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大量英文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦DavidCho寫的 全新托福TOEFL單字大全：徹底分析最近10年考題，針對托福測驗量身打造的單字書!(附音檔下載QR碼) 和黃玟君的 黃玟君的觀念英文閱讀1：從看懂句子開始〔全新增訂版〕都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自國際學村 和眾文所出版 。
國立彰化師範大學 英語學系 黃聖慧博士所指導 王筱婷的 從學習歷程、學生知覺與教育意義探討關鍵字策略訓練對 台灣國中生學習英文單字之研究 （2012），提出大量英文關鍵因素是什麼，來自於字彙學習策略、關鍵字策略、策略訓練。
而第二篇論文長榮大學 資訊管理研究所 蔡尚榮所指導 楊子儀的 基於代理人技術之適性化英文閱讀文章推薦系統 （2008），提出因為有 代理人程式、全民英檢、英語文章推薦系統、資訊擷取、文章分類的重點而找出了 大量英文的解答。
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全新托福TOEFL單字大全：徹底分析最近10年考題，針對托福測驗量身打造的單字書!(附音檔下載QR碼)
為了解決大量英文 的問題，作者DavidCho 這樣論述：
Hackers團隊的TOEFL單字破解之作！ 堅持實際進入考場調查，徹底分析最近10年考題， 針對托福測驗量身打造！ 提升必備英文素養&同義詞概念， 不止提升單字分數，更提高對各類型內容的理解能力！ 準備TOEFL考試，只靠死背單字意義是不夠的！不同於多益測驗，托福的出題範圍包括物理、化學、醫學、科技、政治、藝術……等各種文理學科，對於特定知識領域的詞彙，如果不了解背景知識，以及在學術討論中的單字用法，就算背了單字的意思，也有可能看不懂。本書選擇的單字用法與例句，都取材自實際測驗曾經出現的主題，具備知識性的深度，只要閱讀並研究這些句子的內容，就能大致掌握各種學科的出題精華！書
末更針對各領域的特殊用語進行解說，讓讀者不會對專業術語一知半解。 此外，由於托福有不少「選擇同義詞」的詞彙考題，所以書中的單字都先列出英文同義詞，然後才是中文解釋，讓讀者在學習時就能將同義詞替換的邏輯植入腦中。頁面呈現方式也以英文為主，正文部分只顯示英文句子，讓讀者習慣用英文思考，需要中文解釋時再看頁面底部的翻譯，如此一來更能熟悉閱讀大量英文的感覺，並減少對中文翻譯的依賴。 針對讀者聽音檔學習的需求，本書也特別設計四種不同的音檔： 1) 包含單字、中譯、同義詞及例句的完整學習版 2) 快速掌握單字意義關聯的「單字＋中譯＋同義詞」版 3) 專注學習單字音義的「單字＋中譯」
版 4) 確認是否了解單字意義的「純單字朗讀」版，搭配不同學習階段使用，讓學習效果更加分。 本書特色 ◆ 完全反映TOEFL最近10年出題內容，依出題頻率排序 David Cho老師根據Hackers團隊對於最近10年托福考題的分析，選擇最常考的重要單字，並且將經常出現的文章內容濃縮在例句中。此外，每個單元的單字以出題頻率排序（以星星數★★★、★★、★標示），讓讀者可以先學習最常考的單字，提高學習效率。 ◆ 徹底整理TOEFL測驗曾經出現的同義詞，完全征服詞彙考題！ 托福測驗的詞彙考題以「選擇同義詞」的題型為主，也就是針對句子裡的某個單字，選出意思相同的詞彙。本書
