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另外網站國立宜蘭特殊教育學校函 - 國立花蓮特殊教育學校也說明：主旨：檢送「教育部國民及學前教育署高級中等學校及特殊教育. 學校集中式特教班服務群第六課程中心增能研習實施計. 畫(花蓮區)」1份(如附件)，請依說明辦理，請查照。
這兩本書分別來自翰英文化事業有限公司 和翰英文化事業有限公司所出版 。
國立彰化師範大學 特殊教育學系 張昇鵬、鳳華所指導 郭俊佑的 個人工作系統對自閉症學生離座行為改善成效之研究 （2021），提出宜蘭 特教學校關鍵因素是什麼，來自於個人工作系統、離座行為、自閉症、單一受試跨情境。
而第二篇論文國立臺南大學 教育學系教育行政碩士在職專班 呂明蓁所指導 許友鄉的 民代地方服務處女性助理職場性騷擾經歷之敘事研究 （2021），提出因為有 民意代表、職場性騷擾、權力差距、性別平等教育的重點而找出了 宜蘭 特教學校的解答。
最後網站特教生午休獨處疑癲癇身亡監院糾正宜蘭特教學校 - 新頭殼 ...則補充：（中央社記者陳俊華台北21日電）監察院今天表示，國立宜蘭特教學校讓具癲癇症病史的呂姓特教生長期在午休時獨處，110年1月14日疑因癲癇發作而窒息身亡 ...
魔法彩繪蛋糕：簡約、造型、新時尚
為了解決宜蘭 特教學校 的問題，作者 這樣論述：
◆時尚簡約造型風 光陰如隙駒，距離上次的彩繪書已經事隔多年。因應時代的變遷及教學上的提升，如何讓魔法彩繪歷久彌新、與時俱進，再次呈現不同的風格？ 籌備了將近一年，從最流行的簡約風開始構思，目標是讓初學者也能從中學習彩繪蛋糕，想讓這本彩繪書呈現出既簡明又進階的架構。 ◆繁富與簡練變幻自如 為此嘗試了各種媒材的創作，並結合拉糖、巧克力與翻糖設計等藝術工藝，使彩繪技巧不再侷限於鮮奶油。 以視覺與美味為核心，再一次發揮魔法達人的彩繪功力，添加無數巧思與獨創性，讓彩繪蛋糕引領你進入色香味與美學的盛宴！ 本書收錄魔法烘焙達人─何老師的蛋糕裝飾藝術，從基礎開始，按部就班
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宜蘭 特教學校進入發燒排行的影片
本集主題：「不讓你孤單：破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難」新書介紹
專訪作者： 王意中 心理師
內容簡介：
自說自話、固執、缺乏眼神交流；
被排擠，被誤解……
亞斯兒並非不需要朋友，
只是需要有人聽懂他們的語言。
他能表達，卻因說話太直、缺少同理而被排擠；
他很聰明，對興趣專注鑽研，卻窄化了與同學的互動；
他超執著，計畫中的事未達成，就大哭大鬧……
所有亞斯兒教養的困難，都在上學第一天開始，愈演愈烈。
寫實案例╳教養祕訣，給亞斯兒父母、老師們的教戰守則
獨來獨往的亞斯，容易被捉弄的亞斯，對身體距離敏感的亞斯，歇斯底里的亞斯，不看人的亞斯，容易誤解外在訊息的亞斯……所有令亞斯兒父母擔憂的困境，用最溫柔、對症的教養方式解決。
「亞斯伯格症」在臨床診斷上被除名，但孩子原有的亞斯特質依然存在。這些學齡前易被忽視的特質，到了學校便會隨團體生活一一浮現，甚至引來排擠、霸凌現象。
在家長、教育界廣受信賴與好評的王意中心理師，從24則親師都能感同身受的小故事說起，接著針對亞斯兒的兩大核心問題：待加強的社會與溝通能力、固著的想法與行為模式，親授「溫柔教養」的祕訣，讓總是獨來獨往的亞斯兒也能快樂上學、順利交友，在被理解中成長。
本書關注對象包括：
‧DSM-IV中，被診斷為亞斯伯格症的孩子。
‧DSM-5中，歸為自閉症譜系障礙（ASD），在光譜較輕微一端的孩子。
‧未符合ASD的診斷，但伴隨人際溝通與社會互動困難、固著的想法與行為、興趣狹隘等特質的孩子。
作者簡介：王意中 臨床心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《BabyHome》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。
於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過2000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業，曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師，並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。
