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伊索寓言【古希臘文全譯本】（額外收錄《費德魯斯寓言》及《巴布里烏斯寓言》部分選譯，並附精彩插圖）

為了解決對話的 功用的問題，作者伊索 這樣論述：

★譯自古希臘文，公認最完整可靠的《伊索寓言》全本。出自權威古希臘文校勘本， 完整收錄寓言346則，呈現原汁原味的古希臘經典名著。 ★另精選收錄古希臘羅馬時代晚期最重要的《費德魯斯寓言》72則與《巴布里烏斯寓言》66則， 完整體驗西方寓言文學的閱讀樂趣。 ★譯者王煥生老師畢生從事古希臘羅馬文學翻譯，翻譯此書耗時多年並予以全新修訂。 本書並搭配多幅珍貴版畫插圖，更添閱讀樂趣。 ▋最接近原貌的完整全譯版 ╳ 飽含生活智慧的文學瑰寶     《伊索寓言》是一部古希臘人傳給後世，飽含生活智慧的世界文學瑰寶。一般認為，伊索應是前六世紀小亞細亞人，生為奴隸，後因智慧聰穎而獲得自由。此後他曾遊歷希臘

各地講述寓言，生動反映人們生活中種種，有趣而發人深思，以此聞名遐邇。     本書係根據德國托伊布納彙編的著名古希臘文全譯本所譯，該版本除傳統的伊索寓言抄本，也收集了其他改編或轉述本的故事，並對後者進行了選擇性編錄，共得寓言故事三百四十六則。另收錄《費德魯斯寓言》和《巴布里烏斯寓言》的部分選譯，二書作者也是伊索寓言的重要繼承者，納入此二作品並保留原文的詩體形式，可以更深入理解伊索寓言本身，及整個古希臘羅馬時代寓言創作的全貌。 ▋名家推薦 朱嘉漢｜作家 李律｜故事Story Studio主編 陳茻｜與點堂創辦人 駱以軍｜小說家 「比起單純的道德律令，《伊索寓言》還是善用了故事，故事無論再淺

顯，它的功用都在於啟發，而非要人死守。 最好的證明，是我們翻閱了這本書，應證了我們記憶所知的寓言同時，會發現我們幾乎沒有記起過每則寓言最後寓意是怎麼寫的。故事的意義，是經過我們的經驗與認識，憑自己的方式給出的。 我們不必問伊索到底是誰。因為聽過並記得、且傳述過並詮釋過的我們，其實都是伊索。」 ──朱嘉漢（作家）

對話的 功用進入發燒排行的影片

變異流模型應用於對話生成

為了解決對話的 功用的問題，作者羅天進 這樣論述：

無監督學習對於建立生成模型至關重要，其中生成模型為深度學習時代的基本且具有挑戰性的問題。基於變分自動編碼器（VAE），生成對抗網絡，自回歸模型和基於流的模型的生成模型已成功用於生成空間數據和時間數據。基本上，通過最大化根據編碼器和解碼器實現的邊際似然或等效地對數似然的下限，VAE被視為理想的生成模型。編碼器推斷與輸入觀測值相對應的潛在變量的分佈，而解碼器則通過使用潛在變量的隨機樣本來生成或重構觀測值。在VAE目標中合併了Kullback-Leibler（KL）散度項，以將估計的變分後驗正規化，使其接近標準高斯先驗。對於對話系統的應用，在對話中生成自然句子是學者們所感興趣的。基於先前句子的新句

子的生成由序列到序列模型執行。但是，傳統的序列到序列學習被構建為確定性模型，其中忽略了序列生成中的多樣性或隨機性。有條件的VAE通過將前一個句子作為下一個句子的條件來解決該問題是可行的。但是，這種有條件的VAE遭受KL消失或後驗塌陷的問題，其中學習到的潛在表示不能反映輸入的觀察結果。生成效能會受到限制並相應降低。為了增強學習潛在表示能力並解決KL消失的問題，本文提出了一種新的下三角流模型，稱為KL維持流，用於變分序列到序列學習，並將其應用於對話生成，這是最重要的研究領域之一在自然語言處理中。在這個框架中，建立了一個潛在變量模型用於概率生成，其中最小化後驗和先驗之間的KL差異。通過合併歸一化流來

