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數感小學冒險系列3：春日小學社團日(符合108課綱跨領域素養，『單位』主題)

為了解決大學校系查詢的問題，作者王文華,賴以威 這樣論述：

數感天王賴以威X金鼎獎作家王文華聯手出擊 第一套整合數學力、語文力及動手做概念的國小數學主題書   　　★符合108課綱數學、語文素養的跨領域學習精神。 　　★包含超有趣的冒險故事、生活化的數學百科、動腦思考的手作遊戲。 　　★輕鬆融會『數字進位』、『時間』、『單位』、『小數』、『比與比例』、『機率』等六大關鍵主題   　　學校社團開始選，好多、好難選！盤底朝天美食社、直球對決棒球社，還有鳳凰露露老師成立的宇宙無敵數學社。啊∼數學課都聽不懂了，誰還要參加數學社。可是這個數學社超乎想像、超級神奇，連最討厭數學的小哲都無法抗拒，到底發生什麼事呢？   　　◎《

數感小學冒險系列》是專為國小學生設計、創新實用兼具的數學解方。 　　書籍內容跨領域結合數學應用學習與語文長篇閱讀，讓學校課程接入實際生活情境。 　　編排設計結合文字、插畫與圖表呈現，提升知識收納與整理能力。 　　數學遊戲則可提升數學概念具象、抽象的轉譯能力。 　　解方1：閱讀超趣味的校園冒險故事，發現數學原來這麼有趣！  　　解方2：運用連結生活的數感百科解決問題、擺脫死背公式！ 　　解方3：從超好玩的數感遊戲，打通抽象轉譯能力！    　　◎解決各種國小數學疑難雜症 　　1.數學排名第一討厭的小朋友 　　2.看到數學應用題就當機的小朋友 　　3.一升

年級就數學碰壁的小朋友 　　 　　◎本系列3大特色 　　一書一主題：打破年級與難度限制，融會吸收全方位數感概念 　　一書一提升：每書內容巧妙串接，跨領域整合語文力與數學力 　　一書一遊戲：結合桌遊與教具，手腦並用玩中學，印象更深刻   　　◎數感小學冒險系列共10冊： 　　《數感小學冒險系列：數字的謎團》 　　1.不可思「億」巧克力工廠（大數字與進位） 　　2.旋風戰鬥陀螺的祕密（時間） 　　3.春日小學社團日（單位） 　　4.星球卡爭奪戰（小數） 　　5.怪怪小屋的考驗（比與比例） 　　6.金麻雀召集令（機率）   　　《數感小學冒險系列：圖

形的謎團》 　　7.平面星大冒險（平面） 　　8.挑戰拼圖披薩（面積與圓） 　　9.撲克牌塔的祕密（對稱） 　　10.鳳凰露露的祕密（立體與展開） 　　 　　◎本書關鍵字：國小數學、數感、數學素養、108課綱 　　◎有注音，適合10歲以上閱讀 各界推薦   　　李國偉（中研院數學研究所兼任研究員）、洪萬生（臺師大數學系退休教授）、謝佳叡（國北教大數學暨資訊教育學系助理教授）、徐任宏（維尼老師、數學科普作家、吳大猷科普獎得主）、洪旭亮（教育噗浪客共同創辦人）、陳維民（起承轉合教學系統創始人）、劉輝龍（龍老，麗湖國小資優班老師）、曾政國（Core Schoo

l 實驗小學創辦人）、黃瑽寧（臺大臨床醫學博士、馬偕兒童醫院小兒感染科主治醫師）、葉奕緯（彰化縣田中高中附設國中部數學老師）、趙介亭（綠豆粉圓爸、可能教育創辦人）、蔡依橙（台中榮總全院票選 Best Teacher）、鄭婉琪（羽白群學計畫主持人）、魏名聰（臺北市和平實驗國民小學家長會長）   讀者好評   　　用簡單的故事就可以把困難的數學講得生動、有趣，比吃泡麵還簡單。而且圖也很生動、不會讓人有看不懂的地方——原斗國小 莊同學   　　希望之後升上六年級也可以有這樣的數學故事書，讓我可以不會再害怕數學。——原斗國小 洪同學   　　我最喜歡每章故事後面的解釋，因

為可以學到不同的知識，讓數學變簡單，希望之後六年級還可以繼續讀到。——原斗國小 蔡同學   　　好玩的人物對話讓我一看就欲罷不能。不只好看，還讓我發現原來生活中到處是數學，它把數學變簡單了。——新生國小 陳同學   　　我很喜歡這本好玩的數學書。當我拿到它時，我還覺得很無聊；但讀完以後，卻覺得很有趣，它讓我學會了很難的數學。——新生國小 翁同學   　　我非常喜歡這本書，作者從生活中找出祕密躲藏的數學，寫出一篇篇有趣的故事，讓大家覺得學數學一點都不困難。——新生國小 盧同學   　　數學書竟然有這麼多插畫，並且用了很多生活的例子讓我知道數學無所不在，甚至是以後才