合作經歷，包括臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統（輔導諮商及特教服務）、臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等，提供心理專業服務。
於網路上，經營「王意中部落格」，分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊，部落格的參觀人次已突破三百萬！著作包括《戒掉孩子的拖延症》、《資優生教養的頭痛問題》、《你被孩子3C勒索嗎？》、《為什麼孩子要說謊？──心理師親授的210個誠實力指南》、《孩子不專心，媽媽怎麼辦？》、《爸媽忘記教我的事？──愛朋友也愛自己，教孩子受用一生的人際力》、《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫，激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔？──從情緒管理開始，教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》。
個人工作系統對自閉症學生離座行為改善成效之研究
為了解決宜蘭 特教學校 的問題，作者郭俊佑 這樣論述：
摘要 本研究旨在探討個人工作系統對自閉症學生離座行為問題改善成效、維持成效及重要他人對研究對象離座行為問題改善成效之看法。研究對象為一名就讀於高中階段特教學校領有自閉症極重度身心障礙證明之學生，研究方法採用單一受試跨情境實驗設計，透過視覺分析法瞭解其離座行為改善情形；並於介入後訪談班級教師了解對於離座行為改善成效之看法。依據本研究結果得到以下結論：一、 個人工作系統介入自閉症學生離座行為具有立即改善成效。二、 個人工作系統介入自閉症學生離座行為具有維持效果。三、 導師、任課教師及家長對個人工作系統介入離座行為之改善成效具正面看法。關鍵字：個人工作系統、離座行為、自閉症、單一受試跨
情境
魔法彩繪蛋糕(贈品版)：簡約、造型、新時尚
為了解決宜蘭 特教學校 的問題，作者 這樣論述：
◆時尚簡約造型風 光陰如隙駒，距離上次的彩繪書已經事隔多年。因應時代的變遷及 教學上的提升，如何讓魔法彩繪歷久彌新、與時俱進，再次呈現不同的風格？ 籌備了將近一年，從最流行的簡約風開始構思，目標是讓初學者也 能從中學習彩繪蛋糕，想讓這本彩繪書呈現出既簡明又進階的架構。 ◆繁富與簡練變幻自如 為此嘗試了各種媒材的創作，並結合拉糖、巧克力與翻糖設計等藝 術工藝，使彩繪技巧不再侷限於鮮奶油。 以視覺與美味為核心，再一次發揮魔法達人的彩繪功力，添加無數 巧思與獨創性，讓彩繪蛋糕引領你進入色香味與美學的盛宴！ 本書收錄魔法烘焙
達人─何老師的蛋糕裝飾藝術，從基礎開始，按部就班，一步步引領大家走進這個變幻萬千的瑰麗世界。 依照蛋糕裝飾的風格分門別類，絕不藏私，完整呈現大師的獨門手法。絕對讓你流連忘返，技巧在不知不覺間更上一層樓！ ＊贈品：三箭牌抗菌刮板
民代地方服務處女性助理職場性騷擾經歷之敘事研究
為了解決宜蘭 特教學校 的問題，作者許友鄉 這樣論述：
自性別工作平等法通過後，職場性騷擾的受害人有了正式的保障申訴管道，但在工作上遭遇到性騷擾的受害人對於自己在工作職場受到的性別歧視或偏見，會如何因應？他們會站起來，捍衛自己的權益嗎？本研究以地方服務處，需要大量參與人際互動之女性助理作為主要研究對象，使用敘事研究（Narrative Research），探討其遭逢職場性騷擾經歷的處境與對策。本研究採半結構式的深度訪談，邀請五位在求學或校外於性別平等教育法施行後接受性別平等教育課程，且於民代的地方服務處任職的女性助理暢談他們的職場性騷擾經歷與生命故事，與其一同察觀性騷擾事件的歷程，了解作為雇主的民代對助理反應遭遇性騷擾時的態度與作法與面對性騷擾事
件的反應及後續。本研究之發現如下：一、 女性助理易於參加餐會的行程遭遇性騷擾；其行為態樣有三種，以「性攻擊」的強迫、逕自、忽視被騷擾者意願的強行觸碰身體為最主要的類型，例如趁機親吻、擁抱或觸摸胸、臀等身體穩私部位;次之則為「性挑逗」的詢聊性事、暗喻穿著引人遐思，再次之則是因對女性的刻板印象及歧視產生的啐罵或批評等的「性別騷擾」。二、 女性助理傾向願意告知雇主遭遇職場性騷擾事件，儘管雇主知情後的主要態度仍為息事寧人，應對及處理的方式對女性助理的保護不足。三、 女性助理受制於組織權力結構與面對政治生態的環境運作，致使職場性騷擾發生，因擔心拒絕性騷擾遭受報復或影響日後生活，所以她們會選擇隱忍、
避而遠之，甚因工作需要與性騷擾者保持互動的正向關係。四、 女性助理肯定學校教師在性別意識的正確認知有助於學生增進性別平等意識，但也認為性別平等教育還能做的更好。關鍵字：民意代表、職場性騷擾、權力差距、性別平等教育