使清晰如程式語言，也難真確掌握自然中的混沌現象與模糊感，作為創作者的立場，這可能是此類型動畫最吸引人之處。

設計基礎原理：平面造形與構成

為了解決基礎設計課程的問題，作者林崇宏 這樣論述：

　　1.探討平面造形構成原理，包含平面造形基礎理念、形態構成、造形心理學、形態美學、構成方法、形態表現、造形設計、造形語言與構成應用等。 　　2.深入研究系統化的設計原理之「學理基礎」至「創作實務」之教學與學習過程。 　　3.提供參考用圖片共876張，選用學生的優秀作品、設計名師創作與筆者周遊國內與國外的拍攝記錄照片，提供給予讀者更新、更豐富的資訊與完整性的造形與構成的設計概念來源。 　　4.每章單元之後提供重點整理及多項作業練習的範例，並提供200多張範例圖片，作為教師與學生在實務創作上可以應用的參考資料，並附有平面繪圖方法與技巧及工具與材料的介紹。 本書特色

　　1.以平面設計為導向，由「學理基礎」至「基礎導論」。 　　2.內容包含：(1)基礎導論、(2)平面構成、(3)造形構成、(4)平面構成元素原理、(5)平面設計形式原理、(6)平面構成設計、(7)平面造形。 　　3.每章單元後提供重點整理及多項作業練習的課題，課題提供近200張範例。 　　4.附錄附有平面化技巧與工具介紹。

室內設計專業的「基本設計」課程內容及教學方式探討

為了解決基礎設計課程的問題，作者梅丹妮 這樣論述：

室內設計教發展已經有百年的歷史，但是在臺灣正式的室內設計教育發展僅為35年。設計教育的第一年是非常重要的。因為學生來到設計學校的第一年包括了在基於記憶和重複的高中教育之後，踏上了思考、編輯、創造和表達的過程。因此，在提供以設計為基礎的培訓的學科中，基礎設計課程具有很大的重性。本研究的目的是確定在基本設計教學中，大一學生需要獲得何種能力，中原大學室內設計學系第一年完成基礎設計課程的學生的學習情況，以及這些對獲得感知、創意和設計過程的影響。本研究分別檢視中原大學、廣州美術學院、普瑞特學院三所學校基本設計課程目標及核心能力，再經由訪談法，收集學界對基本設計教育學生培養的意見。之後，依照能力建構的觀

點，就臺灣室內設計教育中基本設計之課程内容和教学方式，進行再設計提出改进建議。