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媒體負面影響的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦姜如珮、陳奕宏寫的 媒體教育的第一堂課 和DavidBuckingham的 童年之死：在電子媒體時代下長大的兒童都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自正中書局 和巨流圖書公司所出版 。
國立新竹教育大學 教育行政碩士學位在職進修專班 林志成所指導 羅舒怡的 苗栗縣三灣國小品德教育方案之研究 （2013），提出媒體負面影響關鍵因素是什麼，來自於品德教育、個案研究、國民小學。
而第二篇論文中央警察大學 犯罪防治研究所 許春金所指導 徐呈璋的 青少年不良幫派形成過程及相關因素之研究 （1999），提出因為有 青少年幫派、幫派、組織犯罪、校園暴力的重點而找出了 媒體負面影響的解答。
媒體教育的第一堂課
為了解決媒體負面影響 的問題，作者姜如珮、陳奕宏 這樣論述：
看電影，學新聞與傳播意理 想輕鬆了解媒體訊息、思辨媒體報導，並掌握媒體對閱聽人的影響與意義？《媒體教育的第一堂課》以眾多電影觸及的新聞傳播理論、實務及現象，擴大探討媒體議題，快速培養學子和社會大眾∕讀者在媒體中取得正確、有用資訊的媒體識讀能力。 ★訴說美國記者揭露水門案的《大陰謀》 ★諷刺媒體刻版印象的《小人物大英雄》 ★呈現記者「借刀殺人」過程的《危機最前線》 ★凸顯「新聞綁大選」的《桃色風雲搖擺狗》 本書精選55部電影，化成31篇容易閱讀的文章，輕鬆介紹新聞與傳播的意義、原理和理論，讓讀者深刻認識媒體的利弊虛實。 本書特色 ◎第一本由電影解構新聞傳播意理的專書 ◎兼具休閒與專業
、感性與知性，最能輕鬆閱讀的媒體教育好書 ◎培養媒體批判能力，匯聚改善媒體社會力量的著作 作者簡介 姜如珮 國立台中教育大學、亞洲大學、修平技術學院兼任講師 國立嘉義大學國民教育研究所博士班進修 陳奕宏 工研院能源與環境研究所副研究員 作者是對年輕活潑有想法的夫妻檔。太太從電視台工讀生、主播特助、新聞記者到企業公關，媒體實務經驗長達七年。先生則專擅推動政府能源議題之整合行銷傳播。《媒體教育的第一堂課》是他們首度共創的心血結晶！
媒體負面影響進入發燒排行的影片
關於台北市「不疫調、不匡列、不隔離」的說法，在媒體、網路被傳得太多了，原本以為謠言會止於智者，最後發現連智者都相信這些謠言了。
疫調本身需要醫療專業，哪些人屬於親密接觸者，哪些必須 #法定匡列、隔離，都有一定的規範，不是不管三七二十一，把所有的人全部關起來就沒事了。整整十四天的隔離期，一定會讓日常生活受到影響，因此要謹慎處理。也不是先發病的人就一定是最早的感染者，確實疫調才能真正追出感染源。
不是每個接觸史都能見光，人性就是疫調最困難之處；在電話的那一端，總有人會刻意隱匿資訊，這就要靠疫調人員發揮柯南的精神，細心、耐心、才能抽絲剝繭，他們還要接受許多確診者的負面情緒，那些壓力，難以為外人道。
臺北疫情最緊繃的時候，疫調人員每天上班13-14個小時是家常便飯，回到家時已經聲音沙啞、喉嚨脹痛，連跟家人講話都沒力氣。打開電視，卻只看到滿滿的攻擊、指控，既然無力辯駁，就只好關掉電視。
這四分鐘的影片，我看了感觸很深，再一次深深的感謝所有疫調人員的臨危授命；謝謝你們這一段時間的辛苦，台北市的疫情能夠趨緩，就是你們努力防疫最好的證明！
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苗栗縣三灣國小品德教育方案之研究
為了解決媒體負面影響 的問題，作者羅舒怡 這樣論述：
