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數學故事讀說寫：敘事.閱讀.寫作(免費下載高中教師學生課堂實作「學習歷程輕鬆做」電子學習單)

為了解決大學微積分筆記的問題，作者洪萬生 這樣論述：

◆◇數學史大師洪萬生最新作品◇◆ →108課綱數學素養不可或缺的最佳夥伴← 欣賞數學故事所蘊含的認知旨趣，再深入了解數學閱讀與寫作的價值。   　　§數學史大師洪萬生教授，教你數學故事讀─說─寫§ 　　讀◆Read 　　在學校數學專業為主的教學脈絡中，或許你曾聽過、看過數學史的故事，當你用心讀過這些遺聞軼事，欣賞並體驗到當中的趣味時，就已經拉近跟數學的關係。   　　說◆Tell 　　將文字轉換成聲音，又是一種美妙的藝術。要如何將一個故事，用自己的語言表達出來也是一門學問，就讓我們來看看，古人、說算者們，甚至是現代數學家們，是如何述說數學故事。   　　寫

◆Write 　　從傳記到小說，你將會發現數學不再是那個陌生又抽象的可怕事物，而是全新的創作道路。了解、欣賞完這些作品後，或許你也可以拿起筆，寫出屬於你自己獨一無二的數學故事。   　　§培養數學閱讀素養，從這本書開始§ 　　針對108課綱對於數學素養的教育推廣，本書探索各種數學史的面貌，沒有艱深的數學內容，而是帶領讀者如何閱讀與欣賞，甚至進一步利用寫作方式來理解數學。不論是大朋友還是小朋友，只要喜歡閱讀、懂得閱讀，都千萬不能錯過！   　　只要你願意打開這本書，你將會看見意想不到的美好世界。 　　數學，或許看起來艱澀難懂，甚至是讓人感到厭惡， 　　但仍舊是不可或

缺的世界共通語言。   　　現代的教育文化脈絡中，數學故事的讀、說、寫，都離不開數學普及敘事。如果能欣賞數學故事所蘊含的認知旨趣，再深入了解數學閱讀與寫作的價值，從而喜歡上數學的話，聽起來是不是很浪漫呢？   　　§數學素養的教師手冊，學習歷程的製造機§ 　　藉由書中各式傳記、小說的介紹以及作品賞析，老師在課堂上教學時，不但能帶給學生更有趣的數學知識內容外，更能增加學生對於數學學習的興趣，有效培養數學的閱讀素養。   　　學生可以從書中介紹的相關書籍，挑選有興趣的數學內容，並配合書中的引導，進而研讀寫出完整的閱讀心得或是知識探討的報告，輕鬆製作出「學習歷程」；當然，如

果充滿創作想像的話，更可以藉由書中對於寫作的建議與提示，寫出最獨特的「數學小說作品」！ 　　§學習歷程下載區§  　　☛學習歷程輕鬆做（學生使用學習單）：reurl.cc/bkWQD3 　　☛學習歷程指導祕訣（教師篇）：reurl.cc/NpYv4k

大學微積分筆記進入發燒排行的影片

應用因材網於國小六年級數學教學提升數學學習成就之行動研究

為了解決大學微積分筆記的問題，作者翁瑄旻 這樣論述：

本研究旨在探討應用於因材網國小六年級數學教學提升數學學習成就之行動研究， 深入探討學生在利用因材網融入數學教學過程中的學習效果與歷程，以及教師運用因 材網融入教學後的自我省思與教學成長。本研究採用行動研究，以桃園市某國小六年級 27 位學童為研究對象。研究者透過 研究者出的數學成就測驗前、後測蒐集量化資料並結合教學觀察紀錄、 教學省思札記、 學生的訪談以及學生數學筆記等質性資料，編碼後利用三角交叉校正法進行分析。研究結果發現:一、 因材網應用於數學教學之教學活動設計內涵，從課前預習、 課堂分享、課後複習之實施皆搭配因材網為核心設計教學活動。二、學生接受因材網 應用於數學教學能提升學習成效，尤

其是在低成就學生最為顯著。三、實施因材網應 用於數學教學能增進教師自我成長。研究者根據上述的研究成果提出建議，以作為未來教學及研究之參考。

音速老師的日語成功筆記【圖解版】套書：文法字彙篇+發音會話篇(共2冊)

為了解決大學微積分筆記的問題，作者朱育賢 這樣論述：

※這是一套打好日文底子最重要的書！ ※套書超值加贈作者親自統整，助你得高分！──日語檢定應試小訣竅 　　所有的努力和方法，都是為了實現夢想！ 　　逃離痛苦學習，以語言享受生活 　　不出國，我們一定也能學好日文 　　以文法字彙打造堅實基礎 　　以發音會話活用口語能力 　　把成功者的方法，變成自己的武器！ 　　※Facebook粉絲專頁人數突破46萬 　　作者從一句中文都說不好的「口吃」患者，變成暢所欲言的日語「口譯」，並創辦台灣最大日文自學網站──「音速日語」，會員遍布台灣、香港、大陸、馬來西亞、澳門等地。 　　本套書正是為了幫助日文學習者克服困擾，提供無法經由老師指導的人，透過「自

