基礎電學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

流行音樂專業音響概論

為了解決基礎電學的問題，作者中華數位音樂科技協會 這樣論述：

　　音響是一門結合音樂藝術與工程技術的行業，須具備足夠的專業技術才能完成一場好的演出活動。而好的演出，除了由創作表演者和觀眾所組成之外，如何建構適當的音場以達到良好的擴音環境是決定演出成敗的關鍵因素之一。   　　本書從基礎的聲音理論開始，帶領讀者一步一步從零開始，建立對聲音概念的音響系統架構和電學知識，進而了解音響設備和控台正確的應用，了解聲與電的如何轉換，培養對擴音系統設計的思考能力，各類音響設備、錄音設備知識解說和應用，提供一整套完整的音響入門教學！

基礎電學進入發燒排行的影片

國中電學單元課室微型實驗之行動研究

為了解決基礎電學的問題，作者吳盈慧 這樣論述：

研究者在電學單元上發現許多學生出現學習動機低落、學習態度被動、無法運用數學能力處理實驗數據以及傳統實驗無法有效將實驗數據量化等相關問題，影響學生在電學單元學習成效，因此發展本研究，期望透過課程設計及教學法的改變，提升學生學習成效，導正學生迷思之想法。本研究首先探討教學現場的國中生以傳統教學法實施在基礎電學課程後，仍然存在的迷思概念。接者以此發展微型實驗之課程架構，並使用POEC探究學習法為課程主軸，選用小型電路元件、UNO板、Arduino軟體作為微型實驗之教具。最後透過現場實驗操作，逐步完成課程實施，達成學生迷思概念之澄清。研究發現，學生的迷思概念主要為1.電學名詞與定義的混淆；2.在串並

聯線路中之電壓、電流的分配混淆；3.串並聯線路之總電阻計算混淆。在微型實驗課程實施後發現，Arduino模組能將測量結果轉為實際數據以及協助數學計算，有效達成實驗結果實證性，輔助學生解決傳統實驗數據無法量化的問題；另外透過POEC探究式教學法的預測及比較的實施，顯示有助於學生迷思概念之澄清。最後在本研究發現，微型實驗器材小易於大量準備及重複使用的特色，有助於提升學生操作實驗的次數與頻率，學生在試誤學習中逐步建立正確觀念及技術，達成有效的科學概念學習。

圖解音控全書： 從基礎理論到現場應用實踐，第一本徹底解說Live Sound現場混音技術美學

為了解決基礎電學的問題，作者小瀨高夫,須藤浩 這樣論述：

  集結美日30年實務經驗、成就無數完美舞台演出專業音控師 教你全方位養成實力，獨當一面，開創音樂工作的英雄之路   演唱會上聽到的不是主唱、樂手原本發出的聲音？ 為什麼音控師總是那樣專注、神氣又帥氣！ 從店內的小型演出、到幾十萬人的戶外演唱會，一場精彩的舞台演出，少不了專業的音控師。結合聲音學、電學、音響器材的專業知識、及音樂美學講究，不僅需克服環境條件的限制，更需臨機應變突發狀況，讓LIVE現場完美呈現、無懈可擊。 本書兩位作者在業界超過數十年的現場音控實務經歷，參與過日本、美國眾多知名樂手現場音控與專輯混音工程，類型遍及偶像歌手、爵士、搖滾樂、古典音樂、歌劇、演歌等

，並在音樂專門學校累積了豐富的授課經驗。本書以簡明易懂的圖表和文字，介紹實際工作中息息相關的基礎原理、器材機能、現場設置實例和應用等知識，呈現音控業界最完整實用的圖像。   本書特色： ‧音控師、樂手、錄音師、製作人、編曲者都實用，涵蓋性廣泛 ‧圖解基礎理論和相關器材，拆解8種不同類型規模的音控實務技巧 ‧4大類PA圖表，讓前置作業順暢，現場操作更精準效率 ‧音控師的一日概述，輕鬆掌握各環節工作流程和眉角   打開本書，你將學到專業音控人的必備知識和技能： 1.理論面：理解國中程度的聲音和電學原理，讓你在不同音控現場做出最正確快速的應變處理。 2.器材面：音響器材╱線材與接頭╱數位音控器材應

用，讓你扎實基本功並提升機器操作技能。 3.現場操作及實踐面： (1)前置作業：線路表╱現場配置圖╱工作協調表╱器材清單等4大類圖表。 (2)8種不同規模類型：喇叭系統╱控台╱外接效果器╱現場注意事項等。 (3)器材連接和設置：連接各種機器時的小祕訣╱器材的設置。 (4)現場應用：回授音防止法╱監聽音控師的重要性╱音響工程師的一天。   專家推薦 李宥融   環音現場 (創辦人) 林正如   河岸留言 (負責人) 林志豪(忌何)  Revolver Taipei(Sound Engineering)

國中電磁學3D遊戲式學習環境建置之研究

為了解決基礎電學的問題，作者張家薰 這樣論述：

近年來遊戲式學習應用在輔助教學上的例子越來越多，許多研究顯示遊戲式學習能提高學生學習興趣，促進學生的學習專注力。在台灣國中電磁學的遊戲式學習相關研究較為稀少，隨著科技的進步，遊戲式學習加入了許多數位的技術來輔助教學。因此本研究以國中電磁學為學習內容，經由學科專家諮詢後撰寫系統腳本，並以Unity3D建置系統。本研究進行兩次的系統測試，同時利用問卷來評估介面操作性、內容與娛樂性，以及系統的可用性；兩次的測試對象都是國中三年級的學生。本系統在設計學習內容時，特別將電磁學的概念編撰於故事情節中，以增加遊戲的複雜度與趣味性。由於參與遊戲的人口日漸增加，所以本研究在系統操作設計上，以圖形介面呈現，以配

合學習者的使用經驗，讓他們較為容易融入於系統中。經由問卷測試後，學習者對於這樣的學習環境感到有興趣，最後於第五章根據研究結果進行討論，並對後續研究者提出相關的建議。