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銳實力製造機： 中國在香港、台灣、印太地區的影響力操作與中心邊陲拉鋸戰

為了解決審查英文的問題，作者Jieh-minWu 這樣論述：

本書集結了來自香港、台灣與印太地區的精銳研究者， 聚焦於中國如何對其周邊施加影響力以及周邊地區如何給予反作用力， 兩者之間你來我往的拉鋸戰。 　　香港與台灣兩地由於擔憂失去本土認同，正在對中國進行越來越強力的公民反抗。然而本書要說的是，面對中國影響力進行反抗，已經是一個全球性的現象了，只是反抗的動機與強度會隨著個別地區與個別國家而有所不同，因為在不同的社會中，中國的影響力與反作用力的形式也各自不同。本書並提供了一個中心－邊陲的分析架構，用以比較中國在其管轄權之外的地區，作用在經濟、軍事、外交到統戰方面的影響力機制有何不同。 各界推薦     如果「軟實力」的白話文是一種吸引力的話，「

鋭實力」的白話文就是讓受鋭實力運作的國家討厭自己，在威權與民主全球競爭的今天，我們看到俄羅斯與中國正利用開放社會的自由對民主國家進行鋭實力破壞。本書從台灣、香港與印太地區國家的經驗出發，系統性分析中國鋭實力運作，是我們了解二十一世紀民主命運的必讀之作。——陶儀芬，台大政治系副教授     威權銳實力，是指威權強權對周邊國家或地區的綜合干預實力，目的在削弱民主國家或民主運動，以減少該強權菁英的政治生存風險。中國銳實力不僅對香港、台灣造成重大影響，也擴及整個印太地區，並導致抵抗。黎安友和吳介民兩位頂尖學者編著本書，提供完整的中國銳實力指南，是不可錯過的經典之作。——林宗弘，中研院社會所研究員、清

大當代中國研究中心主任     台灣處於地緣政治板塊之間的破碎帶，向來是敵對陣營交鋒的前線，台灣人也因此培養出承受銳實力衝擊之韌性。這本合輯從台灣本土脈絡出發，進而納入鄰近的香港、東南亞、南亞、中亞、紐澳等地區個案，試圖梳理銳實力的運作機制、影響部門、及其實際後果。這本書有助於我們理解威權向外輸出擴張的全球邏輯，也進而指出了厚植民主韌性之因應策略。——何明修，台大社會系教授  

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安養機構衰弱前期以上長者在生物指標、活動功能、 社區參與、憂鬱狀態與認知功能狀態之相關性研究

為了解決審查英文的問題，作者鄭智齡 這樣論述：

背景：研究指出認知障礙和衰弱是交互作用、相互影響，衰弱者比健康者認知障礙的發生率更高，卻少有以安養機構之衰弱前期長者作為研究對象。目的：本研究主要目的為探討安養機構衰弱前期以上長者的基本屬性、生物指標、活動功能、社區參與及憂鬱狀態與認知功能狀態之相關性及預測性。方法：採橫斷式調查法，採立意取樣，以結構式問卷於台北市、新北市安養機構進行資料收集。研究工具包含基本屬性、生物指標、活動功能量表、社區參與量表、憂鬱狀態量表及簡短式心智功能量表。資料統計經統計SPSS 21.0版套裝軟體以描述性及推論性統計進行分析。結果：在基本屬性方面，年齡、疾病數量、用藥數量、營養補充品數量、運動數量與認知功能狀態

達顯著差異（p < .05）；不同衰弱程度的長者在認知障礙的比例具有顯著差異（p < .05）。在生物指標方面，身體質量指數、慣用手握力、最佳計時起走測試、慣用單腳站立與認知功能狀態達顯著差異（p < .05）且工具性日常生活活動功能總分與認知功能狀態具有明顯的關聯性。研究顯示，工具性日常生活活動功能總分（OR = 0.69，p < .001）、用藥數量（OR = 0.24，p < .001）、年齡（OR = 1.08，p < .05），此三個變項為預測認知功能障礙的主要因子。結論：研究顯示，衰弱長者在認知功能障礙的比例高於衰弱前期長者。此外，認知功能障礙的長者有較差的生物指標。機構長者在工具

性日常生活活動功能的總分越高、年齡越低及用藥的數量越多，發生認知功能障礙的風險則越低。臨床實務：護理人員針對機構衰弱前期以上長者，應及早評估其認知功能，以早期發現長者認知障礙問題，以做為後續照護重要依據。

