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這兩本書分別來自五南 和新文京所出版 。

臺北醫學大學 保健營養學研究所 林士祥所指導 余佳馨的 探討糖尿病衛教介入對門診第2 型糖尿病患血糖控制與認知功能之影響 (2016),提出常用醫護術語縮寫關鍵因素是什麼,來自於第2型糖尿病、血糖控制、認知功能、營養教育、飲食認知及行為。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了常用醫護術語縮寫,大家也想知道這些:

實用護理師英語(3版)

為了解決常用醫護術語縮寫的問題,作者王令璿,李英中,汪麗琴,洪慧真,陳雅玲,彭孃慧,溫千慧 這樣論述:

  全書共分七大篇,分別為初診篇、病史詢問及症狀評估篇、住院照護篇、內外科病人指導篇、婦產科病人指導篇、小兒科病人指導篇及公共衛生概論篇,各篇中包含數種不同照護主題,每種內容依據情境、對話、文章選讀及字彙等編排,期使閱讀對象學習實用性之醫護對話,並深化其對各科常用字彙之敏感度。

探討糖尿病衛教介入對門診第2 型糖尿病患血糖控制與認知功能之影響

為了解決常用醫護術語縮寫的問題,作者余佳馨 這樣論述:

研究發現高胰島素血症及胰島素抗性對於老年人認知功能退化是重要的危險因子,另外也發現在老年人糖尿病控制不佳亦會加速認知功能退化,因此本研究於衛生福利部基隆醫院內分泌科門診進行收案,探討第2型糖尿病患若接受營養教育介入後血糖控制及認知功能改變是否有正向影響。本研究為1年介入性研究,招募對象為衛生福利部基隆醫院內分泌科50至70歲且罹患糖尿病年齡至少10年以上之第2型糖尿病患,依是否接受糖尿病衛教分成實驗組及對照組,依據系統抽樣,共招募26名及12名。介入前及介入後皆分別進行3日飲食紀錄、飲食行為及認知問卷調查、生化數值蒐集及認知功能測驗(Mini-Mental Status Examinatio

n, MMSE)。實驗組經過1年糖尿病衛教介入,包含營養諮詢、團體衛教及個別指導。結果顯示:介入後兩組的生化數值(糖化血色素、空腹血糖、總膽固醇、三酸甘油酯、高密度脂蛋白膽固醇及低密度脂蛋白膽固醇)、熱量攝取及MMSE分數皆無顯著差異,但飲食認知問卷分數實驗組顯著較對照組高(p=0.01),並發現介入後實驗組之糖化血色素、空腹血糖、總膽固醇及低密度脂蛋白膽固醇與MMSE分數相關性呈現顯著負相關(p=0.005、0.059、0.01、0.03)。結論:給予糖尿病衛教介入可顯著改善飲食認知觀念,有效控制血糖及血脂與改善認知功能有正向相關。

病歷閱讀(第五版)

為了解決常用醫護術語縮寫的問題,作者劉明德,蔡玟蕙等31位 這樣論述:

  本書結合國內各大醫學中心的醫師與護理科系的教師,將其教學與實務經驗依病歷概論、內科、外科、婦產科、兒科、精神科、急症、腫瘤科、牙科、中醫、各科門診、護理記錄、電子病歷等主題,以常見的個案依序介紹病歷的書寫方式與閱讀技巧,讓學生能臨床應用的需求與培養英文能力,最後一章收錄各科病歷範例,並在書末附錄列出醫護人員常用縮寫,為目前國內最好的醫院護理臨床教學書籍之一。   書中在各科病歷的章首安排「Preview」單元,讓讀者在閱讀該科病歷前先了解該病歷的重點與書寫方向,提升學習效果;內文中穿插「Thinking about」小視窗,引導讀者思考此病歷中的書寫要點、病情發展、治

療方式與護理上的重點為何。各章均有習題,並在書中提供解答,方便讀者自行檢驗學習成果,節省課堂上訂正作業的時間。   第五版除了依最新資訊並參酌臺灣醫療現況之外,也廣泛採納使用教師們回饋的建議,加以修訂、更新,以期更符合臨床應用現況。此外,在各科病歷中列出「病歷小幫手」及「護理小幫手」專欄,讓學生能夠了解病歷中的書寫要點、病情發展、治療方式與相關護理措施。