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大摩15的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦蕗柯寫的 造宅記：房子變美的技巧走進15個讓你怦然心動的家 和曾婷郁的 世界好好玩，旅遊英語帶著走!(中英收錄 隨掃即聽Qr code：慢一次/快一次，雙語 速對話mp3)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站大摩15年威士忌700ml也說明：大摩15 年單一麥威士忌 滑順、口感豐富，且具全面性；是大摩產品基本風格的縮影。 這款雅緻但平易近人的酒款，最初的12年在美國橡木桶內熟成，接下來的三年把原酒分別 ...
這兩本書分別來自南門書局有限公司 和凱信企管所出版 。
國立臺灣師範大學 國文學系國文教學碩士在職專班 鄭圓鈴所指導 簡秀玫的 寫人型文言短文教學策略研究─以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為例 （2022），提出大摩15關鍵因素是什麼，來自於寫人、文言題組、教育會考、閱讀理解。
而第二篇論文國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 陳佑所指導 張芊芊的 數位學習對國小學童學習成效影響──以籃球運球上籃為例 （2022），提出因為有 數位學習、學習成效、籃球運球上籃的重點而找出了 大摩15的解答。
最後網站【蘇格蘭大牌】大摩12、15、18 年、雪茄3 桶珍藏單麥威士忌則補充：大摩 是蘇格蘭高地（Highlands）醉具代表性的酒廠之一，被專業書籍《世界威士忌地圖》（The World Atlas of Whisky）所收錄。 該書由世界知名威士忌大師戴 ...
造宅記：房子變美的技巧走進15個讓你怦然心動的家
為了解決大摩15 的問題，作者蕗柯 這樣論述：
本書精選15個裝潢案例,針對7大生活空間,彙集24個設計靈感,為有改善居住環境的需求者提供家居設計和裝飾上的創意參考。從大的布局設計到每個角落的裝飾細節，在空間的布局、風格的詮釋、家具的選擇、掛畫的位置、留白的比例、軟裝和色彩的搭配等方面詳細剖析一個普通的家透過什麼樣的技巧可以變美變溧亮，以及如何將自己的家打造成喜歡的樣子，為它賦予獨一無二的個性。本書適合廣大裝潢業主，室內設計師和室內設計愛好者，在充滿個性的家居設計中，找到你的理想家。 本書特色 本書精選15個裝潢案例,針對7大生活空間,彙集24個設計靈感,為有改善居住環境的需求者提供家居設計和裝飾上的創意參考
。 人人都想擁有更加舒適的居住環境，都對家寄予厚望， 也希望設計師能像變魔術一樣把自己的家變成第一眼讓人驚的完美居住空間。「造宅記」系列叢書就是為了滿足人們對於空間改造、軟裝搭配、家居對學的個性化追求，重點講解空間設計、細部設計、裝飾亮點，有平面圖、軸測圖、實景照片等幫助讀者認識房間的結構，同時融入了業主故事、設計理念、生活態度，是一套打造完美家居空間的設計指南。
大摩15進入發燒排行的影片
「大摩62年，一滴都不能浪費！（The Dalmore 62 , can't let a drop hit the floor！）」
看過電影《金牌特務》的觀眾，一定對這句台詞印象深刻，因為前去解救被綁架的教授的秘密特務，即使生命威脅迫在眼前，也不願意讓任何一滴大摩62年，因為滴落到地上去而浪費掉了。
或許是伴隨著電影的熱潮，大摩（The Dalmore）威士忌在2015年重新回到台灣市場至今，不過短短兩年多，台灣已經成為大摩威士忌全世界銷售第一名的國家。
威士忌達人學院首席顧問林一峰指出：「由於過去大摩的價值一直被低估，所以他們囤了很多很棒的老酒，也造就了『老酒銀行』的旗號。」
如今大摩的威士忌，屢屢在拍賣會上，以驚人的天價成交。電影中的「大摩62年」，於2002年上市，產量只有12瓶，在拍賣會上以單瓶100萬台幣（25,877英鎊）售出。
到了2005年，一位商人以128萬台幣（32,000英鎊）買下一瓶，並當場開瓶和朋友們一起分享，轟動業界。在2011年，最後一瓶「大摩62年」在新加坡機場更以近480萬台幣（125,000英鎊）的天價成交。
讓我們一起喝喝看，這款最能代表大摩風格的「大摩15年」，到底是一支什麼樣的威士忌呢？
（製作／撰文：高婉珮，攝影：陳思明．吳致碩）
【警語：禁止酒駕。飲酒過量，有礙健康。未滿十八歲請勿飲酒。】