學」，愉快且高效率學習日文的祕訣。 　　※累計超過5千萬人次瀏覽，台灣最受歡迎的日文自學網站，站長學習祕笈大公開！ 　　【文法字彙篇】 　　這不是一本經驗談或回憶錄，也不是空泛的正向勵志書。這是一本技巧書，告訴你如何以愉快的心情和方式，在日語學習上獲得非凡的成果。 　　作者從一句中文都說不好的「口吃」患者，變成暢所欲言的日語「口譯」，並創辦台灣最大日文自學網站──「音速日語」，會員遍布台灣、香港、大陸、馬來西亞、澳門等地。本書正是為了幫助日文學習者克服困擾，提供無法經由老師指導的人，透過「自學」，愉快且高效率學習日文的祕訣。 　　作者想告訴你，他到底用了什麼方法，從嚴重口吃成為專業口

譯；想告訴你，為什麼這麼多人學習外語，但是卻這麼少人精通？想告訴你，不是別人眼中的「語言天才」，按照這套模式學習，也絕對可以用日文流暢表達、溝通無礙。 　　上課時聽不懂老師講解的文法，不是你的錯，真正優秀的老師和教科書，會以外行人都懂的方式進行解說。學習語言和年齡一點關係都沒有，無論幾歲，都可以學得很好。即使在幾近絕望的情況下、即使在沒有任何資源的情況下、即使在集劣勢於一身的情況下，仍然可以透過自學，完成自己的目標和夢想。 　　本書從語言心理學切入，先了解日本人「說話時的心理狀態」，才能夠秒懂日語為什麼會有這麼多種型態、文法和語氣，理解絕對勝於死背。接著詳細介紹文法與字彙的獨門學習訣竅，各

自分成知識篇與實戰篇，例如：文法到底是什麼？對學習語言來說有什麼幫助？單字要記多少個才夠用？碰到生字該不該立刻查字典？你知道學語言也有80／20法則嗎？怎麼記文法、背單字才能輕鬆運用，和日本人對答如流？ 　　其實學日文很簡單！把單字當拼圖，文法當接著劑，用文法將單字固定在適合位置，就會形成一個完整意思的語句。與其背單字，不如記得單字怎麼用！文法熟練，自然會將單字「串起來」，說起日文就會變得非常流暢。學習外語最大、也是唯一重要的目的，是讓自己的生活變得更好、盡情享受生活。我們不是學習外語本身，而是透過外語去學習自己喜歡的東西。 　　◎本書的中心思想是：逃離痛苦學習，以語言享受生活。 　　閱

讀過程請牢牢記住這句最高準則，本書所有的思維和方法，以及全部的章節內容，都是從這個最高指導原則延伸出來的。任何會讓你痛苦的學習方法、任何不能幫你「以語言享受生活」的學習方式，都是不必要且累贅的。 　　有了自學高手帶你從入門走到Ｎ1，不用出國，我們一定也可以學好日文！ 　　【發音會話篇】 　　專為台灣人量身打造的學習祕笈，8項發音問題解決方法，9種專業口譯者高效率會話訓練技巧，效法成功者的學習方式，讓你一開口就令人刮目相看！ 　　首先，在你打算閱讀這本《音速老師的日語成功筆記：發音會話篇》展開學習之前，請先確定己經讀過了《音速老師的日語成功筆記：文法字彙篇》。純熟的會話技巧，建立在紮實的

文法字彙基礎之上，缺乏正確的文法字彙學習技巧，口語會話能力也將很難進步。 　　台灣人學習日文發音，其實具有先天上的優勢。日文的發音比中文單純許多，所有假名清一色都是「子音＋母音」，即使完全沒有學過日文，跟著歌詞唱日文歌、跟著日劇照唸台詞，發音都不會相差太多。自己的發音愈「標準」，就愈聽得懂「真正標準」的日文發音，達到會話溝通的目標，並且獲得他人稱讚、增加自己信心，進而想要學習更多，整體語言能力當然也會跟著提昇。 　　不過，台灣人說日文時仍有一些通病：長音太短、促音消失、五十音唸不標準、濁音重音分不清楚……。但是，請完全不用擔心！作者特別針對台灣人常見的發音問題，提出量身打造的8項解決方法，