處理KL消失，歸一化流被視為通過一系列可逆和可微映射從標準高斯向複雜分佈的轉換。這樣的變換更有可能捕獲接近真實後驗的近似後驗。但是，很可能會獲得訓練後的可逆映射作為對角或正交矩陣變換，其中KLv消失問題仍然存在。這項研究提出了一個新的流模型，用於基於逆自回歸流的變分序列到序列學習，其中執行了許多下三角轉換。我們證明基於此新流模型的變換是非對角和非正交的。提出並導出了KL維持流使KL項存在一個下界。此範圍可以通過超參數進行調整。解決了KL消失問題後，藉由實現條件逆自回歸模型豐富了潛在變量空間，以利於解碼器生成用於對話的各種句子。獲得了用於對話生成的期望的序列到序列模型。

你也是販賣機父母嗎？該予取予求，還是放手讓孩子走自己的路？

為了解決對話的 功用的問題，作者洪春瑜羅烈文 這樣論述：

不一定要功成名就，才能教出優秀的孩子 給父母的十六堂親子課 帶您教養出優良品格、夢想宏偉、樂觀向上的孩子                                         　　「有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。」 　　——德謨克利特 　　【如何養成優良品格】 　　俗話說，上梁不正下梁歪。 　　父母身為孩子最親近的人，是孩子效仿的第一榜樣。 　　要知道，父母不經意的一個小小舉動， 　　都可能對孩子產生巨大的影響—— 　　【給夢想一對飛翔的翅膀】 　　薛瓦勒：「我想知道一塊有了願望的石頭能走多遠。」 　　人因夢想而偉大。身為父母，可以怎樣支持孩子呢？ 　　從小地

方做起，無心插柳，得到的不只是柳橙汁！ 　　【每件事都潛藏著快樂因子】 　　生活中的小挫折不斷，孩子的哭鬧聲不停， 　　究竟該如何提升孩子的抗壓性呢？ 　　也許，我們都該換個角度，重新思考。 　　【好習慣讓人終身受益】 　　一個小惡習的戒除，成就了世界球王比利； 　　一個好習慣的養成，讓史蒂芬．金寫出暢銷作品！ 　　他們是如何做到的？ 　　【成也細節，敗也細節】 　　三個年輕人前去應聘，誰能雀屏中選？ 　　福特公司的創始人，初入公司時，為什麼受主管青睞？ 　　讓小故事告訴你「眉眉角角」中的大道理！ 　　【成功的妙法叫做創新】 　　達爾文撿起一顆普通種子，數十年後，演化論問世； 　　愛因

斯坦受光影啟發，數十年後，光量子學揚名四海。 　　由小見大，一沙一世界，一花一天堂。 　　【成為情緒真正的主人】 　　洛克斐勒用一笑置之原諒了職員的傲慢； 　　亞歷山大大帝以機智玩笑化解少校的尷尬。 　　面對傷害和無禮冒犯，務必保持寬容和冷靜。 　　如此既是對別人的容忍，也是對自己的尊重。 　　【想獲得友誼，需與人為善】 　　伯牙絕弦，管寧割席。 　　人謂：「士為知己者死。」 　　好不容易尋到的知音，如何維持？ 　　幾則小故事，輕鬆學習交友之道！ 　　【感恩生活中的每件小事】 　　感恩生命，生命得以怒放； 　　感謝生活，成就快樂人生！ 　　從今天開始，讓你的孩子處處留心生活， 　　成為一

個懂得惜福、知足的小哲人！ 本書特色 　　本書由名家導讀，精選無數則饒富哲理的精采小故事集結而成。內容豐富多元，用字簡練明晰，將成功教養的不二法則濃縮成十六篇主題文章；當中既有寫給父母的提醒，也有寫給孩子的啟示，讓大人小孩皆能從「讀」中「學」，寓教於樂之外，無形中更拉近了親子關係。 作者簡介 洪春瑜 　　全職媽媽，十幾年的育兒經驗讓她在親子關係、教養小孩上整理出了一套獨家的育兒經，而她也樂於將這份育兒心得分享給所有新手家長們，讓大家在面臨孩子的叛逆、別扭、鬧脾氣、青春期等等令人頭痛的時刻，不會手足無措，反而能夠走進孩子的內心，和孩子成為好朋友。 羅烈文 　　專職作家。

