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技術型高中實習課程學生學習歷程檔案建置與學習動機及學習成效相關研究–以電機與電子群為例

為了解決基隆市圖書館徵才的問題，作者盧佳信 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中電機與電子群學生在學習歷程檔案建置情境下，實習課程之學習動機與學習成效相關研究。本研究採問卷調查法，編制「技術型高中實習課程學生學習歷程檔案建置與學習動機及學習成效研究問卷」，每一題項皆符合信度與效度，以隨機叢集抽樣全國公立技術型高中電機與電子群於108學年度入學日間部學生為研究對象，共計發放1,120份問卷，其中有效問卷887份，經統計分析，所得結果如下：壹、南部地區的學生對建置實習課程學習歷程檔案的認同度最高，在「檔案建置現況」構面上，女學生及建置較多件學習歷程檔案的學生，表現較優。貳、在建置學習歷程檔案情境下與實習課程之學習動機，南部地區學生與建置檔案件數較多的

學生其學習動機越高；女學生在「期望」構面上表現較高，電機科學生在「情感」構面上表現較高。參、在建置學習歷程檔案情境下與實習課程之學習成效，南部地區的學生在「情意」構面上表現較高。肆、學生建置實習課程學習歷程檔案對於課程之學習動機與學習成效皆為高度正相關性。伍、在建置學習歷程檔案情境下，學生學習動機與學習成效為高度正相關性。