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神拿分!核心選文15篇+國寫滿點神功略(含混合題型訓練&歷屆考古題)

為了解決弄破音字的問題，作者遲嘯川 這樣論述：

CP值最高的學測國文速成大全 　　All in one 　　國寫測驗答題SOP+國寫歷屆考古題&模擬題 　　108課綱教育部頒定古文15篇+混合題型訓練 　　一本完勝考場上的神對手， 　　成為你應對學測新國文的最佳神隊友！ 　　獨家收錄 一字多義速查表丨年代x文類雙檢索目錄 　　108國語文新課綱已上路了！目前已經獨立為一個考科的國文寫作能力測驗（簡稱國寫）成為家長、學生、教師頭痛的問題。如今，我們不再能靠著「背多分」就輕鬆高分通過國文考試。就像唐代詩史杜甫曾說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」現在的國文測驗和寫作測驗更強調的是閱讀、理解、分析等能力。 　　是故，本書根據現階段

教育現場的學習與教學需求，完整輯錄教育部最新頒定的十五篇推薦選文，包含〈鹿港乘桴記〉、〈畫菊自序〉等關鍵篇章，並且收錄國學常識、修辭薈萃、軼聞典故、國寫考古題等單元，兼顧古文研讀的深度與廣度。更精心編寫國寫測驗說明以及國寫SOP，讓考生們能輕鬆應對來勢洶洶的國寫試題。最後，收錄混合題型訓練&歷屆考古題，讓學子們能一次掌握最新考情趨勢。 本書特色 　　★完勝學測國文八大攻略☆ 　　利器1 古文鑑賞 → 必考文言文15篇完整全收錄，一字不漏原汁原味。 　　利器2 說文解字 → 生僻難字詳細解說，閱讀理解零障礙。 　　利器3 白話賞析 → 名師親自翻譯，古今對話無代溝。 　　利器4 國學

常識 → 超易懂國學常識，不知不覺功力大增。 　　利器5 修辭薈萃 → 章法、修辭、文體樣樣有，寫作能力大躍進。 　　利器6 成語集錦 → 膾炙人口成語摘錄，還有課外書證讓你舉一反三。 　　利器7 高手過招 → 各大考題精華重溫，即讀即寫事半功倍。 　　利器8 旁徵博引 → 歷史背景人物介紹，增值你的文學資料庫。 　　★國寫SOP+歷屆考古題&混合題型訓練☆ 　　綜合國寫考古題與最模擬試題，還有大考中心權威詳細的測驗說明，以及編者精心整理的國寫SOP，讓讀者面對國寫新題型，不再害怕皮皮剉。 　　★作文力大躍進攻略☆ 　　寫作前準備、寫作時技巧、寫作時觀點，所有關於作文的大小事都在這

裡，保證讓你寫作力大躍進，從此擺脫爛作文。 　　★一字多義速查表，常用字不再混淆☆ 　　根據本書編選的必考15篇古文，再擴增歷年課綱重要選文，精心彙整69個古文關鍵多義字，依筆畫順序編排，檢索更輕鬆，比較更一目了然，再也不怕一字多義比較試題考倒你。 　　★年代x文類雙檢索目錄，查找文章最便利☆ 　　以「文體」並「朝代」分類檢索，不管讀者習慣何種搜尋方式皆可迅速翻閱。 　　★難字注音附在古文旁，閱讀文章最方便☆ 　　破音字、難字注音均附在文言文旁，不必翻來翻去，讓讀者閱讀、朗誦時一目了然。  

弄破音字進入發燒排行的影片

漢越詞彙對比分析與教學之研究

為了解決弄破音字的問題，作者邵氏夏靈 這樣論述：

詞彙為奠定語言能力的關鍵因素，擴大學生的詞彙量是對外漢語教學的重要項目。漢越詞彙對應情況豐富且多層次，筆者身兼教學與學習者身分，發現對越漢語詞彙上的問題主要在於同近義詞辨析和多詞義之處理及展現。一對多、多對一及交叉對應詞尤其容易混淆。筆者以TOCFL 8000詞為範圍，漢越一對多、多對一詞為對象加以分析，即得出：有51.9%（260之135）以上的詞組需要進行同近義詞辨析（占漢越多對一詞組的93.1%，145之135組），23.8%（260之62）以上的詞組需尋找各個詞彙（義項）之間詞義關聯（占漢越一對多詞組的53.9%，115之62組）。故擬以對比分析法、文獻分析法、次級資料分析法加以探究