以及9種日文專業口譯者所實行的會話訓練方式，還可以請Siri當隨身訓練老師，讓你把學習效能開到最大！ 　　作者從一句中文都說不好的「口吃」患者，變成暢所欲言的日語專業「口譯」。本書正是為了幫助日文學習者克服困擾，提供無法經由老師指導的人，可以透過「自學」愉快學習的方式。作者想告訴你，他到底用了什麼方法，從嚴重口吃成為專業口譯？想告訴你，為什麼這麼多人學習外語，但是卻這麼少人精通？想告訴你，不是別人眼中的「語言天才」，按照這套模式學習也絕對可以用日文流暢表達、溝通無礙。 　　本書所倡導的日文學習方式，是講求實戰的「溝通導向學習法」。簡單來說，就是學習時特別注重「口語能力」和「會話的流暢度」，

目標是：「擁有流暢的口語能力，以日文流利進行溝通，清楚表達自己的想法。」擁有流暢的口語能力，在和外國人溝通時，能夠精準無誤地完整表達自己的想法，因此也可稱為「會話導向式學習」。 　　你說：「我學了十年的日文，只是不太會開口說。」那其實就等於你從來沒有學過日文！甚至連剛開始學日文，但是能勇敢表達自己想法的初學者都比你厲害。如果你講出來，別人才有機會糾正錯誤的地方，然後你的錯誤就會愈來愈少，表達能力就會愈來愈流暢，而且至少別人可以了解了你的意思。如果明明會日文卻不開口，那麼在別人眼中，和不會日文是一樣的。 　　作者先從成功者的學習方式切入，釐清「聽、說、讀、寫」學習順序的迷思，並提出由成功者學

習經驗統整歸納、具體可行的「Ｘ型學習模式」。接下來詳細介紹發音與會話能力的獨門訓練方法，各自分成知識篇與實戰篇。例如為什麼發音很重要？有什麼方法可以克服台灣人常見的日文發音問題？如何擴充自己的詞彙庫作為會話素材？日文口譯者平常都用什麼方法訓練會話能力，才能讓日文熟練到跟中文一樣，想說什麼就說什麼？ 　　學習日語講求實戰性，請從一開始就以「說得出來」為目標。書中所有的努力和方法，都是為了實現「順暢無礙的溝通」。達到難度最高的「說」，「聽、讀、寫」自然也會跟著進步！ 　　把成功者的方法，變成自己的武器，活用口語能力，以語言享受生活。 　　現在開始，我們一定也能做到！ 　　※備註：本套書原名

《最強！不用上課的音速日語學習術》，經過重新編排、設計，內容也由作者重新整編並增加圖解，以全新風貌與讀者相見。 本書特色 　　◎專為台灣人量身打造，關於文法與會話的困擾一次解決！ 　　◎沒有任何難懂的語言學術詞彙，小學生都看得懂！ 　　◎大量圖表解說，看起來像漫畫一樣容易理解、印象深刻。 　　◎條列式說明，一看就知道重點在哪，把注意力做最有效率的運用。 　　◎每回皆附任務檢核表，確實掌握學習進度。書末任務總整理，必學重點一網打盡！

學習喜好程度與學習態度對微積分學習成就的影響

為了解決大學微積分筆記的問題，作者楊芝凌 這樣論述：

一、研究目的：微積分是多數大學生比較困擾的科目之一；對微積分的喜好程度是否影響微積分學習成就； 108課綱的改變今年升高三的學生是否有微積分的基本概念；未來大學的微積分教學者如何面對可能有一半以上的人未習得微積分基礎。二、相關文獻回顧：微積分的歷史步道 (蔡聰明)；教育心理學 —三化取向的理論與實踐—(張春興)；學習意願與學習策略對學習成績的影響 (陳百彥)；台灣地區大學生微積分學習態度研究 (黃冠仁)；大學生行動控制之研究：學習動機之機轉 (張憲卿)三、研究方法：有敍述統計、單因子變異數分析、相關性分析、複迴歸分析四、研究內容1.微積分學習成就與背景變項之概況及差異性中，只有不同出生地和微

積分學習成就有顯著差異。2.背景變項中性別與「對微積分喜好程度」有顯著差異。3.「對微積分喜好程度」、「平時測驗成績」、「作業繳交次數」皆與微積分學習成就有顯著差異。五、結果學習者：課前先了解微積分的相關知識與背景；提升到課率每節課勤寫筆記、認真聽講，能和同儕間相互學習討論，自然平時測驗成績會提高；作業繳交次數越高，主動學習且作業中每一題能深入了解並弄懂。教學者：上微積分前不妨先讓學習者了解為什麼要上微積分，微積分的故事源由與相關科系微積分的重要性，教學過程中，增加教學者與學習者間的互動品質，善用教學的幽默感，吸引學習者的注意，傾聽學習者的需要，鼓勵學習者能提問問題，並給予適當的回饋；教學者可

利用分組討論方式或師生的互動來評量；善留下課前十分鐘時間，鼓勵學習者提問問題；對學習者的答案不要用對或錯來判斷，而尊重學生的想法並引導。正確方向；作業上分配題目難易度的配分，使得學習者依自己程度選擇自己會的題型。