會學到的數學，也能一看就懂，讓我超前課本的進度。——鶯歌國小 蘇同學   　　這本書用幽默風趣的故事介紹數學，數感百科裡面還有很多算數的小妙招，告訴我很多數學的小祕密，讓數學變簡單，不會讓我厭煩。——鶯歌國小 李同學   　　以前我最煩惱的科目就是數學，但看完書後不僅覺得很好看，最有趣的是書中的圖畫敘述，不管是誰都被紅髮大姊姊教懂，包括我也是。——鶯歌國小 劉同學

大學校系查詢進入發燒排行的影片

大學推廣教育之競爭策略—以國立臺灣大學資訊班為例

為了解決大學校系查詢的問題，作者楊昀芷 這樣論述：

資訊科技時代社會變遷快速，人們在生涯中的各個階段會遇到不同的問題，需要知識與資訊的更新，更新知識的過程為學習的過程，一次性的正規教育已無法滿足人們的需求，取而代之的是終身學習。　　大學是傳遞知識的機構，也是實現終身學習理念的平台；大學推廣教育在各大學的積極推展之下，已建立國人終身學習的觀念與價值。然而各大學為自籌經費，形成百家爭鳴的競爭態式，加上少子化的社會現象與全球化的發展，使得大學推廣教育市場形成高度競爭；如何找出大學本身的特色與優勢並從中脫穎而出，是各大學推廣教育機構之管理者努力探索的目標。　　本研究以個案研究輔以專家訪談方式，分析個案為何在國人認為是小眾市場的程式設計課程，能持續穩定

獲利並屹立近三十年的經營經驗，其核心資源是什麼？採何種競爭策略來運用核心資源？期望藉此提供給後續研究者與其它大學推廣教育機構訂定策略之參考。　　研究成果顯示個案採取藍海策略的思維與競爭策略的作法，以成本領導策略、差異化策略，活用核心資源，進而形成核心競爭力。要維持長久的競爭優勢即是以顧客角度不斷地進行價值創新，才能避免被競爭者跟進與模仿，此即臺灣大學湯明哲副校長所說的「贏的策略」。

數感小學冒險系列4：星球卡爭奪戰(符合108課綱跨領域素養，『小數』主題)

為了解決大學校系查詢的問題，作者王文華,賴以威 這樣論述：

數感天王賴以威X金鼎獎作家王文華聯手出擊 第一套整合數學力、語文力及動手做概念的國小數學主題書   　　★符合108課綱數學、語文素養的跨領域學習精神。 　　★包含超有趣的冒險故事、生活化的數學百科、動腦思考的手作遊戲。 　　★輕鬆融會『數字進位』、『時間』、『單位』、『小數』、『比與比例』、『機率』等六大關鍵主題   　　沒想到最討厭數學的小哲竟然加入宇宙數學社，而且社團集合地點竟然是在最不可思議的不可思億個巧克力工廠，難道巧克力爺爺有著其他身分嗎？突然間鳳凰露露老師出了個叮咚響的謎題，這次不僅要找出答案，還得面對另外一組神祕對手！   　　◎《數感小學

冒險系列》是專為國小學生設計、創新實用兼具的數學解方。 　　書籍內容跨領域結合數學應用學習與語文長篇閱讀，讓學校課程接入實際生活情境。 　　編排設計結合文字、插畫與圖表呈現，提升知識收納與整理能力。 　　數學遊戲則可提升數學概念具象、抽象的轉譯能力。 　　解方1：閱讀超趣味的校園冒險故事，發現數學原來這麼有趣！  　　解方2：運用連結生活的數感百科解決問題、擺脫死背公式！ 　　解方3：從超好玩的數感遊戲，打通抽象轉譯能力！    　　◎解決各種國小數學疑難雜症 　　1.數學排名第一討厭的小朋友 　　2.看到數學應用題就當機的小朋友 　　3.一升年級就數

學碰壁的小朋友 　　 　　◎本系列3大特色 　　一書一主題：打破年級與難度限制，融會吸收全方位數感概念 　　一書一提升：每書內容巧妙串接，跨領域整合語文力與數學力 　　一書一遊戲：結合桌遊與教具，手腦並用玩中學，印象更深刻   　　◎數感小學冒險系列共10冊： 　　《數感小學冒險系列：數字的謎團》 　　1.不可思「億」巧克力工廠（大數字與進位） 　　2.旋風戰鬥陀螺的祕密（時間） 　　3.春日小學社團日（單位） 　　4.星球卡爭奪戰（小數） 　　5.怪怪小屋的考驗（比與比例） 　　6.金麻雀召集令（機率）   　　《數感小學冒險系列：圖形的謎團

