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如何在大學里脫穎而出（中國版）

為了解決大學畢業出路的問題，作者彼得.德魯克管理學院 這樣論述：

中國名校的尖子生怎麼學習？怎麼玩？怎麼交際？怎麼規劃未來？ 此書將道破所有。 大學，不僅為求知而來，更是為求智而來。 大學，不再是只讀教科書，不聞窗外事，豐富的社團活動將豐富你的生活。 大學，看見心動的異性，就要勇敢地搭訕，羞澀只會讓你錯過更多的美麗。 大學，不是人生旅途的終點，而是未來之路的起點，良好的規劃將有助你的求職，構建你的成功人生。 數十位中國一流大學的一流學生，在此書中用自己的親身經驗幫助你告別迷茫，讓你優雅從容地面對大學生活。 作為卡爾‧紐坡特《如何在大學里脫穎而出》的姊妹篇，本書最

大的特色是結合了中國大學的具體實際，同時為有志成為世界名校學生的優秀英才搭起了一座堅實的橋梁。

大學畢業出路進入發燒排行的影片

偏遠地區國民小學校長教學領導、 教師工作投入與教師教學效能關係之研究

為了解決大學畢業出路的問題，作者古如毓 這樣論述：

本研究旨在瞭解當前偏遠地區國民小學教師知覺校長教學領導、教師工作投入與教師教學效能的現況。分析不同背景變項的偏遠地區國民小學教師知覺校長教學領導、教師工作投入與教師教學效能差異的情形，並探討教師知覺校長教學領導、教師工作投入與教師教學效能之關係以及最後探究教師知覺校長教學領導與教師工作投入對教師教學效能之預測力分析。本研究採用問卷調查法，共計抽樣43所學校，發出421份問卷，回收401份，其中有效問卷共計398份，有效問卷回收率達94.50%。問卷調查結果以描述性統計、t檢定、變異數同質性分析、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關與多元逐步迴歸的統計方法加以分析與探討。本研究結果獲致結論如下：一

、目前偏遠地區國民小學教師知覺校長教學領導為中高程度，以「建立完善環境」之知覺程度最高，「提升教師專業」之知覺程度最低。二、目前偏遠地區國民小學教師知覺教師工作投入為中高程度，以「工作奉獻」之知覺程度最高，「工作專注力」之知覺程度最低。三、目前偏遠地區國民小學教師知覺教師教學效能為中高程度，以「教學情境」之知覺程度最高，「教學信念」之知覺程度最低。四、偏遠地區國民小學教師，因「性別」之不同，在知覺校長教學領導有顯著差異。五、偏遠地區國民小學教師，因「年齡」、「現任職務」之不同，在知覺教師工作投入有顯著差異。六、偏遠地區國民小學教師，因「年齡」、「教育程度」、「服務年資」、「現任職務」之不同，在

知覺教師教學效能有顯著差異。七、偏遠地區國民小學教師知覺校長教學領導、教師工作投入與教師教學效能及其各分層面，彼此具有正相關的關係。八、偏遠地區國民小學教師知覺校長教學領導與教師工作投入對教師教學效能具有預測作用，以「教師工作投入」的預測力最佳。最後根據本研究結果，提出具體建議，以供教育行政機關、學校校長、學術相關研究及相關單位參考。