序言   第一章 優良品格——奠定生命的基石 擁有一顆謙讓之心 信守你的諾言 好名聲讓你受益無窮 為自己做一個自信罐 誠實最能打動人心 正直的品格讓心靈尊貴 承擔屬於自己的責任 良知的力量最顯偉大 養成細心的習慣 自律是一種美德   第二章 宏偉夢想——遨遊藍天的羽翼 沒有夢想就沒有奇蹟 堅守夢想，永不放棄 樹立一個明確的目標 播種希望，收穫成功 夢想有多高，人生的舞臺就有多大 給夢想一對飛翔的翅膀 奇蹟始於心中有夢 給夢想成長的時間 給自己一個夢想 堅持夢想不放棄   第三章 樂觀心態——成就未來的力量 享受樂趣，就能把事做好 用輕鬆的心態看待輸贏 每件事中都有快樂因子 多給自己

積極的心理暗示 用平和心態應對困境 換個角度看問題，或許就能找到快樂 從最喜歡做的事情中挖掘快樂 奉獻是產生快樂的源泉 樂觀是一種積極的生活態度   第四章 良好習慣——改變命運的資本 習慣，讓命運出現轉機 好習慣帶來好機會 好習慣是一種美德 好習慣讓人終生受益 節儉鑄就輝煌 勤於思考才能成就偉業 自己動手，豐衣足食 好的行為習慣是成功的祕訣   第五章 仁者大度——人生快樂的源泉 相逢一笑泯恩仇 寬容你的敵人，敵人將成為你的朋友 快樂來源於寬容他人之心 寬大為懷，快樂永在 為人大度，才能贏得朋友 人心靠寬容大度征服 寬容就是卸下心中的石頭 退一步海闊天空 寬厚為懷，仁者無敵 向責難你的人說聲

「謝謝」   第六章 勇者無畏——奮鬥人生的利刃 懷有再試一次的勇氣 退縮於事無補，不如勇敢面對 勇淌生命的險灘 兩強相遇，勇者勝 堅持真理，勇於挑戰權威 大膽些，事情沒有你想像的可怕 勇於應對挑戰 勇於說「不」   第七章 抓住機遇——開啟成功的鑰匙 機會青睞勇於行動的人 積極爭取你看好的機會 因勢利導，尋求轉機 機遇藏在困境後 抓住擦身而過的機會 再試一次，或許就成功 誰抓住了機遇，誰就握住了成功 用心觀察，機會無處可藏 多一份用心，多一個機會   第八章 展開合作——凝聚力量的途徑 和合才能共贏 懂得合作，才能更好地生存 巧借外力，憑智取勝 眾人拾柴火焰高，合作就是力量 相互協作，揚長避

短 合作可以雙贏 相互扶持，飛得更高 借風使力，直上青雲 合作，讓世界如此美妙   第九章 及時行動——通向成功的捷徑 想做什麼，馬上去做 奇蹟在行動中誕生 沒有行動就沒有收穫 及時行動才能到達成功的殿堂 有了想法就開始 馬上行動，走出困境 遲疑會讓成功打折扣   第十章 關注細節——成敗得失的關鍵 細節決定成敗 成也細節，敗也細節 事成於細，毀於嘻 關注細節，成就精彩 成功者善於把握細節 做生活的有心人 做好細節才能盡善盡美   第十一章 智者創新——破舊立新的妙招 路太窄是因為我們的視野不夠寬 擁有與眾不同的想法 成功來自於創新 創意讓你與眾不同 智慧孕育創新意識 不同的眼界，不同的收穫

另闢蹊徑，柳暗花明 靈機一動，走出活路 突破固有思維就是創新   第十二章 掌控情緒——處變不驚的前提 別讓情緒欺騙了理智的慧眼 做情緒的主人 不因別人的無禮而惱怒 衝動是對自己的懲罰 踏踏實實做事，和和氣氣為人 把自己當成思想的旁觀者 別拿他人的過錯懲罰自己   第十三章 深情厚誼——幸福人生的拐杖 不以地位論交情 想獲得友誼，須與人為善 和睦相處，收穫幸福 攜手才能並肩前行 士為知己者死 友誼就是不拋棄，不放棄 有一種友情叫以命相交 友情需要經營   第十四章 善念仁愛——世間無價的寶石 及時傳達你的掌聲 愛心不該有偏見 善念不是一種學問，而是一種行動 愛是生命中最好的養料 有愛就有一切