漢越詞彙中漢越一對多、多對一詞的對應情況與各種對應類型歸類及學習難易度排序；並透過義素分析法與三個平面理論，構建同近義詞辨析框架，也基於認知語義學理論將生成詞庫理論中的物性結構與詞彙語義關係相關研究的成果，構建詞彙語義關聯模式；進而提出相關之詞彙教學問題及教學對策。經研究結果顯示：（1）TOCFL 8000詞中漢越一對多、多對一詞的對應情況可分為16種類型，並依其學習難易度制訂15級的漢越一對多、多對一詞難度等級體系；（2）通過同近義詞辨析框架19個對比項目進行對越同近義詞辨析，指出詞組中各個詞彙之間的異同；（3）利用詞彙語義關聯模式，尋找各個詞彙（義項）之間的語義關係。最後，提出四點教學建議

：（1）基於指稱論進行上下位詞辨析；（2）利用漢越詞進行漢語詞彙教學；（3）將同近義詞辨析框架運用在詞彙課堂教學上，並將其辨析結果運用在對越漢語詞典、教材的釋義上；（4）將詞彙語義關聯模式運用在詞彙課堂教學上，並將其辨析結果運用在漢、越民族語言思維對比研究上，從而培養學生的漢語思維能力。

學測國文完勝一本通：必考文言文15篇x國寫全效合一終極攻略

為了解決弄破音字的問題，作者遲嘯川 這樣論述：

第一本綜合108課綱必考文言文15篇x國寫測驗專書 108新課綱、國寫測驗來勢洶洶，你該如何應對新課本、新題型？ 本書All in one！！CP值最高的學測國文速成大全 國寫測驗SOP+國寫歷屆考古題&最新模擬題 108課綱必考古文15篇+作文力大躍進攻略 　　1 古文鑑賞 2 說文解字 3 白話賞析 4 國學常識 　　5 修辭薈萃 6 成語集錦 7 高手過招 8 旁徵博引 　　一本完勝考場上的神對手，成為你應對學測新國文的最佳神隊友！ 　　獨家收錄一字多義速查表丨年代x文類雙檢索目錄 　　108學年度，國語文新課綱就要上路了，而目前已經獨立為一個考科的國文寫作能力測驗（簡稱

國寫）更成為家長、學生、教師頭痛的問題。如今，我們不再能靠著「背多分」就輕鬆高分通過國文考試。就像唐代詩史杜甫曾說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」現在的國文測驗和寫作測驗更強調的是閱讀、理解、分析等能力。 　　是故，本書根據現階段教育現場的學習與教學需求，完整輯錄教育部最新頒定的十五篇推薦選文，包含〈鹿港乘桴記〉、〈畫菊自序〉等關鍵篇章，並且收錄國學常識、修辭薈萃、軼聞典故、國寫考古題等單元，兼顧古文研讀的深度與廣度。更精心編寫國寫測驗說明以及國寫SOP，讓考生們能輕鬆應對來勢洶洶的國寫試題。最後，獨家收錄國寫一○六年試辦題、一○七年試題、一○八年模擬題，讓學子們能一次掌握最新考情趨勢。 本

