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這不是教養書：孩子要長大，爸媽要長進!岑永康 X張珮珊的獨家報導

為了解決工作出包被罵的問題，作者岑永康,張珮珊 這樣論述：

　　你常對孩子有種恨鐵不成鋼的感慨嗎？ 　　你對於青春期孩子的執拗不知如何是好， 　　也不知該如何跟他和平共處嗎？ 　　孩子還小時怕他跌倒受傷，長大又擔心他的學業與工作嗎？ 　　你知道跟孩子相處需要學習，跟孩子分離更要練習嗎？ 　　永康珮珊藉由自己的經驗分享跟孩子一起成長的酸甜苦辣！ 　　這不是一本教養書，因為陪伴孩子長大的過程，往往我們才是那個被教育的人。 本書特色 　　15個主題，30篇故事，永康、珮珊不是要告訴你教養的金科玉律，或是如何培養傑出好青年，而是要跟你分享他們一家四口如何「爸媽陪伴小孩，小孩影響爸媽」，成就全家的幸福美好！ 　　獨家報導1 　台灣生育

率全球最低，生養小孩的負擔太大？ 　　獨家報導劃2 　　教育孩子責任大，養小孩不如養寵物？ 　　獨家報導3 　　父母的心頭肉，更要鬆手自由飛？ 　　獨家報導4 　　言教不如身教，你要讓孩子成長為什麼樣的人？ 　　獨家報導5 　　課業停看聽，到底如何選擇才能把錢花在刀口上？ 　　獨家報導6 　　不說不痛快，滿懷的愛意和關心到底該不該說？ 　　獨家報導7 　　新聞人的敏感，寧可信其有不可信其無？ 　　獨家報導8 　　存錢與花錢，如何培養孩子受用的金錢觀？ 　　獨家報導9 　　孩子放飛，如何維持親子間的親密關係？ 　　獨家報導10 　　給愛與分離，如何做到孩子學獨立，爸媽學放手？

　　獨家報導11 　　責備與關愛，如何拿捏其中的輕重與分寸？ 　　獨家報導12 　　跟孩子成為朋友，如何培養孩子的安全感？ 　　獨家報導13 　　你不爽我生氣，如何解決親子間的爭執？ 　　獨家報導14 　　從家庭到校園，如何協助孩子融入群體不做豬隊友？ 　　獨家報導15 　　出國拚未來，外國的月亮真的比較圓？  

工作出包被罵進入發燒排行的影片

台灣媒體的中國因素--香港經驗參照

為了解決工作出包被罵的問題，作者楊琇晶 這樣論述：

九七香港回歸前後，中共開始透過三種方式介入將香港媒體，包括中資滲透與掌控人事；新聞置入與抽廣告；直接干預與暴力威脅。擅用「胡蘿蔔與棒子」策略，讓香港媒體自我審查日益嚴重，甚至在重大選舉前，更以各種方式控制媒體言論，以讓親中候選人能順利當選。中共對台統戰目標更加明確，開始複製香港成功經驗試圖介入台灣媒體。本研究發現，台灣由於政治環境與香港不盡相同，加上獨特媒體生態，北京除了以新聞置入、中資等香港經驗套用外，衍伸出幾種對台特殊的媒體操控方式：半公開的新聞置入宣傳、變相落地、收買名嘴、扶植競爭者手法、兩岸媒體交流高峰會以商逼政等。研究也發現，不只以往較為親中媒體，以台灣為市場的親綠媒體，言論也開始

迴避中共敏感議題，原因是北京刻意以開放市場為誘因，換取去除反共或台獨敏感言論。加上兩岸媒體交流尚有許多制度與法制上漏洞，為了獲取更大利益，台灣媒體也開始頻繁出現尋租行為（Rent-seeking），未來付出成本就是台灣媒體第四權監督權責與國家利益。

詩詞素養課

為了解決工作出包被罵的問題，作者陳正治 這樣論述：

長銷語文書《揮別錯別字》《再別錯別字》《有趣的中國文字》《猜謎識字》 作者陳正治教授又一力作 提升中小學生語文能力，補充學校未教的28堂詩詞素養課！   你學的不只是詩詞和修辭，還有寫作與人生！ 從詩經、樂府、唐詩、宋詞、元曲中精選42首詩歌， 剖析用詞遣字、修辭藝術、寫作結構、時代背景，帶你深入理解隱藏在文字背後， 詩人沒有說出口的祕密…… 　　學習詩詞，不僅只是讓孩子體驗文字、聲韻的美妙，更應該要做的，是讓孩子理解在字句之間，詩人所傳達的喜、怒、哀、樂等情感，以及歷史、環境等時空背景，從而建構、培養出包含語言、品格、藝術與歷史觀……等豐富內涵的人文素養。 　　孔子曾說：「詩三百，一