》 　　7.平面星大冒險（平面） 　　8.挑戰拼圖披薩（面積與圓） 　　9.撲克牌塔的祕密（對稱） 　　10.鳳凰露露的祕密（立體與展開） 　　 　　◎本書關鍵字：國小數學、數感、數學素養、108課綱 　　◎有注音，適合10歲以上閱讀 各界推薦   　　李國偉（中研院數學研究所兼任研究員）、洪萬生（臺師大數學系退休教授）、謝佳叡（國北教大數學暨資訊教育學系助理教授）、徐任宏（維尼老師、數學科普作家、吳大猷科普獎得主）、洪旭亮（教育噗浪客共同創辦人）、陳維民（起承轉合教學系統創始人）、劉輝龍（龍老，麗湖國小資優班老師）、曾政國（Core School 實驗

小學創辦人）、黃瑽寧（臺大臨床醫學博士、馬偕兒童醫院小兒感染科主治醫師）、葉奕緯（彰化縣田中高中附設國中部數學老師）、趙介亭（綠豆粉圓爸、可能教育創辦人）、蔡依橙（台中榮總全院票選 Best Teacher）、鄭婉琪（羽白群學計畫主持人）、魏名聰（臺北市和平實驗國民小學家長會長）   讀者好評   　　用簡單的故事就可以把困難的數學講得生動、有趣，比吃泡麵還簡單。而且圖也很生動、不會讓人有看不懂的地方——原斗國小 莊同學   　　希望之後升上六年級也可以有這樣的數學故事書，讓我可以不會再害怕數學。——原斗國小 洪同學   　　我最喜歡每章故事後面的解釋，因為可以學

到不同的知識，讓數學變簡單，希望之後六年級還可以繼續讀到。——原斗國小 蔡同學   　　好玩的人物對話讓我一看就欲罷不能。不只好看，還讓我發現原來生活中到處是數學，它把數學變簡單了。——新生國小 陳同學   　　我很喜歡這本好玩的數學書。當我拿到它時，我還覺得很無聊；但讀完以後，卻覺得很有趣，它讓我學會了很難的數學。——新生國小 翁同學   　　我非常喜歡這本書，作者從生活中找出祕密躲藏的數學，寫出一篇篇有趣的故事，讓大家覺得學數學一點都不困難。——新生國小 盧同學   　　數學書竟然有這麼多插畫，並且用了很多生活的例子讓我知道數學無所不在，甚至是以後才會學到的

數學，也能一看就懂，讓我超前課本的進度。——鶯歌國小 蘇同學   　　這本書用幽默風趣的故事介紹數學，數感百科裡面還有很多算數的小妙招，告訴我很多數學的小祕密，讓數學變簡單，不會讓我厭煩。——鶯歌國小 李同學   　　以前我最煩惱的科目就是數學，但看完書後不僅覺得很好看，最有趣的是書中的圖畫敘述，不管是誰都被紅髮大姊姊教懂，包括我也是。——鶯歌國小 劉同學

國立臺中技術學院商業設計系數位典藏之建構

為了解決大學校系查詢的問題，作者吳照菁 這樣論述：

　　教育部近年積極鼓勵大專校院發展學校網站特色、充實網站內容，提倡校園資訊公開及資源分享，藉由網際網路的傳播功能，提昇我國大學網站的國際能見度。加上數位典藏與數位學習國家型科技計畫的推動，數位典藏的觀念也逐漸在各大專院校間蔓延開來。　　隨著數位攝影及網頁技術的進步，國內90%以上的設計科系已在網站上收藏學生的得獎作品及畢業專題，初具數位典藏之雛型，但這些典藏作品未有固定後設資料(Metadata）規範、在介面操作上亦多有不便。縱觀國內設計科系數位典藏內容大抵不離產學合作、得獎作品、學習成果、展覽作品、畢業專題等範圍。　　本專案擬以商業設計為建立數位典藏個案，針對前項缺點作改善，另為配合全校網

站的改善，共享學生設計作品資訊，與臺中技術學院網站併置同一系統，避免重複上傳的行政資源浪費。　　因此，本專案企圖對作品建構固定後設資料規範，藉由內容分析國內外設計科系及該系歷年數位典藏情況建構基本架構，並採用使用性測驗，邀請六名受測者採用出聲思考法(thinking aloud）實際測試建置網站，發現六項使用性問題，經專案團隊討論後改善三首要問題，期望利用本網站提供的上傳機制，養成該系定期上傳分享學生設計作品的傳統，在文獻與圖像上等各類型資源之長久累積，讓本網站得以永續經營，最後匯集本專案執行期間遭遇困難及相關建議，提供該系網站維護者參考。