的每個單字都列出了意思相同或相近的詞彙，並以顏色區分托福測驗實際考過的同義詞，以及雖然沒考過，但有可能出題的重要同義詞。在學習單字時就對同義詞留下印象，就能完美通過托福詞彙題的考驗！ ◆ TOEFL最新出題重點揭密，提高得分勝算！ 托福同義詞考題為了提高難度，有時候會使用和一般情況不同，只有在特定用法中才會產生的單字意義。本書針對單字的特殊用法，以及因為拼字或發音相似而有可能搞錯的情況，另外提供重點提醒，進一步提高得分機率。 ◆ 書末提供各領域術語特別解說，不再一知半解 因為托福考題不侷限於日常生活的英文，也有物理、化學、醫學、科技、政治、藝術……等各種文理學科的文章及討論
，如果對這些領域沒有基本的認識，可能因為完全無法理解而嚴重失分。因此，本書最後整理了每個領域經常出現的術語，不止列出中文意義，還提供簡單的背景知識說明，讓讀者能在短時間內對各種主題有大略的了解。 ◆ 30天完成的學習計畫，搭配小測驗與詞彙考題，做好徹底的準備 本書分為30天的學習內容，讓讀者每天花費一定的時間，一個月就能徹底學習托福的重要單字。另外，每一天都附有同義詞小測驗，每五天及全書學習完成後還有針對實際測驗內容設計的詞彙考題，讓考前準備更完整。 ◆ 四種不同版本的朗讀音檔，滿足不同階段的學習需求 本書提供的四種朗讀音檔如下，讀者可依照自己的學習情況選用。 1) 例
句完整學習版：包含單字、單字中譯、同義詞及例句的完整內容，適合學習初期使用 2) 同義詞學習版：包含單字、單字中譯及同義詞，加強學習同義詞適用 3) 單字意義記憶版：包含單字與單字中譯，專注學習單字意義適用 4) 單字實力最終檢測版：只唸出英文單字，檢測是否能聽到單字就說出單字的意思
大量英文進入發燒排行的影片
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＊本集錄音麥克風出現雜訊若造成收聽困擾深感抱歉，會盡快修復此問題
＊「Queendom」、「與你無關」編曲取自instrumental beats ，但詞曲皆為原創喔！
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很多人都問過我寫歌的問題，到底我是怎麼創作的？其實不瞞大家說，初期我真的是哼哼唱唱，沒有樂理基礎和樂器技能，（小學學過幾個月鋼琴不算），但自認節奏感算不錯的，再加上平常我有事沒事就喜歡聽音樂，有很多節奏、旋律不知不覺就烙印進去，我寫的第一首歌是饒舌，而且我還用了大量英文，小時候比較崇洋媚外啦。都說學習創作是從「模仿開始」，這是真的耶！
現在網路都很方便，在Youtube上也有很多作曲家提供很多沒有人唱歌聲音的曲子，我們會稱作「Beats」B e a t s，或你搜尋 instrumental beats ，就可以找到很多很棒的編曲。（但建議拿來當作創作練習即可，因為這些都有音樂版權的問題，除非你是花錢買，或是下載無版權音樂，這點要特別注意唷！）
早期我都拿這些編曲來填入旋律和歌詞，後來我開始學編曲後才知道原來「編曲」，就是幫詞曲穿衣服，有些人創作，是先有旋律、歌詞，才進行編曲，也有人是先編好架構，寫旋律和歌詞後，再進行更細緻的編曲，總之，方式很多種的，也有很多人是用吉他寫歌編曲的
我的話呢，我覺得自己真的比較是從模仿開始，現在就讓大家聽聽看我的第一首饒舌創作吧！
這首叫「Queendom」
哇賽，現在再聽一次真的好想揍自己，超假掰的，小時候真的受美國饒舌歌曲和韓國Kpop很深耶！回想起當時什麼都不會，真的只有滿腔的熱情和衝勁而已！我覺得在音樂這條路上我起步算有一點點晚，我大概是在大三才開始接觸創作，一直到這幾年我開始去了解樂理、學吉他、學編曲，確實有滿滿挫折，也好長一段時間逃避創作（跑去當記者啊、企劃啊之類的），不過很感恩身邊的好朋友都會不斷鼓勵我不要放棄！
