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英語憑什麼！英語如何主宰我們的世界

為了解決宣布英文的問題，作者克里斯托 這樣論述：

貓頭鷹出版社經典紀念，《英語帝國》重新征服上市。 　　為什麼到處都是英語？ 　　為什麼是英文？為什麼英文會成為如此全球化的語言？而不是中文、日文或者法文？語言學權威克里斯托教授這本於1997年撰寫的經典，即分別從歷史演變、文化背景與社會發展等各領域，深入探討英語之所以發展成全球語言的關鍵因素與演變過程。 　　本書開宗明義分析了全球語言的定位、成因與必要性，同時也提出全球與普及所造成的在地語言和文化問題，例如弱勢語言被淘汰，導致特殊的民族文化整個消失，或各族群母語遭受外來語破壞，導致年輕人對自我文化的認同低落等。最後就全球在1997年當時的現況，探討語言發展的未來，提出種種可能與展望：抗拒

英語的潮流、英語分裂的可能、新英語的產生。 　　在本書出版十八年後的現在，我們再度回顧當時克里斯托教於本書提出的英語脈絡和未來，有更多的驗證與體悟，我們在英語的壓力之下，不只面對這樣的語言潮流，更發展出獨自一格的英語使用方式。 　　英語憑什麼主宰我們的生活？ 　　2000年，全民英檢正式開辦；2003年，台灣政府開啟「提高公務人員英文能力計畫」，規定公務人員須通過全民英檢一定程度，到了2005年，教育部正式宣布英文教育向下延伸至國小三年級學童。2012年，大學學測納入英文聽力測驗項目；之後，台灣頂尖大學紛紛要求教授以英文授課，以跟進英國泰晤士報的全球大學排名，在這期間，第一個全球一起撰寫

的線上百科，維基百科上線了，一開始是全英文撰寫，後來才衍伸出不同語言的版本，我們每天使用的軟體程式，這些程式的撰寫，從C語言到最新的手機app撰寫軟體Swift，編碼都是英文，甚至回過頭看我們國中的數學，連數學我們都使用英文字母xy當成變數，英語已完全主宰我們的生活！ 　　《英語憑什麼！》是一本深入淺出的英語史，也是一本別開生面的世界文化史。 作者簡介 克里斯托David Crystal 　　作者大衛‧克里斯托教授為舉世知名之頂尖語言權威，曾任職於雷丁大學語言學教授，著有暢銷名著《劍橋語言百科全書》、《劍橋英語百科全書》、《語言的死亡》、《語言的秘密》、《莎翁辭典》，並主編《劍橋百科

全書》、《劍橋簡明百科全書》、《劍橋人物百科》，及《劍橋知識大百科》。克里斯托教授不只是馳名國際的作家、雜誌編輯、講師與廣播主持人，更在1995年獲得英國政府的OBE(Official British Empire)勳章，表彰他在語言研究和教學方面的成就與貢獻，並於2000年獲得英國學術研究院(British Academy)院士資格。   譯者簡介 鄭佳美 　　淡江大學教育資料科學系畢業，曾為出版社主編，現為專業譯者。 中文版導讀：生在英語帝國的時代 最新增訂版前言　會有新的全球語言出現嗎？ 第一版前言　為何英語會成為全球語言？ 第一章 為什麼要談全球語言？ 何謂全球

語言？／促成全球語言之因／為什麼我們需要全球語言？／全球語言有何危機？／什麼力量可以阻止全球語言？／關鍵年代 第二章 為何是英語？歷史觀點篇 源起／美洲／加拿大／加勒比海地區／澳洲及紐西蘭／南非／南亞／前殖民非洲／東南亞及南太平洋／世界觀 第三章 為什麼會是英語？文化基礎篇 政治發展／獲取知識的媒介／一切都是那麼理所當然 第四章 為什麼會是英語？文化遺產篇 國際關係／媒體／報紙／廣告／廣播電視／電影／流行音樂／國際旅遊／國際安全／教育／通信事業／天時地利 第五章 全球英語的未來 拒絕英語／美國的情形／新英語／新英語的語言特徵／語法／詞彙／語言轉換／其他範疇／英語為全球語言的未來／英語語