本研究旨在探討苗栗縣三灣國小品德教育的實施方式與成效，深究品德教育面臨的困境以及其因應策略。本研究採用「個案研究法」，並輔以訪談、問卷調查及文件分析等方法蒐集研究資料。訪談對象為三灣國小校長、三位主任、四位教師、三位家長和十六位學生，問卷調查對象為三灣國小十八位正式教師。本研究結論如下：一、三灣國小品德教育實施方式包含促進教師教學能力、提供學生多元創新課程、提升家長教養知能和營造品德校園等層面。二、三灣國小品德教育實施在校園氛圍、教師專業能力、教師教學方式、學生學習與行為、親師聯絡和家長參與度方面具有成效。三、三灣國小推動品德教育面臨教學時間不足、缺乏有系統教材、學生行為不易改變、媒體負面影
響、家長觀念不佳等困難；而且，三項競賽與弟子規教學的推動模式仍有精進的空間。四、三灣國小採取以身作則的身教、行政協助、加強親師溝通、整合相關計畫、利用零碎時間、規劃優質親職教育活動等策略以化解推動困境。最後，根據結論，研究者分別針對教育行政主管機關、學校、教師、家長，以及後續研究者提出建議供其參考。
童年之死：在電子媒體時代下長大的兒童
為了解決媒體負面影響 的問題，作者DavidBuckingham 這樣論述：
童年在二十一世紀將遭逢什麼樣的命運？是否會有越來越多的兒童受到電子螢幕支配，過著所謂「媒體童年」的生活？他們接觸「成人」媒體的管道與日俱增，這種情形是否將逐步消弭童年與成年之間的區別？還是新媒體科技的到臨將使兒童與成年之間的代溝更形寬闊？ David Buckingham 對童年與媒體環境近年來的轉變提供一個明晰且淺顯易懂的綜覽。他拒斥媒體負面影響造成的道德恐慌，以及對「電子世代」言過其實的樂觀。 在論證的過程中，他指出了新科技蓬勃發展所帶來的挑戰、公領域與媒體的私有化、媒體富裕與媒體貧瘠的極化發展。他主張，在瀰漫著暴力、商業化與政治的成人世界中，兒童已不再是被隔離或受到保護的
；因此，為了維護兒童作為公民與消費者的權利，我們迫切需要一種新的策略。 本書以廣泛的研究為基礎，運用嶄新的觀點，妥善與完整地處理媒體對兒童的影響，也為研究者、父母、教育人員、媒體製作人與政策制訂者長久以來所念茲在茲的議題，提供一個耳目一新又具挑戰性的研究取經。 作者簡介 David Buckingham 英國倫敦大學教育學院教育系教授。 譯者簡介 楊雅婷 臺灣大學中文研究所碩士，美國哈佛大學教育碩士。
青少年不良幫派形成過程及相關因素之研究
為了解決媒體負面影響 的問題，作者徐呈璋 這樣論述：
有鑑於國內青少年不良幫派似有日益猖獗與嚴重，大批青少年參與知名幫派人物之公祭，或群架鬥毆、敲詐勒索等，更讓研究者燃起興緻，欲一探究竟。本研究所欲探索重點乃在青少年犯罪幫派之形成過程及相關因素各為何。 本研究乃著重實證層面及現象探索，在理論的涉略較少。研究所採方法有三，一為內容分析法；二為深入訪談法；三為參與觀察法。乃兼具「質」與「量」的研究。因研究對象之不同，而採不同的研究方法。資料來源有三方面。一為三十件警察機關文件檔案資料，採內容分析法。二為針對S、T幫派十名成員進行深入訪談。三為針對與本研究主題有關的三個觀察場域進行局外參與觀察。 研究發現，在遠
因方面，受訪青少年中，個人因素以反社會人格者佔多數（70%），並與法律概念較差等有關；家庭背景以居住環境差、父母婚姻不諧和、父母管教寬嚴態度不一、家庭氣氛冷漠及蹺家經驗豊富等有關；學校生活以曾有過輟學經驗、學業學行較差、學校作為及師長關係偏向負面、幫派入侵校園嚴重等有關；同儕關係以好友與個案偏差行為同質性高、受好友影響程度高等有關；社會環境以受大眾傳播媒體負面影響、社會偏差事件或扭曲現象、政策作為缺失及社會工作經驗較偏低階層等有關。 在近因方面，本研究發現，青少年幫派由於保護、好玩、賺錢、權力地位、同儕邀約及交朋友等動機而加入幫派。而幫派吸收青少年則可達到經濟利益、安全保護
、權力鞏固、文化傳承及助人考量等目的。 最後，本研究發現，青少年不良幫派的形成須經過七個階段：一、遊戲團體。二、幫派介入。三、形成幫派。四、擴大吸收成員。五、發展瓶頸。六、分裂、壯大、歸順及瓦解。七、未來走向。