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臺灣名人傳記漫畫：巴克禮【臺文版】

為了解決幼稚園台語的問題，作者蠢羊 這樣論述：

雖然不是臺灣人， 卻比誰都深愛這塊土地！   　　漫畫家蠢羊生動譜寫， 　　十九世紀後半，　　 　　西方宣教師在臺灣留下的足跡。   　　隨書附贈：華文翻譯本   　　1895年，臺灣割讓給日本，二師團的日本軍即將抵達臺南； 　　鼓吹抵抗日本人的臺灣民主國領導者連夜逃跑，臺南陷入無主狀態。 　　此刻挺身而出，冒著在暗夜被射殺的危險， 　　代表府城人民出城與日軍交涉的，  　　卻是與這場戰爭毫無關聯的英國長老教會宣教師！   　　創立白話字，引進高等教育、印刷術； 　　陪伴臺灣人走過清末日初，歷經政權變遷。 　　在臺60年、為臺灣

奉獻一生， 　　最後長眠於臺灣的英國籍宣教師 　　──湯瑪仕‧巴克禮   　　【關於本書】 　　1875年，來自英國長老教會的宣教師──湯瑪仕‧巴克禮，從打狗踏上了福爾摩沙。為了信仰遠渡重洋的他，並沒有預料到，他與這座小島的緣分長達六十年，直到他長眠於這塊土地。    　　十九世紀末的臺灣，匯集了各方的移民，充斥著不同的族群與文化、生機勃勃，但也時有衝突。為了傳遞福音，巴克禮除了要克服當地人的不信任，也必須克服語言與文化的隔閡。   　　他用羅馬拼音創立白話字，讓不識字的一般人也能讀懂；引入高等教育，創立府城大學（今臺南神學院），將神學教育與科學、傳統知識結

合，培育在地人才；將現代製版印刷的技術帶入臺灣，發行臺灣首份報紙：《臺灣府城教會報》，來宣揚教義和教育信徒，而這份報紙不僅成為臺灣歷史最悠久的一份報紙，更影響到之後長老教與臺灣社會運動的連結；晚年投入新舊約《廈門音羅馬字聖經》的修譯，與《廈英大辭典》的增補。   　　1895清日甲午戰爭，臺灣割讓給日本，巴克禮等宣教師本可避走海外，或者躲入大使館中，但他卻願意挺身而出，冒著生命危險，代表無主的臺南，出城與日軍交涉協商和平進城，免去了一場血洗浩劫。   　　這本漫畫描述了宣教師巴克禮以及其夫人伊莉莎白對臺灣的貢獻；巴克禮為了信仰出走熟悉的母國，走向未知境地，用盡資源與辦法，讓福音

與現代教育散布於這座小島。透過他的一生，你可以看到臺灣在西方文化碰撞下的演進、政權連番交替下的破壞與重整；也可以看到長老教會早年披荊斬棘的開拓，最後在臺落地生根的過程，之後不論遭遇戰爭洗鍊、時代變遷，他們始終秉持人文精神，陪伴臺灣人渡過。   　　巴克禮是白話字的奠基者，現在臺灣教會牧師們在臺上所說的臺語，傳承於他翻譯出來的白話字聖經及臺羅拼音文字，同時他建立臺灣第一間報社並且帶領日軍和平進入府城、保護臺南平安。   　　這本漫畫，帶領我們認識巴克禮的貢獻。 　　──林立青 作家   名人推薦   　　王子碩  聚珍臺灣總監 　　盧啟明牧師  臺

灣基督長老教會歷史委員會幹事兼檔案館主任 　　──內容審定 　　胡忠銘  臺南神學院院長 　　──感動做序 　　林立青  作家 　　楊斯棓醫師  《人生路引》作者 　　──真誠推薦   　　※：依首字筆畫排序

幼稚園台語進入發燒排行的影片

幼兒園發展閩南語教學活動之行動研究

為了解決幼稚園台語的問題，作者蕭惠美 這樣論述：

　　本研究以行動研究的方式，探究幼兒園在發展閩南語教學活動的實施歷程中，教師所遭遇的困境及因應策略、在發展歷程中幼兒的學習表現及家長回饋，以及教師的省思與專業成長。研究對象為高雄市某公立幼兒園之混齡班，共二十五位幼兒。　　研究者透過行動研究，不斷地自我省思及修正，以改善教學困境。資料來源，包含「觀察紀錄」、「教學日誌、省思」、「教師訪談紀錄表」、「親子學習單」、「家長的回饋單」、「錄攝影」等。研究結論如下：一、閩南語童謠有助於本土語的學習成效，二、一個有意義的教學情境能使幼兒在自然的環境下使用語言、學習語言，並達到學習目的。三、多元活動的學習更能激發幼兒的學習興趣。教學內容的呈現與安排需符合

幼兒興趣、能力；可運用律動、歌唱的方式激發幼兒學閩南語的興趣；注重個別差異性，安排遊戲活動並將閩南語融入例行活動中。四、閩南語在孩子心中重新被定義，孩子知道閩南語是有用的，不是只侷限在家中而己，在學校、在生活中一樣可以使用。 關鍵字：行動研究、閩南語、幼兒園