系？／獨一無二的事件？ 各章註釋 參考書目 促成全球語言之因某種語言之所以成為全球語言，與「多少人」使用此種語言沒有多大關係，「誰」使用此種語言才是重點。拉丁文在羅馬帝國時期曾是國際語言，但這並不是因為羅馬人的人數比被統治者多，而是他們比較強勢。當羅馬軍事力量式微，在隨後一千年中，拉丁文仍然是教育體系中的國際語言，這都要歸功於另一股力量──羅馬天主教教會。語言優勢及文化力量之間會有最緊密的聯結，當你知道英語發展的歷史後（見第二至四章），這個關係會變得愈來愈清楚。不論是政治、軍事、經濟力量，如果沒有一個很強的力量為基礎，任何語言都不能成為國際溝通媒介。語言是不會在遠離使用者的某些神祕空間獨立

存在的；語言只存在於使用者的大腦、嘴巴、耳朵、眼睛及手中。當這些使用者在國際舞台成功了，他們的語言也跟著成功；當他們失敗，語言也跟著失敗了。這點似乎很理所當然，但在成為全球語言的初期，卻是語言必經之路。因為多年來，許多關於語言為何應達成國際性成就的普遍誤解，不斷蔓延。常常聽到有人因為感受到某種語言的美學特質、清澈辭句、文學強度或宗教立場，而說該種語言是典範；希伯來語、希臘語、拉丁語、阿拉伯語，以及法語都曾被人用這樣的辭藻讚美過，英語也不例外。常有人以英語本身就很美或句子結構很有邏輯這些理由，來解釋為何現在英語被廣泛使用。也有人說：「英語的文法規則比其他語言少，字尾沒有很多變化，我們不用去記陰性

、陽性、中性的區別，所以較容易學習。」一八四八年，某位評論家在一本英國期刊「雅典娜殿堂」（Athenaeum）中寫道：由於文法結構簡單，字尾變化少，幾乎完全不注重性別差異，助動詞及語尾的簡化與精確，及表達的豐富與活力，我們的母語似乎被「組織」普遍採用，成為世界語言。

宣布英文進入發燒排行的影片

董事會殭屍化對盈餘管理之影響

為了解決宣布英文的問題，作者劉士明 這樣論述：

近幾年國內外皆發生了許多因為藉由盈餘操弄來影響股價或是美化財報數字，而導致公司出現財務危機，甚至宣布倒閉破產的相關事，最引人注目的力霸集團、康友-KY等財務舞弊事件都顯示公司管理階層為了達到其私人目地而有操弄盈餘的行為，以及董事會並未發揮其監督的功能。過去研究指出董事會殭屍化主因主要來自於董事會沒有替換新董事會成員將造成董事會高階管理人員停滯不進，並造成公司組織績效不佳。本研究主要研究董事會任期對盈餘管理之影響，透過台灣資本市場2000-2018年共19個年度共17187筆公司-年觀察值，實證結果發現任期過短或過長都會導致監督效力不佳，使公司管理當局有較強之盈餘管理行為，因此董事會任期與盈餘

管理呈現非線性關係。

我ADHD，就讀柏克萊

為了解決宣布英文的問題，作者布萊克．泰勒 這樣論述：

　　布萊克．泰勒自5歲起由醫師確定為罹患過動症，經過與家人的共同努力，終於進入柏克萊大學就讀，並成為學校的風雲人物。 　　「請你閱讀我的故事，如果在裡面看見你自己的影子，你和家人必須站出來，為ADHD小孩爭取所需要的協助。」布萊克．泰勒說。 作者簡介 布萊克．泰勒 Blake e. s. Tayler 　　五歲，第一次被診斷出ADHD，開始服藥。一個曾經被編入特教班的ADHD孩童，如今成為一位有教養、能寫書的青少年作家，現在的他已經走出陰影，進入加州柏克萊大學，並受邀到學校演講自己的人生經歷，成為風雲人物。 譯者簡介 李美華 　　台大外文系畢業，美國俄亥俄州立大學教育輔導碩士。幸運的文字和親職

教育工作者。 　　在家人和朋友的包容支持下，可以選擇喜歡的工作、喜歡的生活方式，選擇做自己。 代序與導讀 　　對正在與ADHD奮戰的青少年，及渴望找到方法瞭解這些青少年的父母親而言，本書《我ADHD，就讀柏克萊》是最好的禮物。最令我感動的是，布萊克以一個青少年的身份分享生命裡這些心碎、起伏的故事時，展現出來的勇氣和脆弱。我相信，無論是誰，只要能將他的建言和得到的教訓深深記在心底，他的一生將可以避免多走許多冤枉路。 　　本書最可貴的部分，就在於這書本的出版。一個曾經被編入特教班的ADHD孩童，如今成為一位有教養、能寫書的青少年作家，這件事情本身就證明了ADHD是一種天賦。在《我ADHD，就讀柏

