奇葩問題的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

走出雙相情感障礙：應對躁鬱生活的日常指南

為了解決奇葩問題的問題，作者 這樣論述：

雙相情感障礙是指患者既有躁狂或輕躁狂發作，又有抑鬱發作的一類心境障礙，仿佛一個身體里住進了兩個靈魂。近年來雖隨着心理健康認知水平的提升，在公眾視野中的可見度有所提升，但是願意公開發聲的親歷者仍然是相當小眾的群體，大多數人出於擔心受到誤解而選擇沉默，甚至會產生病恥感。 本書從心理變化到行為應對，為雙相患者及其親友、照護者的日常指導，語言通俗易懂，故事娓娓道來。作者作為一名雙相患者，自青少年時發病，歷經13年確診，又用10年控制病情逐漸好轉，道出最真實的雙相情感障礙患者的生活、工作、親密關係、社會交往。 這本書會告訴你：什麼是雙相情感障礙；躁狂或者抑鬱發生時，對患者而言到底

意味着什麼，會發生怎樣的故事和意外；除了痛苦和煎熬，如何好好挖掘與激發“天才”的一面？面對污名化，如何正視和應對？要為自己勇敢發聲，這也是治愈自己的方式；給家人、朋友和護理工作者的實用建議。

奇葩問題進入發燒排行的影片

蘇軾及其作品文創化研究

為了解決奇葩問題的問題，作者黃怡華 這樣論述：

　　本論文以蘇軾及其文藝作品為核心，探究蘇軾及其文藝作品轉化成文創商品的影響及價值。根據觀察，現代文創商品以古典人物和傳統文藝為主題，轉化成商品並不普及，市場上主要還是關注現代流行趨勢的創造。為了延續及保存傳統文學，除了要突破框架，還要加入新源泉，才能將傳統文學成功轉化為文化創意。　　「蘇軾」在文學史上可說是全能的名家，不管在文學、藝術、思想、飲食、旅遊等都能看到其影響力。近幾年在文化創意產業上，蘇軾相關的文創商品就佔據產業類別，包含電玩、影視、出版、音樂等各個產業，由此可知眾人對蘇軾的喜愛。現代生活中有時仍離不開傳統文學，因此蘇軾文藝直至今日往往被當成首要文創素材使用，包含經典作品及其個人

形象。　　從文創產業中針對蘇軾文藝轉化成文創商品，以現代的觀點角度去探究，並透過SWOT分析，了解蘇軾相關文創的發展情形。本論文在架構上先釐清文創的發展脈絡及創意分析；再將蘇軾相關文創進行分類：包括「數位商品」、「精緻生活」、「學習教材」等類別，並進行整理、分析，最後進行總結，說明蘇軾作品文創化的意義。

如果科學可以這麽搞：以科學的名義回答那些最「搞」的奇葩問題

為了解決奇葩問題的問題，作者(法)菲謝蒂 這樣論述：

本書匯集了你經常想到卻找不到答案、經常想問又不敢問的那些怪到爆、冷到冰點的問題，比如：為什麼我們要躲起來上廁所？為什麼同性戀者說話總是很特別？為什麼成年人跟寶寶說話都會變成媽媽腔？為什麼吊帶襪很性感？為什麼女性在做愛時會叫？女人能強奸男人嗎？？ ……在書中，作者利用科學的論據與縝密的分析，或推翻、或證明這些生活中最常見到的固有觀念。這本書用其幽默、快樂的筆觸，向我們證明：搞科學不必一臉嚴肅，也可以在笑聲中讓人漲知識。安東尼奧•菲謝蒂：自然科學博士，物理聲學領域的專家，執教於法國國立工藝學院等多所高等院校，同時也是一名科學記者，擔任法國科普雜志《科學與未來》的副主編，出版過多部暢 銷科普書籍。

序言1.蠢人是否都長着一張傻瓜臉？2.為什麼同性戀者說話總是很特別？3.為什麼人們都覺得蜘蛛可怕而貓咪很可愛？4.金發女郎真的都胸大無腦嗎？5.替罪羊到底有什麼用？6.為什麼人們要躲着便便？7.為什麼年紀越大，感覺時間過得越快？8.一個人的名字會影響他的命運嗎？9.為什麼女性在做愛時會叫？10.為什麼沾左就走霉運？11.我們是否會根據候選人的顏值投票？12.為什麼當我們跟嬰兒說話的時候總用媽媽腔？13.為什麼有「七宗罪」？14.為什麼伴侶們看起來會有夫妻相？15.能罵裁判「爆你菊」嗎？16.為什麼男人都有處女情結？17.軍樂會令人有殺戮的欲望嗎？18.陰部脫毛會讓人更衛生嗎

？19.長得丑但嗓音美，這可能嗎？20.為什麼白人要曬黑而黑人要變白？21.為什麼意大利人講話時手勢多多？22.女人是不是比男人話癆？23.老女人（更年期后的女人）到底有什麼用？24.超過多少次，才算性欲狂？25.為什麼吊帶襪很性感？26.長得高就能當頭兒嗎？27.為什麼賽跑冠軍都是黑人？28.女人有發情期嗎？29.女人能強奸男人嗎？30.抑郁症患者是不是對陽光過敏？31.為什麼青少年會容易墜入愛河？32.多少人才能組成一群蠢貨？33.臨死前，過去的人生會在眼前閃過嗎？

雙證照諮商心理師之學校輔導工作經驗

為了解決奇葩問題的問題，作者陳新宜 這樣論述：

　　本研究旨在探討雙證照諮商心理師之學校輔導工作經驗，目的在透過五位雙證照諮商心理師的學校輔導工作經驗，理解雙證照諮商心理師擁有雙證照的動機與目的，還原在學校輔導工作的經驗現象，看見擁有雙證照的諮商心理師對學校輔導工作的影響，最後發現擁有不同種類雙證照諮商心理師在學校輔導工作經驗之異同。　　本研究以個別訪談的方式，採半結構訪談方式蒐集資料，以詮釋現象學作為本研究的研究方法，共邀請五位雙證照諮商心理師作為訪談對象，運用詮釋現象學研究方法進行分析，呈現五位雙證照諮商心理師的學校輔導工作經驗描述，並從雙證照諮商心理師的學校輔導工作經驗置身結構，進一步中獲得雙證照諮商心理師學校輔導工作經驗的普遍結構

。　　研究結果發現：（1）對雙證照諮商心理師而言，證照不僅代表專業，也具有增值效果，亦可提升自我效能；（2）當雙證照諮商心理師從原有的專業學習中轉移到新的專業學習時，原有的專業角色和就業經驗會使其在從事新的專業工作時產生角色衝突；相對地，雖具有專業證照但未有相關實務經驗時，其個人的專業角色認同會比較一致；（3）雙證照諮商心理師的跨專業學習背景利於學校輔導工作系統合作，亦增加對制度倡議、改革的效果。　　最後，本研究根據研究結果進一步討論，提出對未來研究的建議，並對諮商心理師證照制度、培育教學與專業角色等提出建議，作為後續研究的參考。