寫人型文言短文教學策略研究─以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為例
為了解決大摩15 的問題，作者簡秀玫 這樣論述：
本研究根據筆者以往的教學經驗，發現國中生在文言文本的學習表現與學習遷移效果差，且學生的學習動機薄弱。以往傳統文言文教學的窠臼，在於照著課本的編排教學，重視太多瑣碎的知識，忽略文章整體的架構與脈絡，偏向單篇文本教學模式，使學生在語文知識和閱讀能力上無法有進階性的成長。因此，欲以「寫人型文言短文」作為提升文言閱讀能力的媒材，具體的操作方式則將「詮釋、摘要、推論、分析」的閱讀能力融入於教學活動，歸納學生在上述教學活動過程所遇到的困難，並提出解決的策略與修正，以期建立語文學習的系統性及提升文言閱讀能力。本研究採取行動研究法，以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為教學文本，突破以往的教學模式，依據文本特性
重新聚焦，並編製學習單做為上課教材與評量依據。教學實施為新北市某公立國中七年級學生，共24人，時間自107年4月初起至4月中止，計16節課。筆者結合教學方案、教學歷程省思、課後回饋與學習單表現，歸納出以下結論：一、 教學方案設計有助於提升文言閱讀理解能力二、 師生對話有助於發現學習的困難，加以解決三、 建立學習模組，有助於提升動機與學習遷移最後，梳理本研究歷程。第一章為「緒論」：概述國中生在文言閱讀上的困境，作為研究起點。第二章為「文獻探討」：探討前人研究成果、分析會考文言題組試題評量重點、梳理寫人型文言短文學習重點。第三章到第四章為「寫人型文言短文教學策略」，分別為〈五柳先生傳〉、〈張
釋之執法〉，紀錄教材分析、教學設計、實施過程與省思修正。第五章為「結論」，綜合學生各項能力的學習表現，提出建議，跳脫傳統教學的框架，作為寫人型文言短文教學研究策略的參考。
世界好好玩，旅遊英語帶著走!(中英收錄 隨掃即聽Qr code：慢一次/快一次，雙語 速對話mp3)
為了解決大摩15 的問題，作者曾婷郁 這樣論述：
最能滿足你一顆迫不及待準備出遊的心， 不論是搭機、住宿，或是交通、三餐、購物， 帶著它，就出發，玩翻世界真的很簡單！ 【使用方法】 在家好學習，出國應急用，都能輕鬆上手！ ◆11大主題、140個情境，分類最細、最常見的旅遊情境通通有 搭車／點餐／觀光活動／入住飯店……出國旅遊所有可能遇到的情況通通以實境對話方式呈現，對方可能說什麼、你該怎麼回話，都有相對應的情境讓你壯膽好好說，和老外溝通一定都能通。 ◆1400句好用句型，不同狀況都能從容不迫，聽懂／口說更多 依不同情境，特別增加你可能必需要聽懂或是臨時要用的一句話，不論碰到緊急時刻都能隨找隨用、自由替換
關鍵字。一句話就能化險為夷，旅遊更容易也更安心。 ◆1400組關鍵詞彙，讓你快速掌握／傳達溝通訊息 精選旅遊實用必備的單字及片語，讓你即使不翻書，都能即時又快速地聽懂、看懂想要了解的資訊；平時學習，亦能有效提升英語詞彙程度。 ◆140個必備的旅遊情報，出國這一本就夠 根據不同情境，補充旅遊相關資訊及文化訊息，確保旅遊能更省事安全又盡興，同時在了解不同文化的特色之後，也不怕出遊鬧笑話！ ◆收錄情境對話中英MP3，隨掃即聽，強化旅遊聽力訓練 英語部分特別以慢一遍及正常語速一遍的方式錄音，隨時想學習都可以利用音檔，訓練道地口說能力及敏銳的英語聽力。
數位學習對國小學童學習成效影響──以籃球運球上籃為例
為了解決大摩15 的問題，作者張芊芊 這樣論述：
本研究旨在探討教師運用數位學習平台及影音媒體於健康與體育領域課程，對國小五年級學童之學習成效、籃球運球上籃動作表現之影響。本研究採用準實驗研究法，以高雄市某國小五年級一個班級28人作為研究對象，分成實驗組「數位學習組」14人，身高143.11±7.58公分、體重36.71±10.43公斤；控制組「實體授課組」14人，身高141.36±7.96公分、體重39.00±13.27公斤，進行8週共16節實驗教學。本研究以籃球運球上籃動作檢核表作為研究工具，以獨立樣本單因子共變數分析及相依樣本t檢定檢視兩組學生之前、後測分數有無顯著差異。本研究結果如下：實驗組學生在前測總得分為65.00±34.5
8分，後測為72.85±30.49分，p值為.010；控制組學生在前測總得分為46.42±25.60分，後測為59.28±26.73分，p值為.004，兩組前、後測共變數分析F值=1.08、p值=.309，未達顯著水準。綜上所述，可得以下結論：數位學習的介入，對實驗組在籃球運球上籃動作的表現有顯著正向影響，提升了學習成效，但與控制組無顯著差異。