言以蔽之，思無邪！」更對兒子孔鯉說：「不學詩，無以言。」（《論語·季氏》）。可知孔子不僅要自己的孩子學詩，還將詩做為學生弟子學習認識世界、感悟生活、培養情操，以及觀察世情與針砭時代的絕佳教材。 　　本書從歷代名作中精選42首詩歌，皆是同類型、同主體作品中的翹楚。將帶領讀者破解詩詞裡的字詞、聲韻、修辭、結構、情感、意象、時代等祕密，探問詩人的生命故事和創作靈感，進而學習詩人如何優雅的表達意念與情感的創作手法——現在就跟著陳正治教授，一起遨遊精采的「詩」界吧！ 　　我們與詩人的距離，不只是眼界： 　　1.    李紳的〈憫農詩〉和范仲淹的〈江上漁者〉，想表達的底層人民的辛勞？還是諷喻上層階級的

生活奢華、不知體恤？ 　　2.    杜甫〈春望〉裡的山、河、花、草，意喻的是春日的欣榮，還是戰亂流離的荒蕪？ 　　詩人的想法從來不簡單，他們的世界才沒有你想像的風花雪月且浪漫呢！ 　　詩人作的不只是詩，其實還有寫作心法： 　　1.    情景交融法：從張繼的〈楓橋夜泊〉、杜牧的〈秋夕〉，學如何用「以景寓情」、「藏意於事」的手法偷渡概念？ 　　2.    總分結構法：韋莊〈菩薩蠻〉、白居易〈憶江南〉的「先總–後分–再強調」，為何是破題寫作的妙招？ 　　3.    正反襯法：李白〈贈汪倫〉和馬致遠〈天淨沙．秋思〉，都用了景色喻情，但巧妙有何不同？ 　　還有誇飾法、擬人法、設問法、象徵法、類疊法

……各種修辭寫作手法，這裡統統有，不怕你學，就怕你學不完！ 　　詩裡沒有說的，是詩人的祕密心事： 　　1.    你以為詩經裡的〈碩鼠〉是感嘆老鼠偷吃稻穀，其實是諷刺執政者比老鼠更貪婪？ 　　2.    你以為陳子昂的〈登幽州臺歌〉感嘆的是人力的渺小，其實他是想抱怨職場不得志的苦悶？ 　　3.    你以為朱熹的〈觀書有感．其一〉描繪的是山水美景，其實他是想裝酷的告訴你「開卷有益」？ 　　你以為你看懂了，但其實你根本沒讀懂，因為「真正重要的東西，是眼睛看不見的！」 本書特色 　　★破解詩人各種修辭與創作手法，提供讀者寫作應用的絕佳參考。 　　★同主題挑選不同作品進行PK，詩型優劣、手法高

低一目瞭然。 　　★選詩範圍廣泛，上起周代下至明代，跨度超過2800年，讓詩作的時代背景知識更豐富多元。 　　★作者以現代眼光剖析古代詩詞，穿梭歷史時空還原詩人心態，讓「讀一首詩」如同觀賞畫作，鮮活而有趣。 名家推薦 　　邢小萍（臺北市永安國小校長兼教育局國語科輔導團召集人） 　　林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授） 　　林世仁（知名兒童文學作家） 　　林玫伶（前臺北市國語實小校長、清華大學客座助理教授） 　　林煥彰（知名兒童文學作家） 　　桂文亞（知名兒童文學作家） 　　張清榮（前國立臺南大學國語文學系教授） 　　葉鍵得（臺北市立大學教授兼人文藝術學院院長） 　　──按姓名筆畫排序

　　傳統詩詞韻文學，似乎有股魅力，短短的幾個字，卻能流淌出千江萬水與天理人情，這是詩的力量。這些詩詞會教會你許多事。──林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授） 　　陳教授深入解析每首詩詞所蘊藏的「祕密」，他運用淺顯易懂的語詞、具象易見的畫面，讓小讀者能「知其然」，也能知其「所以然」。──張清榮（前國立臺南大學國語文學系教授） 　　＊難字附注音

臺中市文化創意城市發展策略分析

為了解決工作出包被罵的問題，作者洪嘉穗 這樣論述：

隨著全球化時代的來臨，國際間互動越來越頻繁。國際行為者也從過去以國家為主，轉變成為以城市、跨國企業、國際性組織等為主的體系。因此，相對增強城市的自主能力。在城市權力相對提高的同時，必須要能夠提升本身的能力，以增加其對外的競爭能力。除了與自身國家競爭之外，也要面對全球為數眾多的城市競爭。過去城市競爭力來自於人口規模、組織層級或經濟力，但21世紀城市競爭力是受到地方因素的影響，包含發展潛力、治理網絡、文化創新、永續發展等面向。決策者必須掌握文化發展方向，將城市文化進一步展現、融合與城市景觀、產業傳統、社會網路與個人技能。在城市創新活動之下連結文化的思維，使其對城市的價值體系與發展目標形成指引

。 本文以文化創意作為城市提升競爭能力的途徑。試圖以城市文化的覺醒，作為城市在於經濟、社會、環境等面向的發展取向。以文化創意作為城市未來發展策略的依據，進而促使城市競爭提升，帶動整體社會的發展。 藉由文獻整理與歸納，檢視台中市是否具備發展文化藝術的潛力、擁有豐富的歷史資產能量、以文化創意概念振興城市經濟。從這三個面向出發，配合考量若干評比創意城市競爭能力的研究報告，以及進行專家學者的訪談。分析臺中市以文化創意城市作為提升城市發展模式，其優勢與面臨的課題，進而提出相關的發展建議。