臺灣名人傳記漫畫：巴克禮【臺文版】（附贈限量福音貼紙）

為了解決幼稚園台語的問題，作者蠢羊 這樣論述：

雖然不是臺灣人， 卻比誰都深愛這塊土地！   限量贈送：福音貼紙（12X19cm，白底透明貼紙） 貼紙是限量的、福音是無限的！   　　漫畫家蠢羊生動譜寫， 　　十九世紀後半， 　　西方宣教師在臺灣留下的足跡。   　　隨書附贈：華文翻譯本   　　1895年，臺灣割讓給日本，二師團的日本軍即將抵達臺南； 　　鼓吹抵抗日本人的臺灣民主國領導者連夜逃跑，臺南陷入無主狀態。 　　此刻挺身而出，冒著在暗夜被射殺的危險， 　　代表府城人民出城與日軍交涉的，  　　卻是與這場戰爭毫無關聯的英國長老教會宣教師！   　　創立白話字，引進高等教

育、印刷術； 　　陪伴臺灣人走過清末日初，歷經政權變遷。 　　在臺60年、為臺灣奉獻一生， 　　最後長眠於臺灣的英國籍宣教師 　　──湯瑪仕‧巴克禮   　　【關於本書】 　　1875年，來自英國長老教會的宣教師──湯瑪仕‧巴克禮，從打狗踏上了福爾摩沙。為了信仰遠渡重洋的他，並沒有預料到，他與這座小島的緣分長達六十年，直到他長眠於這塊土地。    　　十九世紀末的臺灣，匯集了各方的移民，充斥著不同的族群與文化、生機勃勃，但也時有衝突。為了傳遞福音，巴克禮除了要克服當地人的不信任，也必須克服語言與文化的隔閡。   　　他用羅馬拼音創立白話字，讓不識字的一

般人也能讀懂；引入高等教育，創立府城大學（今臺南神學院），將神學教育與科學、傳統知識結合，培育在地人才；將現代製版印刷的技術帶入臺灣，發行臺灣首份報紙：《臺灣府城教會報》，來宣揚教義和教育信徒，而這份報紙不僅成為臺灣歷史最悠久的一份報紙，更影響到之後長老教與臺灣社會運動的連結；晚年投入新舊約廈門音羅馬字聖經的修譯，編纂英廈字典。   　　1895清日甲午戰爭，臺灣割讓給日本，巴克禮等宣教師本可避走海外，或者躲入大使館中，但他卻願意挺身而出，冒著生命危險，代表無主的臺南，出城與日軍交涉協商和平進城，免去了一場血洗浩劫。   　　這本漫畫描述了宣教師巴克禮以及其夫人伊莉莎白對臺灣的

貢獻；巴克禮為了信仰出走熟悉的母國，走向未知境地，用盡資源與辦法，讓福音與現代教育散布於這座小島。透過他的一生，你可以看到臺灣在西方文化碰撞下的演進、政權連番交替下的破壞與重整；也可以看到長老教會早年披荊斬棘的開拓，最後在臺落地生根的過程，之後不論遭遇戰爭洗鍊、時代變遷，他們始終秉持人文精神，陪伴臺灣人渡過。   名人推薦   　　王子碩  聚珍臺灣總監 　　盧啟明牧師  臺灣基督長老教會歷史委員會幹事兼檔案館主任 　　──內容審定 　　胡忠銘  臺南神學院院長 　　──感動做序 　　林立青  作家 　　楊斯棓醫師  《人生路引》作者

　　──真誠推薦 　　※：依首字筆畫排序   　　巴克禮是白話字的奠基者，現在臺灣教會牧師們在臺上所說的臺語，傳承於他翻譯出來的白話字聖經及臺羅拼音文字，同時他建立臺灣第一間報社並且帶領日軍和平進入府城、保護臺南平安。 　　這本漫畫，帶領我們認識巴克禮的貢獻。──林立青 作家

沉浸式教學對幼兒閩南語能力之影響

為了解決幼稚園台語的問題，作者何姿瑩 這樣論述：

本研究旨在探討閩南語沉浸式教學對幼兒閩南語聽說能力之影響以及實施過程中所遭遇之困境。本研究目的為：一、探討閩南語沉浸式教學對幼兒閩南語聽說能力的影響。二、探討閩南語沉浸式教學在幼兒園實施之困境。本研究以高雄市一所國小附幼的其中一班為研究對象，採行動研究的方式進行閩南語沉浸式教學。實施過程中，研究者透過觀察記錄、教學日誌、訪談協同教師與實習教師來檢視及調整教學歷程，並從中瞭解幼兒閩南語聽說能力之表現及瞭解其教學實施之困境。最後，再透過「幼兒閩南語聽說能力評量表」前測與後測分數之比較，瞭解幼兒閩南語聽說能力進步的情形。本研究結果如下：一、閩南語沉浸式教學對幼兒聽說能力之影響（一） 幼兒閩南語聽

的能力明顯進步。（二） 幼兒閩南語口說能力提升，但尚未具備流暢的閩南語應答能力。（三） 幼兒使用閩南語的意願提高。（四） 量化資料顯示幼兒閩南語聽說能力皆明顯提升。二、閩南語沉浸式教學在幼兒園實施之困境（一）幼兒對於閩南語不熟悉導致專注力與學習興趣下降。（二）幼兒對於閩南語不熟悉造成班級常規難以維持。（三）教師閩南語專業能力不足導致國台語轉換困難，使得教學不流暢因而造成教師教學上的壓力。（四）教師閩南語專業能力不足造成教學時難以完整表達語意使得必須輔以國語說明，導致沉浸時間不夠完整。（五）其他無閩南語口說能力之教師無法配合沉浸，導致沉浸式教學被迫中斷。　　文末則根據研究結果，針對教學實施

、幼兒園教師、教育行政單位及未來研究提出具體之建議。