書特色 　　★完勝學測國文八大攻略☆ 　　利器1 古文鑑賞 → 必考文言文15篇完整全收錄，一字不漏原汁原味。 　　利器2 說文解字 → 生僻難字詳細解說，閱讀理解零障礙。 　　利器3 白話賞析 → 名師親自翻譯，古今對話無代溝。 　　利器4 國學常識 → 超易懂國學常識，不知不覺功力大增。 　　利器5 修辭薈萃 → 章法、修辭、文體樣樣有，寫作能力大躍進。 　　利器6 成語集錦 → 膾炙人口成語摘錄，還有課外書證讓你舉一反三。 　　利器7 高手過招 → 各大考題精華重溫，即讀即寫事半功倍。 　　利器8 旁徵博引 → 歷史背景人物介紹，增值你的文學資料庫。 　　★國寫SOP+歷屆考古題&a

mp;最新模擬題☆ 　　綜合國寫考古題與最模擬試題，還有大考中心權威詳細的測驗說明，以及編者精心整理的國寫SOP，讓讀者面對國寫新題型，不再害怕皮皮剉。 　　★作文力大躍進攻略☆ 　　寫作前準備、寫作時技巧、寫作時觀點，所有關於作文的大小事都在這裡，保證讓你寫作力大躍進，從此擺脫爛作文。 　　★一字多義速查表，常用字不再混淆☆ 　　根據本書編選的必考15篇古文，再擴增歷年課綱重要選文，精心彙整69個古文關鍵多義字，依筆畫順序編排，檢索更輕鬆，比較更一目了然，再也不怕一字多義比較試題考倒你。 　　★年代x文類雙檢索目錄，查找文章最便利☆ 　　以「文體」並「朝代」分類檢索，不管讀者習慣何種搜

尋方式皆可迅速翻閱。 　　★難字注音附在古文旁，閱讀文章最方便☆ 　　破音字、難字注音均附在文言文旁，不必翻來翻去，讓讀者閱讀、朗誦時一目了然。  

國小學童對一字多音的認知與學習狀況之研究

為了解決弄破音字的問題，作者錢威榜 這樣論述：

本研究之目的旨在瞭解國小學童、學童家長與國小教師對國語一字多音的認知情形及其學習狀況、指導狀況與教學狀況，並針對不同背景之研究對象做統計分析其差異性。首先經由文獻探討與資料蒐集作為研究之理論依據，而後依研究者編製之〈國語一字多音的認知問卷〉、〈國語一字多音的學習狀況、指導狀況、教學狀況問卷〉，針對南投縣一所12班之國小學童、家長與教師進行調查。有效問卷總計698份，其中學童樣本為378人，家長為305人，教師為15人。本研究結果如下：一、國小學童在一字多音認知上，不同年段間，對一字多音的認知有所差異。低年級學童的表現優於中年級，中年級學童的表現優於高年級。在性別上，對一字多音的認知也有所差異

，無論低年級、中年級或高年級，對於多音字的認知都是女生優於男生。國小學童在一字多音的學習情況上，學童認為教師對於多音字之教學相當注重，而學童對於學習多音字也具有良好之態度與習慣，並認為多音字對於學習並未造成明顯之影響或困擾。二、國小學童家長在一字多音認知上，女性的表現優於男性，而家長對一字多音的認知表現則優於學生之表現。家長較學童易受閩南語影響而發生錯誤。在指導狀況上，家長多對子女多音字的學習能加以提醒與指導，對於子女多音字之學習持正面態度。而《國語一字多音審訂表》在學習上之功用，家長多表肯定，也認同《國語一字多音審訂表》是多音字重要之音讀標準。三、國小教師在一字多音認知上，以中年級教師答題正

確率最高，其次為低年級教師，而高年級教師答對題數最少。另外，女性教師答對情況優於男性教師。由認知問卷結果顯示，教師填答時偏好使用審訂前的讀音。在教學情形上，教師重視多音字之教學，對多音字教學持正面積極之態度。教師多認為多音字並不會造成教學上太大的困擾。對於教材之設計，教師希望能夠增加多音字的練習次數。而教師對於部分字音在審訂後遭刪除感到較不適應，文白類型的多音字較傾向文言音。關於《國語一字多音審訂表》，教師認為審訂表對於多音字之教學具有重要之功能與價值，能解決所遇到多音字之疑問造成之困擾，但對於部分《國語一字多音審訂表》中的審訂音仍感到不適應。本研究根據研究對象對一字多音的認知與學習情況研究結

果，提供給教學現場之教師、教科書出版社及教育當局做參考