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期貨與選擇權：衍生性金融商品(三版)

為了解決外匯匯率換算的問題，作者金鐵英,金鐵珊 這樣論述：

　　本書的寫作目的，是定位在為私立大學及科技大學，提供良好的上課教材。本書具有下列特色：   　　一、台灣的市場，台灣的商品 　　目前市面上的原文教科書以美國市場為主。而美國的市場與商品，跟台灣的市場與商品差別很大！這對於台灣大學生和財金從業人員來說，學習起來就會產生障礙，使用起來就無法學以致用。台灣的經濟社會已經今非昔比，應該有能力、有自信走出自己的康莊大道。本書以台灣的市場，台灣的商品為主體。雖然台灣的金融環境目前還比不上美國，但只要我們願意一起正視，一起面對，一起解決，台灣的財金環境一定會卓然有成，成為世界的模範生。   　　二、長話短說，去蕪存菁 　　目前市面上教科書長篇大論，長達

六、七百頁者。這樣會造成ㄧ個學期教不完，以及同學買書的沉重負擔。事情是可以比較簡單的。本書擷取精華再三過濾，每個章節長話短說以求去蕪存菁。本書是希望達到，以最平價的方式用有效率的方法，來傳播學術知識的目的。   　　三、麻雀雖小，五臟俱全 　　本書本文雖然只有五百餘頁，但是麻雀雖小五臟俱全。台灣衍生性商品的工具包括：期貨、選擇權與交換。標的物包括：利率、匯率與股票。這些內容全部都被涵蓋在內，包括深度的理論與實務。同學們必須擁有中等的數學能力，加上良好的學習態度，才能夠融會貫通。   　　四、新資訊，新觀念，新方法 　　本書嶄新內容包括：說明2022年台灣上市的衍生物、彙整出股價指數的計算方法、

提出新的匯率計算觀念、提出新的債券期貨CF計算方法、提出除權除息保護的觀念、彙整出商品適用的除權除息保護機制、提出賣權提早執行的原因、求出賣權提早執行價格的方法、求出新的美式選擇權平價準則、求出新的利率交換評價公式、求出新的換匯換利評價公式、以及搭配最新全真測驗題庫。

外匯匯率換算進入發燒排行的影片

中小學教師專業進階制之現況研究

為了解決外匯匯率換算的問題，作者嚴月伶 這樣論述：

本研究旨在探究國內外教師專業進階制的意涵、實施現況、與中小學專任教師對該制度的態度與看法，以提供教師專業進階制規劃與實施上的建議。茲以文獻分析法，深入探究期刊、論文、與專書等來釐清教師專業進階制的意涵，並透過期刊、論文、專書、與國內外教育部網站等，彙整國內外教師專業進階制的實施現況與相關研究，結合前述文獻分析的結果，編擬研究工具—「台南縣市中小學教師對教師專業進階制之態度研究問卷」量表，經由問卷調查方式蒐集台南縣市中小學專任教師對教師專業進階制的態度量表資料，再於量表統計分析後臚列訪談大綱，並由半結構式訪談取得台南縣市中小學專任教師對教師專業進階制的看法資料，以歸納教師專業進階制的規劃與實施

建議。本研究之結果如下：一、 教師專業進階制的意涵1.教師專業進階制是指：「為教師規劃一系列的職業晉升等級、升遷方式、薪資級等與職階任務，使符合申請進階資格的教師，依據主管教育行政機關規定的專業進修標準，與校內成員共同擬定的專業表現規準，經由校內教師專業進階評審委員會審查通過，呈報校外主管教育機關核發證照，而確定職等並履行該階職務的法定歷程」。2.教師專業進階制築基於社會學的「教師生涯發展理論」、「階級層次論」、「科層體制論」、「結構功能論」、「衝突理論」、「批判理論」與心理學的「激勵保健理論」、「需求層次論」、「公平理論」、「期望理論」。二、國內外教師專業進階制的發展現況1.外國皆有相關法

源或專責機構；2.有教師職前訓練規劃；3.職級介於三至五級間，英、美田納西州、澳、我國各級教師職務不同，法、日、中各級教師職務相同；4.具備前一職級的資格，方能申請晉級；5.評鑑項目大多包含專業教學、輔導管理、專業態度、與專業進修；6.審查單位大致分為校長獨審、校長與校外審查會共審、校內外審查會共審、以及校外審查會獨審四種類型；7.薪級多分四級；8.各級教師年薪計算的方式分為「年資級數分離式」與「年資級數並算式」；9.澳洲各級教師年薪均高於其國民所得，英國自第二級年薪高於其國民所得，我國與法國均自第三級起年薪高於其國民所得，而美國各級教師之年薪均未高於其國民所得；10.某薪級若包含愈多年限，則

要晉升至下一薪級時所加的薪資便會愈多。三、教師專業進階制的相關研究發現1.教師對該制度的了解不夠；2.職級任務的規劃以分四級為佳，且校長可回任最高級教師；3.評鑑項目可分為專業資格審查與專業表現評鑑兩類；4.薪資待遇僅變更學術研究費，以不減少現有薪資為主；5.專業證照應由中央核發，證照上須載明教師之權利義務；6.可依研究、發展、與實施三進程研擬配套措施。四、專任教師對教師專業進階制之態度與看法1.在制度的整體知覺層面（1）專任教師對專業進階制的認同程度偏向中上程度（2）不同任教層級教師，在制度整體知覺層面的態度有顯著差異（3）不同職務教師在制度整體知覺層面的態度有顯著差異（4）教師最想了解該制

度的內容分別是： 「新舊制的銜接說明」、「晉級未通過之處理方式」、與「正式實施的方法」2.在制度的職級任務層面（1）不同服務年資教師，在職級任務規劃層面的態度有顯著差異（2）不同職務教師在職級任務規劃層面的態度有顯著差異3.在制度的審查系統層面（1）不同學歷教師在審查系統運作層面的態度有顯著差異（2）不同服務年資教師，在審查系統運作層面的態度有顯著差異（3）不同學校規模教師，在審查系統運作層面的態度有顯著差異（4）不同職務教師在審查系統運作層面的態度有著差異4.在制度的薪資待遇層面（1）不同服務年資教師，在薪資待遇配給層面的

態度有顯著差異（2）不同學校規模教師，在薪資待遇配給層面的態度有顯著差異（3）不同職務教師在薪資待遇配給層面的態度有顯著差異5.在制度的專業證照與配套措施層面（1）不同學校規模教師，在專業證照與配套措施層面的態度有顯著差異（2）不同職務教師在專業證照與及配套措施層面的態度有顯著差異

國際財務管理(第六版)

為了解決外匯匯率換算的問題，作者MichaelH.Moffett,ArthurI.Stonehill,DavidK.Eiteman 這樣論述：

　　本書反映了日益數位化的全球市場與國家主義文化再起的同步力量，尤其突顯出商業世界試圖在微型跨國公司、成熟的中國、脫歐後的英國等新創企業，與全球政府試圖在督導和監管實力持續成長的跨國公司之間找到新的平衡。本書重點介紹了多國籍企業財務管理面臨的三方面挑戰：組織、市場與管理。   　　掌握時事脈動：不僅陳述過往金融歷史的發展，並納入最近金融時事的變化。 　　洞悉金融市場變化：探索世界各國金融市場的發展與改變，充分掌握全球金融脈動。 　　條理分明：主題明確，內容淺顯易懂，易於閱讀。