我也體會到，其實學習任何事情都要紮實、一步一腳印，我確實隨著越來越認識音樂，創作方向也更豐富多元，中間幾年的人生經歷也不能說浪費時間，因為每一步都有它的意義，反而累積更多往最終目標邁進的資源和資糧，我真的相信無論走哪一條路，到最後總會繞回來最剛開始的，上天就是要你去正視、面對呀！
好啦！接下來就讓各位聽聽我後期的創作吧，聽聽看是不是跟我早期的很不同吧
這首Demo「與你無關」
那麼今天就到這囉！如果你願意給我回饋和鼓勵，歡迎臉書搜尋UTIN喻婷，還有Youtube訂閱UTIN YANG
我們下次再見 Bye Bye
//合作邀約歡迎來信：[email protected]
從學習歷程、學生知覺與教育意義探討關鍵字策略訓練對 台灣國中生學習英文單字之研究
為了解決大量英文 的問題，作者王筱婷 這樣論述：
本研究旨在探討台灣國中學生在接受關鍵字學習策略訓練學習歷程與感受。三十八位八年級的國中生參與了本研究的訓練課程，在訓練期間撰寫學習日記、訓練後接受兩次的英語單字測試及填寫關鍵字問卷；而其中兩位學生藉由有聲思考法的方式，在訓練後完成兩次英語單字測試，並於測試後接受訪談。在問卷方面，調查結果顯示，接受策略訓練之後，三十四位學生(89.5 %)覺得使用關鍵字法學習有助於記憶英文單字；二十五位學生(65.8%)會自行運用關鍵字法的理論學習新的英文單字；二十八位學生(73.7%)覺得使用關鍵字法學英文單字不容易忘；二十七位學生(71.1%)覺得使用關鍵字法能幫助在短時間記憶大量英文單字。另外，質性研究
結果顯示，接受策略訓練後，兩位學生之中，有一位有意願使用本策略學習新單字，而另一位並沒有使用的意願。影響策略使用的可能因素有：關鍵字策略會耗費他們太多的時間和精力去記圖形、諧音跟聯想，以及學生徧好使用原來習慣的策略等。根據上述結果，本研究建議教學者鼓勵學習成就較落後的學生採用關鍵字法配合自然發音法來記單字。本研究最後也進一步提供英語教學上之應用與未來研究的建議。
黃玟君的觀念英文閱讀1：從看懂句子開始〔全新增訂版〕
為了解決大量英文 的問題，作者黃玟君 這樣論述：
博客來語言學習類「年度之最」，熱銷10年全新改版！ 教你掌握讀英文最基本、最重要，卻最多人忽略的觀念： 「一個句子只有一個主詞、一個動詞！」 觀念正確，就算句子再複雜也能一看就懂！ 「單字都看得懂，連在一起變成句子就一片混亂！」 「看完句子抓不到重點，只好從頭再看一次，花了很多時間！」 「想搞清楚句子裡的每個單字和文法，結果讀得很慢，也愈來愈沒興趣！」 本書作者黃玟君老師於國立台灣科技大學應用外語系任教多年，時常擔任國高中英語教學研習講師、受邀為企業開設英語進修課程。她觀察到，國人明明學了英文多年，卻還會有上述的困擾，多是出在學習觀念不正確，以至於出現「不斷背單字、
卻看不懂句子」的情況。 本書的目標就是破解這些英文閱讀困境，從最核心的觀念「一個句子，只有一個主詞、一個動詞」出發，不論句子多長、多複雜，都可以運用這個原則，快速讀懂句子的重點，從此改造你的閱讀力！ 一個句子只有一個主詞、一個動詞！ 每個英文句子都只能有一個主詞、一個動詞，其餘內容都是用於修飾、補充的「廣義形容詞」。舉例來說： The girl in a beautiful red dress likes me. The girl wearing a beautiful red dress with a lovely smile likes me. 這
