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進階英文字彙力4501~6000 (附60回習題本附冊)(二版)

為了解決學測國寫分數平均的問題，作者丁雍嫻,邢雯桂,盧思嘉,應惠蕙 這樣論述：

　　◆最新字表！ 　　依據大學入學考試中心公布之「高中英文參考詞彙表(111學年度起適用)」編寫，一起迎戰108新課綱。單字比對歷屆試題，依字頻平均分散各回。 　　◆進階挑戰！ 　　收錄Level 5~6單字，規劃60回。學習詞彙表中的進階單字，從容應戰各式英文考試。 　　Level 5-2(進階Level 5單字)：20回 　　Level 6：40回 　　◆素養例句！ 　　精心撰寫各式情境例句，符合108新課綱素養精神。除了可以利用例句學習單字用法、加深單字記憶，更能熟悉學測常見情境、為大考做好準備。 　　◆補充詳盡！ 　　常用搭配詞、介系詞、同反義字及片語等各項補

充豐富，一起舉一反三、輕鬆延伸學習範圍。 　　隨書贈送 　　◆習題本附冊(60回) 　　一回一卷。讀完單字就能即時檢測實力。 　　◆電子朗讀音檔 　　由專業外籍錄音員錄製，獨家採「拼讀」方式錄音，讓你用聽的就能把單字背起來。 　　下載請至「三民．東大音檔網」elearning.sanmin.com.tw/Voice/ 　　◆英文三民誌2.0 APP 　　免費下載。隨時隨地培養進階英文字彙力。 　　詳細使用方式請見書中介紹。  

雅思寫作聖經：小作文(英式發音 附QR Code音檔)

為了解決學測國寫分數平均的問題，作者韋爾 這樣論述：

最強雅思寫作小作文學習方式── 納入《劍16》雙圖表題考點 融入時事題和整合能力試題並加以改良 收錄百搭8分字彙 無懼龐大寫作題庫 雅思這項考試，考一次就夠了!   　　精選百搭高分語彙、提升同義轉換等表達能力 　　具體化各數值的表達和就業力，不再少數幾個字彙一路用到底 　　 　　※大幅改善許多考生盲點，細節並具體化各項數值的表達，與各劍橋雅思題本後方範文做出區隔，連續用上許多八分字彙，立即獲取理想成績。   　　強化：時態、慣用語、句型多樣性 　　現在完成式、過去完成式常會誤用者的超級救星，馬上獲取寫作8.0高分 　　 　　※比起稀有水果巨額的花青素含量，草莓每100公克所含有的花青素量

更為稀少。 　　Compared with rare fruits’ whopping quantity of anthocyanin, strawberry’s anthocyanin per 100g contains far less.（具體且豐富表達各數值）   　　※儘管稀有的海藍色蜘蛛的收益上漲了25%來到600美元，投資客對於過去幾周價格的波動仍感到擔憂。 　　Despite the fact that revenue of rare aquamarine spiders ticked up 25% to US 600 dollars, investors still had c

oncerns about the fluctuation of the prices in the past few weeks.（高分慣用語加持）   　　※在11月的調查報告發現，比起在2015年時百分之六十三點五的高點，健康照護的股份降至百分之二點五，來到了最低點。 　　A November survey found that health care stocks had fallen to the lowest of 2.5%, compared with the highest 63.5% in 2012.（時態/過去完成式） （更多部分請看書籍內容...）   　　與坊間寫作書有

所區隔，作文範文均附錄音，且涵蓋「解析」 　　甩脫單純記憶背誦式的學習且絕不詞窮 　　※以萬能藥水雙圖表題為例，關鍵重點仍在於要如何下筆，書籍中解析即提供了，可以採取分別各以一個段落陳述兩個圖表的特色、比較兩個圖表之間的相似點或相異點、具體陳述數值、比較時不犯修辭上的錯誤等，進而協助考生獲取7分以上的寫作成績、藉由兩個圖表數值反推，評估出未來可能產業的趨勢的影響等，下筆後神速有300-400字可以寫，完全超越小作文所要求的150字英文，且絕不會濫用形容詞子句硬湊150字英文作文等等…。（更多部分請看書籍內容...）   　　學測亦適用，一次考好，英文作文滿分，成為那0.1%，順利錄取前段公立大