給予比接受更讓人快樂 真愛可以救贖靈魂 愛是充實了的生命 學會愛你的親人   第十五章 學會感恩——人間有愛的保障 感恩之心創造奇蹟 感恩挫折，必有收穫 感謝幫助你的人 以感恩的心悅納自己 感恩你所擁有的 感恩生命，生命得以怒放 感謝生活，成就快樂人生 感謝父母，常回家看看   第十六章 收穫成功——堅持不懈的成果 重複做你擅長的事 失敗的後面是成功 成功需要累積 堅持到底就是勝利 專注於你的工作 百折不回，永不言棄 有了非凡的毅力就會成功   序言 　　哈佛，一所創建於三百多年前的高等學府，一所世界各國莘莘學子無不神往的聖殿。在這所享譽盛名的大學裡，培養出了眾多政治家、科學家、學者等社

會菁英。毫不誇張地說，哈佛為全球的進步立下了赫赫功勞。 　　數百年來，哈佛大學之所以高踞當今世界名牌大學之巔，是與哈佛獨特的人生哲學和高深的素養教育息息相關的。 　　哈佛認為：人才的培養，不僅要注意方法，更要注重觀念；不完全依賴於勤奮，而更在於依靠思想。 　　無疑，方法對一個人的成長至關重要，但是更加重要的還是人的觀念。當一個人的頭腦被一種理性的觀念所左右的時候，智慧能讓你釋放出內在無比巨大的潛能，從而使你獲得駕馭命運的強大力量。當一個人在勤奮耕耘的道路上受科學意識所主導，你的命運就會從此改變，生命的觸角就會朝成功的方向延伸…… 　　每個人的人生無不受自己意識和觀念所支配、所主宰。俗語

說得好：視野決定你人生的寬度。既然如此，只要我們在學習、生活和工作的過程中，注入一種科學的理念和適合自己的人生哲學，那麼，每一個人都將告別平庸，創造出一個精彩絕倫的人生。而科學的理念和最適合自己的人生哲學，無需尋遍天涯，哈佛為一個人的成長提供了所需要的全部元素。百年哈佛凝聚了追求卓越的人生哲學，最具代表性的總結，就是商學院院長凱姆．克拉克曾說過的一句話：「追求卓越，將高遠的策略和傑出人才相結合，是哈佛教育成功的核心。」因此，哈佛就像蘊含著各種元素的培育場，只要你善於從中汲取，自然能茁壯成長。 　　人才的成長與人生的成功，取決於每個人所持有的人生態度。對待人生的態度其實只有兩種：一種是選擇，一

種是創造。選擇人生的人，是在既存的模式中去適應環境，一生默默無聞；而選擇創造的人，則是在沒有路的情況下闖出屬於自己的人生道路，因此，他也就能看到有別於他人的人生風景。而哈佛素養教育最核心的基本理念，就是讓每個人學會創造自己卓越的人生。 　　也正基於此，在講求素養教育的今天，我們借鑑了哈佛的教育理念，策劃了這本書。 　　一本好書不僅要具備道德情感的力量，更要具備思想智慧的力量。在本書中，它們得到了完美的融合。前者由精心選擇和提煉的故事來展示，後者則透過父母和孩子兩代人的感悟得以充分彰顯，讓我們在輕鬆地感受了閱讀的意趣之後，又獲得思想的昇華和心靈的震撼。 　　本書最大的特點是讓兩代人可以共同

閱讀，一起閱讀，為兩代人提供了一個心靈對話的平臺，也使全書更顯立體化。 　　「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」同樣的故事，不同的人，從中品出不同的味道。但願本書能讓不同身分的人從中汲取自己所需的養分，若能如此，則是作者的大幸。 第一章 優良品格——奠定生命的基石 優良品格是做人的基本原則，是安身立命之本，是奠定生命的基石，是人的價值理性的內核。一位大哲學家有一段精彩的論述：播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種品格；播種一種品格，收穫一種命運。行為優秀並非真正的優秀，哪怕是兩個頂尖的優秀行為也比不上優秀的習慣。優秀的行為是孤立的、暫時的，缺乏後繼性，真正的優秀是品格