兩個句子的主詞都是The girl（那個女孩）、動詞是likes（喜歡），雖然兩句各有修飾「女孩」的內容，但重點都是：The girl likes me.（那個女孩喜歡我。）只要找出句子的「主詞 + 動詞」，就已經掌握了句子的意思，閱讀內容再多、句型再變化也不怕！ 跳躍式閱讀，英文別再逐字看！ 聰明的讀英文方式，不是由左而右一字一字前進的「線性閱讀」，而是「跳躍式閱讀」──聚焦句子的主詞、動詞，迅速掌握重點。你可以現在試試看： After 10 years on the run, the criminal was apprehended by the police duri
ng a routine traffic stop.（逍遙法外十年的罪犯在警方一次例行的交通臨檢中被逮捕。） 如果你快速掃過這個句子，能夠一眼看出主詞是the criminal（罪犯）、動詞是was apprehended（被逮捕），就算沒有細讀每個字，也會立刻知道：「有個罪犯被逮捕了！」 用這樣的方式熟練跳躍式閱讀，聚焦重點、節省時間，不論在日常生活、考試、職場都能提高閱讀效率，把時間花在刀口上！ 速度快、閱讀量增加，英文自然變好！ 黃玟君老師分享自己學英文時，如何從「隨時都想查文法書確認句型」轉變成「放下文法細則、駕馭語言」的過程，建議讀者不用過度追究文法，反而
應該掌握讀懂英文的訣竅，就能省下時間大量閱讀，讓英文實力像滾雪球一樣，不斷累積，快速增加！ 適用讀者 強力推薦給以下讀者： ■ 單字看得懂，連成句子就一片混亂的英文初學者 ■ 每天要看大量英文資料，時間就是金錢的上班族 ■ 考試分秒必爭，閱讀速度愈快愈好的英文檢定考生 找出「主詞 + 動詞」，你的閱讀視角從此不一樣！ 本書特色 主詞 + 動詞 + 廣義形容詞，拆解所有英文句子！ 本書將英文句子分解成「主詞」、「動詞」、「廣義形容詞」，並以皇后、國王、僕人作為比喻，透過輕鬆易懂的方式，引導讀者熟悉句子的組成。 140則例句分析，反覆訓練找主
詞、動詞的能力！ 全書共收錄140則例句分析，讓讀者運用書中所學，分析不同的英文句型，訓練找出「主詞 + 動詞」的能力，掌握句意的精準度。 熟練跳躍式閱讀，從看懂句子開始！ 全書不斷提醒讀者透過「跳躍式閱讀」，快速聚焦句子重點。文章由句子組成，如果能精準掌握句意，就能進而了解文章內容，確實提升閱讀力。
基於代理人技術之適性化英文閱讀文章推薦系統
為了解決大量英文 的問題，作者楊子儀 這樣論述：
本論文的目的是設計一套適性化英文文章推薦系統，依據全民英檢閱讀測驗對文章難易度的定義，找出影響文章難易度最重要的屬性，再利用這些屬性來對網路代理人所蒐集來的大量網頁英文文章進行分類，並根據使用者的英文閱讀能力推薦適當的文章，以提昇學習的效率。實作方面，我們利用網路代理人技術，用機器人程式(robot)每天從網際網路收集大量英文文章並加以處理，以取得文章特徵值向量，再根據每位使用者的輪廓檔(user profile) 進行文章推薦，讓使用者每次都能閱讀到網路上符合其閱讀能力的新文章。為提昇準確度與系統分類的效率，我們要找出影響文章難易度分類的最重要屬性。研究中我們採用全民英檢閱讀測驗初級、中級
、以及中高級閱讀測驗各六十篇文章進行實驗；在文章特徵值向量的選取方面我們考慮了八個屬性以判斷每篇文章難易度，分別是每篇文章中包含全民英檢所定義的初級、中級、以及中高級等三個等級詞庫字的比例、平均句長、平均音節數、布朗語料庫1-2000個所佔比例、布朗語料庫2000-5000個所佔比例以及RE值等。分類的方法我們則採用C5.0決策樹演算法與區別分析並以倒傳遞類神經網路加以驗證。