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學霸才知道的科學新鮮事~宇宙。地球。演化。人體(贈：市價250元棉麻雙面大書袋)

為了解決嬰兒 體操的問題，作者智慧鳥 這樣論述：

讓我們一起走進科學的殿堂 為孩子建構一個快樂閱讀的成長空間！ 　　學習新知。探索未知—開啟你的理科腦 　　「看著老師快速的畫出天體、操作實驗、解構零件、演算公式，真是又酷又帥啊！」 　　這應該是很多人上理科課時心裡的OS吧！ 　　理科（STEM）學習，強調的是敏銳觀察的能力、邏輯思考的能力，以及推理判斷的能力，但是這些聽起來很抽象的能力要怎麼培養呢？ 　　《學霸才知道的科學新鮮事》，以有趣的圖解、淺顯的文字，探索課本以外的科學新知識；每一個知識點都可以激發孩子的好奇心與求知慾，讓孩子輕鬆習得知識、解答問題，養成「理科腦」！ 　　本套書包括：宇宙、地球、演化、人體等4冊，以圖文並

茂耐人尋味的方式，帶領孩子領略日新月異的科學，探索浩瀚無垠的科學謎題。 　　＊套書附贈：棉麻雙面大書袋，<幾何印象(粉)>或<動物森林(綠)>隨機出貨。 　　＊適讀年齡：國小中年級歲以上  

嬰兒 體操進入發燒排行的影片

體操活動對幼兒動作能力之影響

為了解決嬰兒 體操的問題，作者徐清 這樣論述：

本研究探討體操活動對幼兒動作能力之影響。主要以新北市新莊區大班幼兒為研究對象，其中實驗組幼兒為 16 名與對照組幼兒 16 名。在體操活動前進行學前粗大動作品質量表 (Preschooler Gross Motor Quality Scale, PGMQS)，動作能力測驗，實驗組實施十週每週一次、每次五十分鐘的體操活動後，兩組皆進行前、後測，再將所測得分數進行相依樣本 t 檢定、單因子共變數分析及獨立樣本 t 檢定，統計顯著定為 α=.05。所得結果如下：一、經過十週體操活動後，實驗組幼兒整體動作能力、位移能力、物品傳接能力及平衡能力 前、後測成績達顯著差異 (p

病是教養出來的【第四集】：你有所不知的創傷與學習困難

為了解決嬰兒 體操的問題，作者許姿妙 這樣論述：

　　焦慮而敏感的孩子，是以一種心魂疼痛的方式在體驗這個世界。 　　請以理解代替責備，為孩子的入世鋪路。 　　孩子身邊不需要完美的大人，但是需要願意越來越好的大人； 　　只要大人進步一點點，孩子就會前進一大步。 　　如此高CP值的好事，大人一定要知道。 　　早年，我們可以看到很多孩子全心投入在自由遊戲當中，充分發揮想像力，玩到小臉頰紅潤，這叫做「健康的自由遊戲」。但是最近幾年，已經很少看到孩子們在自由遊戲當中玩得盡興，因為他們很多都卡在自己的創傷裡…… 　　——摘自本書Chapter5 　　現在的孩子怎麼了？就連幼兒園、國小低年級的孩子都出現如此難解的脫序行為？ 　　孩子

一代不如一代是真的嗎？ 　　令人瞠目結舌的教育現場百態，反映出孩子的體質孱弱、內在焦慮、入世困難。 　　父母師長可以怎麼做呢？ 　　教育即療癒 　　施泰納博士創建華德福教育，從來都不是為了創辦菁英學校，他想做的是為所有的兒童和青少年導入一種新的教育藝術，讓孩子可以真正發展為「人」，得到整體而全面性的開展，並且協助孩子找到自己的天命，進而實踐天命。這種教育方式也為正在生命困境和障礙之中掙扎的孩子，提供一條療癒途徑。 　　施泰納博士指出，只要孩子的學習方式處於最佳醒覺狀態，那麼所有的學習和適應行為都變得可能。現今的大腦科學也證實了施泰納博士所言一點不假，運用大腦右半球的感官覺知天賦，可源源不絕

的長期供應學習能量，而不只是短期學習。  

民主體制下的國家認同轉變： 以天然獨世代為個案分析

為了解決嬰兒 體操的問題，作者江澤賢 這樣論述：

國家認同問題，始終是我國在政治學領域中熱門的討論議題，主因在於我國複雜的歷史背景和族群關係、以及我國在國際上的特殊情況，導致我國於認同的構建上產生分歧。自2014年三一八太陽花學運結束後，「天然獨」一詞受到媒體及部分學者關注，主因在於自學運結束後，我國民眾對以臺灣獨立建國之認同比率攀升，尤以1980年後出生之年齡層民眾比例最高，該年齡層更加訴諸中華人民共和國對我國的侵略，同時該群體不認為自身的臺灣人認同是受到特定政黨或團體操作，因而被稱為天然獨。天然獨的現象尤其令筆者期待，這是否代表在新舊世代的交替下，未來我國的國家認同將逐漸趨於一致？然而於本次研究結論中發現，對天然獨的狀況並不需抱持特別樂

觀的角度看待，於天然獨世代中，仍舊存在認同的差異。在天然獨世代中，筆者仍可分類出僅認同臺灣為我國國名的臺灣民族主義者，以及僅認同中華民國為我國國名的受訪者，但這兩者仍有共通點，兩者皆僅視臺灣為我國領土，亦即臺、澎、金、馬地區為我國領土範圍，而非中華人民共和國現行領土。這代表的是，天然獨世代目前對我國的主權範圍皆是認同的，並視目前我國為唯一政府，僅在於國號的認知差異。在認同的形塑過程中，家庭扮演重要角色，決定個人起始的政治及國家認同。在轉變過程中，重大事件即是個人認同轉變的重要因素，個人對重大事件的影響決定於個人對此重大事件之解讀，若個人認為該事件符合其理性選擇，那麼該事件才得以對其產生認同之轉

變影響。其次，在認同轉變的過程中，我國的民主體制也扮演舉足輕重的角色，在天然獨世代中，無論臺灣民族主義或中華民族主義者，皆將民主視為普世價值，並認為是能和中華人民共和國區別的要素；民主不僅提供價值及認同轉變的能動性，更是我國促進認同凝聚的重要要素。