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國民小學交通導護制度適切性之研究—以宜蘭縣為例

為了解決康橋家長專區的問題，作者朱平琦 這樣論述：

　　本研究透過文獻分析法及深度訪談法，了解目前交通導護運作及面對之困境，並檢視與交通、教育相關之政策評估理論研究，建構出適合的評估指標，另外再搜尋交通導護相關研究，以相關文獻輔助，並試圖從利害關係人角度，進而與訪談內容進行交叉比對，釐清交通導護制度由教師擔任之適切性，並對交通導護之運作加以定位給予研究建議，以對交通導護運作成效與適法性進行分析與評估。　　總體而言，交通導護制度之運作實為學校安全運作中相當重要之一環，從單一教師擔任到多元利害關係人（家長、警政人員、替代役、志工）的加入，足見該制度備受重視的程度。惟交通導護由教師擔任之適法性議題在教師因而涉訟引起討論，本研究不僅探討交通導護制度由

教師擔任之適法性議題，亦針對交通導護制度給予建議：一、從政策適當性面向上，合法化乃當前要務，並釐清教育替代役與警政人員在交通導護制度　上之權限。二、利害關係人面向上，家長是孩童安全感主要來源，交通導護由教師專任人員培訓以確立責　任劃分，讓大部分教師回歸教學專業。三、執行能力面向上，不論是交通號誌設置時間表之擬定、重新評估學校出入口數量、通學走　道規劃、學生專車籌劃、家長接送區多元設計、停車場合作方案、依循交通號誌進行吹　哨、舉旗之提醒動作，以及外包議題仍是學生校外安全方案選擇之一。　　根據本研究所提出之研究建議，提供政策修改之參考，以及相關人員依其學區參酌運用。關鍵字：交通號誌、導護、教師工會

、替代役、志工、護童專案、回應性評估

戲劇參與者之兒童劇場戲劇欣賞經驗研究

為了解決康橋家長專區的問題，作者張貴珍 這樣論述：

本研究旨在透過戲劇參與者的觀點，探討兒童劇場戲劇欣賞的經驗。針對戲劇參與者在兒童劇場戲劇欣賞的動機與選擇、所得到的收穫與兒童劇場戲劇欣賞的特色，和兒童劇場現況與觀察、問題與省思進行探究。本研究目的為：一、探討戲劇參與者之兒童劇場戲劇欣賞的動機與選擇。二、探討戲劇參與者之兒童劇場戲劇欣賞的收穫。三、探究臺北兒童藝術節《拇指小英雄》兒童劇場戲劇欣賞的特色。四、探究戲劇參與者關注的兒童劇場現況與觀察。五、探究兒童劇場戲劇欣賞的問題與省思。 根據研究目的，本研究採取質性分析法，透過半結構式和深度訪談，對二十一位受訪者進行資料蒐集。受訪者背景分為三大類，第一部分為到兒童劇場觀戲的家長；第二部分為到兒

童劇場觀戲的兒童；第三部分為劇場工作者。資料處裡則以主題分析法為主，希望藉此了解不同的戲劇參與者對於兒童劇場戲劇欣賞的經驗並提出建議。本研究之研究結果如下：一、戲劇欣賞的動機與選擇雖有家長的喜好與期待，但主要選擇還是在孩子，且 有階段性。二、戲劇欣賞的主要收穫在於療癒心靈貼近人生，讓兒童的想像力與學習力起飛。三、《拇指小英雄》兒童劇場的主要特色：就是說一個好聽的故事給你聽。四、戲劇參與者期許兒童劇形式多元內容創新，以兒童的視角出發，認識自己、了解自己。五、兒童劇場遇到的困境：對於互動的迷思，和觀眾以自我為中心所造成的困擾。