宋明峰年齡的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

23.97的海洋哲思課

為了解決宋明峰年齡的問題，作者廖鴻基 這樣論述：

23.97，一條隱形的北緯線， 卻讓花蓮港的紅燈塔、南投臺灣地理中心碑， 與彰化芳苑燈塔有了奇妙連結。 登高離岸，一個對山嶺後頭的好奇， 竟讓臺灣東海岸的鯨豚使者， 突圍海島限制，再次啟航，重新看見海洋。 　　透過環境自覺，閱讀臺灣 　　兩座燈塔、兩個地點、一道緯度，勾起海洋作家廖鴻基的好奇，萌發探索臺灣西部海岸的想法。二〇〇三年，廖鴻基組成工作團隊，租用一艘二十噸賞鯨船為工作船，以一個月的時間航繞臺灣一周，執行「繞島計畫。 　　期望藉由這次行動，突圍海島限制，讓臺灣社會對疆界的思維，從傳統的陸地海岸延伸到沿海，藉以宣示「海洋」應該是島國社會重要的生活領域。 　　臺灣並不

大， 也許可以透過「多認識一座城市」、「多認識一段海岸」、「多認識一片海」……為行動意念，走出去、航行出去，就同廖鴻基所說的「海洋無可預約，但值得期待」。 　　一起循著作家書寫的路徑，換個角度閱讀島嶼臺灣。 本書特色 　　■以「走出去、航行出去」的具體行動，化意念為真實。 　　■分七個單元，皆以海洋視野的創作書寫進行反思，扎根「環境自覺」。 　　■三十篇富生命力的散文輔以個人攝影，帶領我們穿越海陸邊界，徜徉生命之海。        ■隨書附贈《23.97親海體驗》走讀別冊，傳遞零廢棄環境永續的概念。 感動推薦 　　「環境自覺」是閱讀這本書深觸於心的共鳴。根植於深層的人文素養以及人與人

之間的節制簡約美德，讓我們看見環境生態文明的深層扎根。－－宋明峰／光寶科技董事長 　　《23.97的海洋哲思課》描述我們現在擁有的，在口舌言談愛臺灣之間，必須身體力行去了解這塊土地，並用心去關懷它、保護它。－－林肇睢／臺灣護聖宮教育基金會董事長 　　同樣一個人，在面對不同的海洋風景，也會展現如此不同的情感輪廓。在這本書，我看到廖鴻基不同過往的模樣，更深深體會到大海給人的另一種能量與魔力。－－黑糖導演黃嘉俊／紀錄片《男人與他的海》  

創意力：你的問題，用創意來解決

為了解決宋明峰年齡的問題，作者盧建彰KurtLu 這樣論述：

每個人最好都要有這本書， 因為不管你在哪個行業，你都是在創意部。 你和世界的問題，靠創意來改變！ 　　我們身在尚未被揭露的答案裡陸續拓荒； 　　你企圖的，正漂浮在時間裡等你。 　　──聶永真│永真急制設計師 　　鬼才導演盧建彰Kurt Lu 　　★執導金士傑「下一個十年。22K」短片，瀏覽人次近億 　　★繼《文案力》、《願故事力與你同在》後最新力作 　　大家都說要有創意，但創意哪裡來？ 　　創意是關於尋找新答案 　　即使你確信自己什麼都知道 　　一點點的不安感， 　　好打開知覺，好重新有敏銳感受， 　　好重新觀察原本習以為常、毫不在意的環境。 　　看見需求，看見空缺，看見不知所措

， 　　當你有感而發，創意，無所不在。 　　☆收錄盧建彰與五位創作者的唇槍舌戰： 　　劉安婷、唐鳳、洪震宇、厭世姬、龔大中 　　本書作者Kurt於廣告界累積十多年經驗， 　　加上與各界創意人腦力激盪， 　　與你分享創意心法，告訴你靈感哪裡來！ 　　創意心法 　　→稍微偏離既定的軌道，那不確定性，其實就是創意的沃土。 　　→感動，是最值錢的東西；而運動，是最有效得到感動的情境。 　　→搭建起情感上的連結，讓你想傳達的進入人們生活裡。 　　→觀察這世界最稀鬆平常、理所當然的好與不好，創意就在其中。 　　→不按表操課有時會帶給你意想不到的創意靈感。 　　→作品要放在人跟人層次的合作，才會有溫度