學和醫科 　　※收錄時事題和看圖說故事題，順道學會新冠疫情相關字彙，例如群體免疫門檻率等單字，提升組織作文的能力並神速答好偶爾出現的圖表題作文，迅速脫穎而出，考取理想科系。   　　新多益考試亦適用，更全面學習生活和商業用語，並大幅提升閱讀和寫作實力　　 　　※包含包羅萬象的商業用語和字彙，一次學全更多用於股市和圖表題作文的慣用表達，擴充商業用語的知識廣度，臨危不亂地應對新多益閱讀試題並獲取高分。   　　中譯英單句規劃和時事段落中譯英強化，多一道檢視，逐步養成作文實力 　　※規劃了中譯英整合強化單元，各程度學習者均適用，高一就開始練習，累積無數中譯英單句翻譯實力後，接續演練150字小作文，信

心滿滿完成各種寫作考題。   　　※中譯英﹕從所提供的資訊顯示，在六個國家中，Country F過去是唯一一個仍只有第一波疫情的國家，而其他國家卻顯示出案例激增且有超過一波的疫情。由於其輕微的情況，Country B和Country F的群體免疫門檻分別僅設在45%，比起Country A的75%和Country C的85%，比例顯然更低。為了抑制進一步的疫情爆發，新冠疫情的群體免疫門檻可能與擴大的社交距離和完全封鎖有高度的相關。 　　（英譯答案請見書籍...）   本書特色   　　精選高分語彙，徹底解決考生在面臨圖表時，題腦海單字貧乏且不知道如何下筆的困境，只要掌握目次所列的單字儘管總字彙

量只有4000單，應考綽綽有餘。小作文更納入時事題和整合考題，協助雅思和學測考生達到佳績。  

考試焦慮對牙科客觀結構式臨床測驗中非認知能力的影響

為了解決學測國寫分數平均的問題，作者吳如惠 這樣論述：

客觀結構式臨床測驗是「以實際表現為基礎的測驗」，可以藉此測驗方式了解未來醫療人員的學習成果、客觀地進行評量並給予學習者適當的回饋。客觀結構式臨床測驗的評量內容包含知識、技能與態度，可適當將牙醫學專業融合，如病史詢問、理學檢查、臨床資料收集、分析、邏輯思考(臨床推理、臨床問題解決)、醫病關係、病患晤談技巧等範圍。高雄醫學大學口腔醫學院為提升牙醫學教育品質，於2009年開始推動客觀結構式臨床測驗，成立牙科臨床技能小組，進行教案開發及考官培訓。依據學習目標與核心能力設計教案，教導及訓練學生面對臨床醫療工作及建立良好的醫病關係。醫病溝通是牙醫學教育中屬於非操作屬性的一項核心能力，詢問與回應病人的問題

，屬於學生在非認知能力上的表現，而其可藉由有標準化病人的客觀結構式臨床測驗來進行評估。學生接受評核時會有考試焦慮，但目前尚不清楚考試焦慮是否會影響學生的非認知能力表現。本研究目的為探討口腔醫學院學生參加客觀結構式臨床測驗時的情境和特質焦慮程度與客觀結構式臨床測驗中非認知能力的考試結果之間的關係。研究對象為2014年至2017年就讀口腔醫學院的學生共300人，牙醫學系學生226人，口腔衛生學系學生74人，皆有參加客觀結構式臨床測驗且同意進行研究及完整填寫中文版情境–特質焦慮量表者。研究結果顯示，大多數學生在參加客觀結構式臨床測驗時，表現出中等程度的情境和特質焦慮，牙醫學系學生的情境焦慮平均分數為

51.489.71，特質焦慮平均分數為47.288.16；口腔衛生學系學生的情境焦慮平均分數為54.378.91，特質焦慮平均分數為51.457.65。牙醫學系學生以男性居多佔61.1%；口腔衛生學系學生以女性居多佔70.7%。牙醫學系學生年紀平均為24.522.47；口腔衛生學系學生年紀平均為22.201.07。性別、年齡、情境焦慮、特質焦慮與客觀結構式臨床測驗中的非認知能力結果之間並無顯著關聯性。牙醫學系學生有26.5％沒有通過客觀結構式臨床測驗中非認知能力項目，口腔衛生學系學生有50.7%沒有通過。因此，焦慮並不影響學生的非認知能力表現，但是，牙科教育者應在學生學習期間增加溝

通技巧培訓課程，以提升學生的非認知能力。