克萊》中，布萊克闡述自己曾經遭受排擠、霸凌的經驗，但是，現在的他已經走出陰影，成為風雲人物。書中頁頁燃燒著克服心痛的勇氣，以及自我提升的力量。他努力改變自己、追求進步的故事，足以激勵所有的年輕人和父母親，無論他們是否受到ADHD的困擾。 　　布萊克的書能夠幫助你，將ADHD的特質導向優勢，只要你徹底明白它們的運作方式。他可以讓你瞭解，衝動是如何被強烈的好奇心挑起，例如，他提到，他會砸玻璃是為了想看到破碎的過程，玩火是為了觀賞火焰，和外公玩火箭則是因為喜歡看到東西飛上天空。從這個觀點切入的話，我們就會發現，當我們過度聚焦或嚴厲看待孩子探索所造成的失敗結果時，往往會忽略了他們一開始的好奇心和創造力

。我猜想，為了滿足對這個世界運作模式的強烈好奇心，愛迪生和愛因斯坦青少年時一定也犯下不少類似的錯誤！布萊克用心地陪你走過他的各種困境，你會發現，面對以死記背誦為主的考試時，你的好奇心、適應力和多元領域的興趣會受到多麼嚴厲的摧殘。 　　在這本書裡，有一項關於霸凌的建議特別引起我的注意，得到我的認同，那就是，布萊克鼓勵青少年要尋求大人的協助。如果你是青少年或他們的父母，正在翻閱這本書，僅僅聽進這項建議就可以讓你將傷害降到最低，就值得你將這本書買下來，放到你的書架上。我知道，或許在某個地方，某個青少年讀到這一段時會說：「遜咖！」假如你也是這種反應，一定要改變想法，不要被你從小就被灌輸的偏激英雄主義所

挾持。雖然大多數專家都鼓勵父母親和孩子尋求外在的協助，但是，還是有人會不斷慫恿你說，就算你是青少年，也要服膺美國的獨立精神，遵守單打獨鬥的遊戲規則！這種觀念衍生出許多不必要的困擾。學校如果發生霸凌事件，一定要通報老師。大家才能密切注意它的發展，阻止它再度發生。道理就是這麼簡單。父母一定要和學校合作，私下協助孩子。 　　如同許多其他作品，布萊克的故事裡也有一位醒目的女主角，就是大力支持他的母親，娜汀。與布萊克和娜汀會面時，我可以從她散發的溫暖力量中感受到她對孩子的愛與奉獻。她曾經面臨許多家人、親友和師長的質疑、挑戰。每當努力為布萊克的行為辯護時，她常遭受指控，說她為布萊克找藉口。但是，她的堅持終

於得到回報。她是故事中的女主角，也是ADHD孩子的需要—一個全心相挺的支持者。如果你是正在閱讀這本書的父母，切記，你也可以扮演這個協助孩子改變現實生活的角色。當你為他或她挺身而出時，盡量設法，讓對方看到孩子誇張可笑行為後面的寬宏大量！ 　　做為導讀本書的心理學家，在你開始和布萊克一起踏上他的生命旅程之前，我想再提出一點你可能會忽略或困惑的地方，加以說明。 　　如果你也是一位正在和ADHD苦戰的青少年，或許你會質疑：「我連作業單都找不到了，他怎麼可能寫得出這本書？」書中提到一段重要的內容是，布萊克的ADHD藥物治療十分成功，而且他從五歲就開始服藥。這說明了，藥物可以有效控制症狀。但是，除了醫療，

ADHD的孩子還需要支持與輔導，只有症狀的抒解並不夠。如同布萊克的故事指出，即使他在課業方面表現出色，ADHD依然會強烈影響他的社交生活、情緒、他對整個世界運作的認知，以及對自己的認識。布萊克的故事顯示，ADHD孩子的父母或家人不需要再為了孩子是否應該用藥而產生爭執，影響彼此的感情。但是，成功用藥只是故事的開始，不是故事的結束。 　　布萊克的故事鼓勵父母、老師和ADHD孩子本身，都要致力於全人的發展。診斷和醫療通常只能幫助孩子適應學校教育，記憶課業或遵守指令。就算這些症狀都已經得到藥物控制，孩子本身依然會有情緒，依然必須在這將不同視為不聽話的世界裡求生，依然需要找到生命的方向。在這些方面，藥物

