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絕對不敗！最強商用英單兵法！(附MP3）

為了解決小學生英文單字的問題，作者日向清人 這樣論述：

商用英單四大兵法，職場不敗密技大透析 本書特色 　　 　　★必勝兵法一：收錄最多、最常用、最常見商用單字！彈無虛發精準命中目標，主管客戶都被你征服！ 　　身為一名上班族，工作已經夠勞累了，想在有限的空閒時間提升自己的語言能力，就別浪費時間在大家都會的中、小學生英文單字上。這本書收錄了職場上，使用頻率最高最常見的商業英文單字與搭配詞，加上情境例句，讓你能徹底活用在職場生活，用最有效率的方法，學最最實際的英單！ 　　★必勝兵法二：單字皆附上情境例句、搭配詞、使用時機、同義詞差別，充足的彈藥準備，使簡報提案無往不利！ 　　學生時期用錯英文單字，頂多就是考卷少個幾分；職場上搞錯單字，

那就是動輒數百萬元的差別了……這本根據上班族的需要，於單字以外，再附上情境例句、搭配詞、同義詞差別（這點千萬要小心，弄混單字就糟糕了！），讓你對商用英單不再一知半解，對主管、客戶報告等任何場合，都能心應手、無往不利！ 　　★必勝兵法三：最實用職場必學單字，幫你打敗只會講一般生活單字的同事，拉大英語實力差距，火力全開！ 　　職場就是戰場，同事之間難免互相爭寵，在大家普遍都有一定程度的英文能力下，會使用其他人不會的商用英文，才有加分的效果，當大家還在拿刀劍作戰時，你已經開著坦克車衝到戰線最前端了，如此寶貴的人才，公司怎麼捨得埋沒他呢！　　　　　　　　　 　　★必勝兵法四：章節後附Exe

rcise，加深印象；外師錄音MP3，更有效率，必勝兵法重覆演練，讓商用英單記憶刻骨銘心！ 　　上班族時間匆匆，有時候忙到沒時間好好充實自己，怎麼辦？沒關係，這本書附有上班族救星－專業外師錄音MP3，讓你在通勤時段、午休時間甚至是睡前短暫的休息空擋，都能透過MP3來幫助自己的商用英單記憶力。另外，在每個章節的最後，都實戰練習的單元，記完單字後演練，才最清楚自己的學習進度！ 　　（附：職場英語不敗兵器—專業外師錄音英單MP3） 作者簡介 日向清人（Hinata Kiyoto） 　　慶應義塾大學研究所畢業。 　　歷經桝田江尻法律事務所（現あさひ法律事務所）、保誠證券東京分社等

，現為be 208.com股份公司負責人。 　　同時也在慶應義塾大學法學院、慶應義塾外語學校商業英語講座與慶應義塾外語學校外語教育研究中心經濟英語、法律英語講座擔任講師。 　　並於2004年上半年擔任NHK廣播電台「商業英語會話」講師。本身亦是劍橋英語認證（Cambridge ESOL）考試委員。 　　著有《最新版商業英語Super Handbook》，《從基礎了解職場英語》，《職場英語—技能提昇研討會》，《職場英語—這個單字是這樣用！》、《用理論記下必修208式！「商業英語力」強化計畫【初級篇】》 　　此外，也於www.alc.co.jp上分享可免費使用的「商業英語辭典」及BLO

G「商業英語記事本」。 前言 002 A abstention．．．012 access．．．012 account．．．013 accountability．．．013 accounting．．．014 acquisition．．．014 action．．．015 administration．．．015 advertising．．．016 agenda．．．016 agent．．．016 agreement．．．017 allowance．．．017 amendment．．．018 amount．．．018 analysis．．．019 appli

cant．．．019 application．．．020 appointment．．．020 appointment．．．021 appraisal．．．021 appreciation．．．022 approval．．．022 area．．．023 arrangements．．．023 articles of incorporation．．．023 assets．．．024 assignment．．．024 audit．．．025 authority．．．025 authority．．．026 awareness．．．026 EXERCISE:A-1．．．02

