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高職電機科學生就業所需專業溝通能力之研究

為了解決大學學校代碼查詢多益的問題，作者陳榮鴻 這樣論述：

本研究旨在探討高職電機科學生就業所需之專業溝通能力，並藉由文獻探討、焦點團體專家座談、德懷術（Delphi）調查等方式以達研究目的。在文獻部份，藉由國內外的相關文獻蒐集，進行探討與歸納，初步探究就業能力、專業能力與溝通能力的能力內涵。並透過本研究之焦點團體座談，由技職教育專家、電機相關業界專家與文學專家等六人，確定本研究之溝通能力內涵。依據文獻探討與焦點團體座談之獲得資料，針對電機產業相關之產業、技職教育專家與語言學之專家學者共計十六人，進行德懷術調查。其經由三次的意見徵詢所得資料，以K-S(Kolmogorov-Smirnov one sample test)單一樣本考驗以及K-W(Kru

skal-Wallis one-way analysis of variance by rank)等統計方法，進行考驗以確認本研究結果。 經由上述研究歷程，本研究發現高職電機科學生，於未來就業所需之專業溝通能力，包含了「聽」、「說」、「讀」、「寫」與「整合能力」等五項主要之溝通技能，而各能力項目中則以「能閱讀並了解一般電機之專業符號與意涵，如電氣符號、電工製圖，並按圖施工」最為重要，其他重要能力項目依序為「能依據功能要求繪出電工圖」、「能聽取並了解一般電機專有名詞，包括電機專業術語與工業用專有名詞，如手工具、元件、材料…等」、「能聽取並了解一般電機控制設備的相關安全問題」、「能閱讀並了解

電機之專有名詞、術語與工業用專有名詞，如手工具、元件、材料…等」、「能閱讀並區別一般電機控制設備上電路圖所表示的各類規格」、「能閱讀操作手冊並了解一般電機控制設備的注意事項」、「能閱讀並了解一般電動設備的銘牌標示」、「能填寫工作日誌單」、「能回答客戶一般電機控制設備相關之問題」。