優秀。唯有品格優良，才會有優秀的行為、優秀的習慣。 擁有一顆謙讓之心 經濟大蕭條時期，一位富有的麵包師把城裡最窮的20個小孩喚來，對他們說：「在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個麵包。」 每天早上，這些飢餓的孩子蜂擁而上，圍住裝麵包的籃子你推我攘，因為他們都想拿到最大的一個麵包。等他們拿到了麵包，顧不上向好心的麵包師說聲謝謝，就跑開了。 只有格琳琴，這位衣著寒酸的小女孩，既沒有跟大家一起爭搶，也沒有與其他人吵鬧。她只是靜靜地站在一步之外，等其他孩子離去以後，才拿起籃子裡剩下的麵包。她從來不會忘記親吻麵包師的手以表示感激，然後才捧著麵包高高興興地跑回家。 有一天，別的孩子走了之後，羞怯的

小格琳琴得到一塊比以往更小的麵包。但她依然不忘親吻麵包師，並向他表達真誠的謝意。 回家以後，媽媽切開麵包，發現裡面竟然藏著幾枚嶄新發亮的銀幣。 媽媽驚奇地叫道：「格琳琴，立即把錢送回去，一定是麵包師揉麵的時候不小心掉進去的，趕快去，把錢親自交給好心的麵包師！」 當小女孩把銀幣送回去的時候，麵包師說：「不，我的孩子，這沒有錯，是我特意把它們放進去的。我要告訴妳一個道理：謙讓的人，上帝會給予他幸福。願妳永遠保持一顆寧靜、感恩的心。回家去吧，告訴妳媽媽，這些錢是上帝的獎賞。」 身為父母要知道 榜樣的力量是巨大的，父母身為孩子最親近的人，是孩子效仿的第一榜樣。有一句話說，上梁不正下梁歪，指的就是榜樣的

影響力。要想讓孩子擁有一顆謙讓之心，父母必須也要有謙讓之德，誠實之德。正如故事中的媽媽。

〈茶酒論〉寓言研究

為了解決對話的 功用的問題，作者許瑜珍 這樣論述：

在西元一千九百年左右，人們找到了敦煌洞窟，裡頭藏著壁畫、器物、抄本等各種文物，自此開啟了敦煌學的研究。其中抄本的部分存藏著其它傳世文獻未見的文學作品，這些作品融會了許多藝術技巧，反映著寫成時代的社會環境，在中國文學史上具有重大意義，而本文的研究對象──〈茶酒論〉正是其中之一。 〈茶酒論〉的內容為由旁觀者提出疑問，要求茶跟酒描述自己在社會上有那些功勞，進一步說清楚何者的地位更高，自此開啟茶跟酒一來一往的論述。經過數次往來的對話之後，彼此的言辭與內容越發犀利，就在爭論達到頂點的時候，待在一旁、聽完整個過程的水發話，它點出茶跟酒的思想盲點，並以自己的事情為例，說明自身在世間的功過無法由

自己來定義，並再次提點茶跟酒應該了解自己的本質、守好自己的本分，在自身的領域做好該做的事，以達萬物和諧。 從內容與結構來看，〈茶酒論〉是一篇「寓言」作品，許多前賢提到這個觀點，本文則是更進一步從寓言文學的角度，深入研究〈茶酒論〉的寓言特點。全文分成六章，第一章緒論，說明研究動機、目的、方法等各項內容。第二章〈茶酒論〉的文體分析，先分析〈茶酒論〉的文體特徵，再說明賦與寓言的特徵與交會，最後論述文體為「賦體寓言」的〈茶酒論〉有何特徵。第三章跟第四章探究〈茶酒論〉的故事部分，故事由角色、對話、情節三者組成，而〈茶酒論〉採用對話的形式來呈現角色跟情節，因此對話的部分將融入角色與情節中探討

，第三章〈茶酒論〉的角色形象，分析並論述了其中角色展現的形象與樣貌；第四章則分析〈茶酒論〉的情節以及應用的藝術技法。第五章〈茶酒論〉的寓意分析，根據分析的層面不同，分成三節論述〈茶酒論〉所包含的寓意。第六章結論，歸納研究成果並提出研究展望。