黑色幽默大師蕭伯納：練就一身嘲弄本領，叛逆宗教觀惹風波，創作新世紀三部曲，終獲諾貝爾文學獎

為了解決審查英文的問題，作者鄧韻如,梅昌婭 這樣論述：

諾貝爾文學獎得主╳批判現實主義劇作家 最幽默的語句，最真實的題材，最灑脫的人生   　　他為創作小說堅持不輟，意外的戲劇之路讓他揚名國際 　　「從來沒有發生過的真正歷史」，展現壯士的無畏與作家的道義 　　最理性的思維如何被幽默刺的筆調包裹，書寫出真實深刻的社會 　　他是戲劇鬼才──蕭伯納   　　「人往往將現況歸咎於環境因素，但我不相信造化弄人。世界上出類拔萃的人都是運籌帷幄，主動找尋自己想要的環境。要是遍尋不獲，他們就創造一個。」   　　▎整個大英博物館都是我的學習場 　　從愛爾蘭遠赴英國尋求一片天的他，最初因學歷不被任何出版社聘用，憑藉著對知識的渴望，在大英博物館的閱覽室裡博覽群書，

不局限於既定的框架中，加上童年對音樂、美術、文學的敏銳度，成功在業界成為出色的書作、音樂、繪畫評論家，犀利的筆調與精確的評論讓大眾耳目一新，進而為日後的創作奠下基石。   　　▎願能以「溫柔的方式」推翻這個世界 　　成為費邊社成員，主張以溫和漸進變革來改善現有的社會風氣，反對武力抗爭及帝國主義的侵略行動；以極具敏感的觀察力，洞察社會中的不公及矛盾；站上講臺呼籲群眾，以真實的筆觸揭露看見的不堪。   　　▎與生俱來的現實主義者，大膽而叛逆地做自己 　　後半生戲劇創作不輟，以戲劇嘲諷社會，抨擊資本主義的腐敗；反對為引人注目而作的荒誕離奇故事情節，傾向幽默和諷刺的劇本；不追求形象逼真的戲劇場面，深刻

揭露現實社會衝突。令人激動的諷刺常蘊涵著獨特的詩意美，結合機敏與智慧，摒棄常規的聚合，形成前所未有的文風，推出後，一掃英國劇作自19世紀末以來的陰霾，成為了戲劇界的創新者，寫下英國戲劇史的新一頁。   　　▎「作品具有理想主義和人道主義」──獲得諾貝爾文學獎 　　受易卜生影響，主張寫社會問題，提倡劇本的任務是引起觀眾的思考，情景必須生活化， 但他不屑於瑞典皇家學院的審查制度，原本一度拒絕領獎，爾後將獎金贈與英國瑞典文學基金會，作為獎勵瑞典文學作品英文譯本的基金，建立一個當時自己未能有的創作環境。沒有任何背景的蕭伯納，憑藉自我的才華與意志，在紛亂的文學界中嶄露頭角，走上文學的金字塔頂端。   本

書特色   　　本書詳盡地介紹現代戲劇大師蕭伯納的一生及其作品，且看享譽全球的幽默劇作家如何從被數度退稿的小說家，搖身一變成為戲劇界的革新家，從而揭開英國戲劇史上的新篇章。

圖像組織法與大意摘要法對高中生英文閱讀成效之比較研究

為了解決審查英文的問題，作者蔡佳凌 這樣論述：

本研究旨在比較高中生應用圖像組織法與大意摘要法於英文閱讀之成效，採用準實驗研究法。實驗對象為高中一年級兩班英文程度相當的學生共84名，經叢集隨機抽樣分為圖像組織組與大意摘要組，並利用一學期進行兩循環共六次有關海洋英文閱讀理解的教學活動，最後施行海洋英文閱讀理解測驗與課程意見調查。 本研究的結果如下：一、圖像組織法與大意摘要法皆有助於高中生的英文閱讀理解能力，但兩種學習法的成效未達顯著差異。二、圖像組織法與大意摘要法皆有助於高中生理解英文文章主旨，但兩種學習法的成效未達顯著差異。三、圖像組織法與大意摘要法皆有助於高中生理解英文文章細節，但兩種學習法的成效未達顯著差異。四、在文章

內容記憶方面，圖像組織組較大意摘要組學生認為其所用方法較有助益，且兩種學習法的學生回饋意見達顯著差異。五、教學實驗後，約五成的圖像組織組與大意摘要組學生認同圖像組織法與大意摘要法。  本研究的結果與建議提供給對高中英文閱讀教學以及對海洋教育融入高中英文教學感興趣的教師與研究者參考。