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每個孩子都是資優生：建中老師教你考高分以外更重要的事

為了解決學測滿級分75的問題，作者朱正明,李丞韻 這樣論述：

　　班上出現十位學測滿級分（75級分）的學生，　　號稱是「學測滿分俱樂部」，　　資優班的導師卻更在乎資優以外的事－－ 　　他對孩子說：　　努力突破自我，才有成功的機會。　　接受失敗是比成功更值得學習的事。　　站在巨人的肩膀看世界，別當個井底之蛙。 　　他對父母說：　　考試不要來問我，其他的都可以發問。　　對於教育理念，家長和老師要達成共識。　　相信孩子，放手讓他們去做。 本書特色 　　這是一本跳脫傳統窠臼的教育書，看一位擁有獨特見解的老師，如何帶領資優班的學生，迎向資優以外的不凡人生。 作者簡介 朱正明 　　五年級生，自幼家貧，本想成為物理學家，但自台師大物理系畢業後，漸漸朝著能成為一名誨

人不倦的人師及經師之路邁進。 　　教書生涯中除了在建中教書外，只在國中教過一年，但己足以時時珍惜在建國高中二十多年「得英才而教之」的教師生涯；其中不論擔任專任教師、一般班導師或數理資優班導師都能甘之如飴，且得幸多能有可自我欣慰的成績。 　　在建中服務十多年時，曾兼任三年的行政工作，再十多年後的今日又回鍋兼任行政工作，只盼能對建中、甚至整個教育工作能盡棉薄之力或有所貢獻，更盼有心人一起為教育努力。 撰文∕李丞韻 　　本名禹鐘月，台北人。國立台灣藝術大學電影學系畢業。曾任編劇、編輯工作。現為出版社編輯，兼職自由撰稿者。

學測滿級分75進入發燒排行的影片

技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標之研究

為了解決學測滿級分75的問題，作者沈英傑 這樣論述：

本研究目的旨在探究技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標及其分析各指標之重要性，本研究擬蒐集及彙整國內外相關文獻探討，並透過配管職類或相關領域專家學者、勞動部各分署之訓練師、配管相關科系之教育人員、監評人員等德懷術小組成員進行數回合問卷調查，進而分析自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標及其內涵，以作為其所需專業能力指標之確認。 為了達成上述之研究目的，本研究透過數回合德懷術問卷調查所得到的問卷資料以描述性統計分析、無母數統計之柯-史（K-S）單一樣本考驗與柯-瓦(K-W)二氏單因子變異數等級分析，來進行一致性檢定，以瞭解德懷術專家的意見一致性與否及所評定的指標重要

程度是否有差異。本研究分析結果歸納出技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標構面有專業知識、專業技能、專業態度、人格特質等4項能力指標構面，其指標構面再細分出自來水管配管學科知識、自來水管配管術科知識、自來水管配管命題知識、自來水管配管與題庫命製之相關法令規範、配管專業能力、命題技能能力、分析思考能力、問題解決能力、溝通協調能力、職業安全衛生能力、題庫命製態度、進修研究精神、技能檢定價值、情緒控制管理、職業倫理道德、恪遵職責風範等16項指標項目，指標項目下再細分出81個指標行為內涵，並針對各專業能力指標進行重要性排序據以分析出各指標間相對之重要程度。 本研究分析顯示技能檢定自來水

管配管職類題庫命製人員專業能力以專業技能為專家一致認同最重要之指標構面，其第二與第三重要分別為專業知識與專業態度，排序前三重要之專業能力指標項目為自來水管配管術科知識、問題解決能力、題庫命製態度、職業倫理道德、自來水管配管學科知識、配管專業能力、自來水管配管命題知識。最後依據研究結果所建構技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標提供勞動部行政主管機關該職類題庫命製人員資格條件之聘任或選用之參考依據。