完全派不上用場。一定要問自己：「我的孩子有哪些強項？」找出ADHD孩子的才能。不要老是忙著幫他收拾善後，從現在開始，做點有用的，協助他們發現、長養自己的優勢能力吧！ 拉娜．何諾斯韋伯博士（Lara Honos-Webb, Ph.D.），  著有《發掘過動兒的天賦》（The Gift of ADHD） 第一章分心奧德賽—探索之旅，10年級清晨6點10分，我不情願地從床上爬起，準備上學。12月了，連太陽都還沒升起，我卻得起個大早搭交通車趕赴三十公里外、位於舊金山的高中，心情超鬱卒！時值聖誕佳節，商店、餐廳和整個社區呈現一片歡樂氣氛，到處裝點著五彩繽紛的燈泡、聖誕老人和天使像。已經十年級又正值期末

考的我，卻絲毫沒有慶祝的心情。我每一科都得考試，而且，今天就有一項英文測驗，必須在兩個小時內寫完一篇作文。我的英文老師謝勒斯太太事先預告，作文題目出自荷馬的作品《奧德賽》。完成起床後的日常作息，我吃了一份火腿起司煎蛋。充分的蛋白質對有ADHD的人幫助很大—這是我從書上看來的。我邊吃早餐邊想著即將來臨的考試，煩惱自己將要連續坐上兩個小時寫作。我母親參加學校的共乘制度，因此，在整理好所有的學用品後，我匆忙上車，避免耽誤接送共乘伙伴唐尼的時間。就在離家好幾公里後，我發現自己漏掉一件事情：服藥。通常，我不會太在意這種事情，因為，我服用的ADHD藥物「思銳」效用很長，可以在體內存留一段時間。可是，今天不

是可以忘記服藥的日子，我完全不能出現一絲絲粗心或分神的狀況。其中一個特殊原因是，我不喜歡英文，因此，我更需要全神貫注去應付這場考試。就算是平時，我都得花很大的力氣才能讓自己聚焦在英文上。不過，我決定不讓我母親知道我忘了服藥，因為，關在車上無路可逃，我可不想被她一路唸到學校。那可要二十五分鐘！當我們接近法美國際學校時，冬陽終於升上地平線。每年此刻，天氣通常不會像現在如此晴朗；霧氣和毛毛細雨總像一層灰色的毯子，籠罩著這所位於舊金山中部的學校。我踏入學校大門，搭上電梯，正好遇上謝勒斯老師，互相打了招呼。她是位年紀稍長、身形矮小的金髮女性，戴著厚厚的眼鏡，給人嬌小拘謹的感覺。她拿著一包資料，上面有學校

的標誌。「今天的考試難不難？」我靦覥地笑著問，不認為可以得到真實的答案。「嗯，你待會就知道了。希望你上課有認真聽講。」她仔細打量我說。她不相信我有認真聽講，也不認為我會重視英文。事實上，就算討厭英國文學，我週末還是花了很長的時間，有好多個小時，為這次考試做準備。我感到口乾舌燥，心中一陣不安：這次期末考成績說不定會很慘。沒有服藥，我分心的機率大增。經過這些年，我已經非常清楚，藥物必須在我血液中維持某種濃度才能發揮效用，尤其是在期末考的時候。電梯停在五樓，我走出電梯。班上的同學，那些週末參加狂歡派對、不準備考試的人正緊張地湊在一起抱佛腳，拜託朋友為他們簡述《奧德賽》的重點：這是荷馬創作的史詩，主角

是希臘英雄奧德賽，內容是他為了返回家鄉伊薩卡，在愛琴海上航行十年的探險故事。不過，為了能在英文拿下好成績，我早就下足了功夫。即便如此，我還是非常擔心，怕ADHD會在考試時影響到我的表現。督導老師開始宣布英文測驗的應試教室。他操著法國口音，第一個就點到我們班：「謝勒斯老師，十年級，英文，535教室。」我忐忑地帶著我的《奧德賽》進入指定教室。踏入教室的剎那，就被裡面布置的各種顏色及藝術作品給扎到了眼睛！滿眼都是閃耀的色彩。平時，我並不介意待在有藝術裝置的房間裡，可是，現在我要期末考！它佔學期總成績的百分之二十五。我絕對需要將百分百的注意力都放在我的考卷上。

重大政治事件對股票市場的影響-以總統大選為例

為了解決宣布英文的問題，作者王怡雯 這樣論述：

本研究探討歷屆臺灣總統大選及美國總統大選是否會對臺灣股票市場造成異常報酬，利用事件研究法進行實證分析，以臺灣市值排名前 50 及前 100 的上市公司作為研究樣本，最後以迴歸模型分析公司財務因素與異常報酬的關聯性。 經實證結果發現，總統大選確實會使股票市場產生異常報酬，而迴歸分析結果顯示，稅前淨利率、負債比率及公司規模分別與臺灣總統大選及美國總統大選之累積異常報酬有所關聯。