7 EXERCISE:A-2．．．030 A abstention 《棄權，廢票 「表決的時候放棄投票權」，也可以指「廢票」。在一般商業用語上並不常使用，但是經常出現在會議記錄等和會議有關的場合。 At the last minute, he ●changed his vote to an abstention. 在最後一刻，他投了廢票。 An ●abstention would be counted in determining whether a quorum is present at the meeting. 為了確認是否達到會議的法定出席人數，將廢票也列入計算。 There we

re ■ three abstentions. 有三人棄權。 It was ▲a vote of 15 in favor, 5 against, with 5 abstentions. 投票結果為，15人贊成，5人反對，5人棄權。 使用動詞abstain的時候，例如Three members abstained from voting.（棄權的有三名），後面要接 from來使用。 access 《存取 雖然原意是指「接近」，但卻變為用來表示「能夠使用，使用的權利」的意思。屬不可數名詞。 Access to ● the network printer was denied. 無法存取網路印表機。

How do I ●get access to the Schedule of Upcoming Events? 要如何才能進入預定活動日程表？ Once you sign up as a member, you ■’ll be granted access to the discussion forums. 只要加入會員，就可以進入討論區。 Do you ▲have Internet access in this conference room? 這間會議室可以上網嗎？ Access to ▲ the data files is restricted. It’s password was

protected. 存取數據資料遭受限制。也就是用密碼保護著。 All appropriate measures are in place to prevent ▲unauthorized access. 所有對應措施是為了防止未經授權的存取。

小學生英文單字進入發燒排行的影片

應用組織圖對於提升國小學生英文單字學習之成效

為了解決小學生英文單字的問題，作者李承恩 這樣論述：

本研究旨在探討應用組織圖對於提升國小學生英文單字學習之成效，並討論學生對 於應用組織圖學習單字之看法，且進一步分析學生創作組織圖的過程對於單字學習之影 響。本研究於桃園某公立國小實施為期六週的實驗，對象為兩班共計 42 位五年級學生， 分別擔任對照組和實驗組，並由同一位英文老師教授，前者以傳統教學法授課，後者則 應用不同種類之組織圖學習。本研究於最後一週讓學生應用所學製作屬於自己的英文菜 單藉此以分析學生對組織圖之應用與了解。研究過程中，受試對象皆須完成單字檢測， 其成績則以單因子共變異數分析來分析結果。此外，為了探討學生對於應用組織圖學習 單字之看法，以及分析學生創作組織圖之過程，本研究也

在實驗前後分別發放開放式問 卷予實驗組之學生，並於活動過程中發放學習單和活動結束後進行追蹤訪問。研究方法 質性資料則採布魯姆分類學來分析學生之作品、活動學習單，以及訪問逐字稿。本研究中也發現 (1) 學生應用傳統教學法和組織圖來學習都有進步，但相較前者， 組織圖並沒有顯著的進步，不過應用組織圖較能夠幫助學生維持單字長期記憶;(2) 學 生對於組織圖之看法在實驗前後有明顯的轉變，實驗前，學生普遍認為組織圖無法幫助 他們學習英文單字;實驗後，學生則認為組織圖能夠幫助他們更有效學習單字。另外， 學生也表示製作組織圖的活動能促使他們更有興趣地學習單字;(3) 單字學習表現較好 之學生比較能正確地應用組

織圖來歸納英文單字，反之，學習表現較差之學生則多普遍 選擇錯誤的組織圖且不正確地歸納單字。最後，本研究所提出的建議如下:在英文單字 教學上，英文教師可考慮善用不同種類之組織圖與傳統教學結合來維持學生單字長期記 憶。此外，英語教師也可以提供更多機會來協助學生獨自應用組織圖來歸納所學的英文 單字。