。 　　→跳脫故事慣常設定的角色、視角，老套自然會遠離。 　　→在情節中埋藏轉捩點，在轉捩點上凸顯重點。 　　創作者一致推薦 　　呂冠緯│均一平台教育基金會董事長兼執行長 　　宋明峰│光寶科技智能生活與應用事業群執行長 　　林錦昌│文化總會秘書長 　　劉鴻徵│全聯福利中心行銷部協理 　　盧廣仲│音樂鬼才 　　聶永真│永真急制設計師 　　龔建嘉│鮮乳坊創辦人 　　創意不僅是種能力，更是面對生命的態度。翻閱《創意力》時，我完全停不下來。坊間一般著重創意方法論的書，影響的是我的腦；Kurt則帶我們從人生體驗看創意，再從創意回看人生使命，這是更為深刻的視角，產生共鳴的是我的心。身為人，想感受有意義

的活著，我們都需要創意。這本書，將引導我們去品嘗、領會真正的創意，與你分享！──呂冠緯│均一平台教育基金會董事長兼執行長 　　創意的原點從觀察身邊在意的事物開始。你努力感受世界，世界就會幫你給人感受。Kurt用簡單、輕鬆的方式解除大家對創意的恐懼。生活中製造小驚喜需要創意力，台灣電子業轉型需要創意力，面對比我們技術更強、資源更多的對手也只能靠創意力。創意，跳脫舒適圈，多嘗試，去感受，做就對了。是的，你、我都能有創意力。──宋明峰│光寶科技智能生活與應用事業群執行長 　　做政治文宣和做商品廣告一樣，都想用不同的創意說好一個故事。要讓消費者或民眾站在你這邊，你必須先和他們站在一起。網路時代，點

擊容易，記憶很難。創意，要「有敢」與眾不同，更要讓人「有感」。我有幸認識許多創意人，Kurt是箇中高手。──林錦昌│文化總會秘書長 　　有人說，創意就是讓兩件不同的事融合在一起，並產生新的意義。這包括兩個功課要做：事物的大量閱讀、融合新意義的技術。Kurt是個認真生活的創意人，所以他覺得「多做家事才會做事」。生活中的點滴要靠實作體驗，搭配旅行、閱讀、電影、有意義的對話……來豐富我們點燃創意的素材。這本書提供我們優秀創意人的心法，除了廣告業，各行各業的創新更需要這樣的觀點！──劉鴻徵│全聯福利中心行銷部協理 　　這個世界的知識體系如此龐大，我們不需要全面通曉，但總要恐懼於自我的缺乏、興奮於每

個他方的未知。人類並未真正創造過新的方法，我們只是從「無」中找出了它，驗證了方法的存在；與其說每個獨一無二的「新」都是一種創造，我們其實僅是身在尚未被揭露的答案裡陸續拓荒；你企圖的，正漂浮在時間裡等你。──聶永真│永真急制設計師 　　我喜歡看電影，特別喜歡看了會流淚的電影。每次沉浸在黑暗中被感動的剎那，都哭得很享受。而我同時會很害怕，如果自己有一天喪失了這個感受的能力，人生會多麼無趣？盧導說，「未來，一定是屬於有感受力的人，因為感動，是未來最值錢的東西。」如果你想感受世界，最簡單的方式，就是看這本書，從感受開始，改變你看見的世界。──龔建嘉│鮮乳坊創辦人  

桌上型遊戲融入幼兒語言教學之行動研究

為了解決宋明峰年齡的問題，作者賴宜成 這樣論述：

本研究旨在探討運用桌上型遊戲於幼兒語言教學及其對於幼兒口語表達及人際關係能力之影響。本研究採行動研究，以混齡班28位幼兒為研究對象，進行為期八週的語言教學。資料蒐集包括軼事紀錄表、教學省思札記、協同教師觀課紀錄、角落學習觀察紀錄、核心素養之評量指標等級、照片式社交評量等資料進行分析。本研究之研究結果如下︰（一）桌上型遊戲適用於幼兒語言教學。（二）桌上型遊戲融入語言教學對幼兒口語表達能力有正面影響。（三）桌上型遊戲融入語言教學對幼兒人際關係能力有正面影響。（四）各年齡層幼兒的口語表達能力與人際關係能力的提升面向有所不同。研究者根據上述研究結果發現提出相關建議，以作為未來推動桌上型遊戲融入幼兒語

言教學之參考。