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另外網站線上直播【職場提升】建立超實用思考觀念! 心智圖法課程說明會也說明:常看到文章寫:心智圖是成功人士的思考方式,但該如何歸納重點? ... 心智圖法課程說明會 ... 地 點:, 高雄市高雄市新興區民權一路251號20樓.
這兩本書分別來自遠流 和遠流所出版 。
國立臺灣師範大學 國文學系國文教學碩士在職專班 鄭圓鈴所指導 簡秀玫的 寫人型文言短文教學策略研究─以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為例 (2022),提出心智圖課程高雄關鍵因素是什麼,來自於寫人、文言題組、教育會考、閱讀理解。
而第二篇論文國立屏東大學 幼兒教育學系碩士在職專班 黃麗鳳所指導 鄭淳云的 探究臨海幼兒園教保服務人員對實施海洋教育之看法 (2021),提出因為有 臨海幼兒園、教保服務人員、學前海洋教育、海洋教育的重點而找出了 心智圖課程高雄的解答。
最後網站05月20日(三)【高雄支會】心智圖法工作應用(線上方式進行)則補充:【講座摘要】. 在PMP考試中,心智圖法是蒐集需求的工具,但實際專案工作場域中,心智圖法如何幫助我們提升工作效能呢? 「心智圖法讓我終止開會被K的 ...
科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌
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為了解決心智圖課程高雄 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。 ★附
學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成學習
單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立德國
中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,讓學
生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學校推
動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的準備
了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已不再
是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教育優
等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文章,
更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延伸資
料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年的《
科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
心智圖課程高雄進入發燒排行的影片
期待的政治英文影片第二集出爐了!!! 今天探討的是三位政治大咖的英文口語。再次聲明,此影片的目的不在於比較英文能力,而是提供學習者英文口語的實際操作和可以注意的小細節。對我而言,英文是一種工具,我並不覺得台灣的政治人物一定需要擁有驚人的外語能力。以下是影片中提到的一些資訊,請看完再發表評論:
關於韓市長的「晶晶體」: http://bit.ly/2kENRVv
★★★★★★★★★★★★
英文口語評估指標
• 是否到達溝通目的
• 考量語境/當下場景
• 詞彙資源
• 文法範圍和正確度
• 連貫性和流暢度還有發音
★★★★★★★★★★★★
韓國瑜(1957年6月17日-),中華民國政治人物,中國國民黨,現任高雄市市長,中華民國陸軍軍官學校專修學生班40期、東吳大學英國語文學系文學學士、國立政治大學東亞研究所法學碩士。
EDIT: New Sample (08.21.2019): https://youtu.be/1xrcXcZvAko?t=148 (請先看完我們的分析)
最先去搜尋的是ICRT全英文的專訪,但是大部分影片和錄音檔都被刪除,只留下一些片段: https://youtu.be/zDYhd7XiSUQ?t=12 (Vid 1)
•prosperious -- prosperous Kaohsiung
•We will hire the English teacher so that we can save money -- cause, effect relationship?
•intelligible English pronunciation but spoke in short phrases
https://youtu.be/3helP_n9jY8?t=481 (Vid 2)
•唸稿子的時候有適當的停頓, 英文語調也有上下的起伏
•met--made, we have made the impossible possible
•in everyone eyes--in everyone’s eyes
•longing for better tomorrow --longing for a better tomorrow
•整體上來說沒有什麼問題...
•很難去評估真正的英文口語能力,畢竟是念稿子
•從詞彙量而言,至少足夠回應一般生活類問題
•因為句子還蠻短的,所以沒有什麼語法錯誤
•口音是一定有的,但是算標準,可以聽得懂
•短句的流暢度沒有大問題,但是連貫性可以增加
★★★★★★★★★★★★
郭台銘(英文名:Terry Gou,1950年10月18日-),中華民國企業家,新北板橋人,籍貫山西省晉城縣,臺灣省立板橋中學初中部、中國海事專科學校(今臺北海洋科技大學)航運管理科畢業,是鴻海科技集團(富士康)和鴻海精密的董事長兼總經理。以個人資產705億美元名列富比士億萬富翁列表中的第7大富豪,同時也是臺灣首富。2019年4月17日,郭台銘宣布投入中國國民黨的2020年中華民國總統選舉黨內初選。
郭台銘 - 企業領袖高峰會演講 APEC CEO Summit 2013: https://youtu.be/c733wqJup_I?t=175
•聽完他的對答覺得講得很好
•應該已經在商業界上運用英文三十幾年了
•1985就建立在美國一家分公司
•因為是商業場合,講的話算官方但直接
•以流暢度來說,會給高的評分
•英文詞彙上應用專業術語 (e.g., key components, technology integration)
•不熟悉字型的變化 morphology/word form--manufacture, manufacturing, manufacturer --we emerged as an electronics manufacturer; we innovation designer --no be verb; we are use all component and integration --we utilize component integration testing?, etc.)
•發音也蠻多問題的
•猜測他應該是有在練英文口語
•應該沒有太多寫作上的需求
•猜測他學習英文的方式是蠻自然的
•沒有花額外的時間在學習文法,刻意的去修正自己的錯誤
•學習英文的只是為了工作需求
•說話有連貫性也有技巧,但是無法精準表達意思
•在特定場景的口說上應該是沒有問題,因為重複性高而且大概可以猜出他會講什麼
•說實話,表現超出預料
★★★★★★★★★★★★
柯文哲(1959年8月6日-),中華民國著名外科醫師、無黨籍政治人物。現任臺北市市長。國立臺灣大學醫學院臨床醫學研究所博士畢業,曾任臺大醫院急診部醫師、臺大醫院創傷醫學部主任、臺大醫學院教授,2014年宣布參選臺北市市長選舉,並以「在野大聯盟」為號召,同年當選臺北市第15任直轄市市長,成為臺北市改制直轄市後首位無黨籍市長。2018年,參選臺北市市長並成功連任。
https://youtu.be/ffIxQ27jUdQ?t=159
•首先媒體對柯市長太嚴格了
•常講英文的時候是為了開玩笑「柯式幽默」
•在這個影片當中他確實有看稿子
•and da today
•today (stress on the second syllable )
•medical (stress on first syllable)
•metary -- military
• problems cause by L1 interference
•從語音結構上來看,中文是一種「音節計時語言(syllable-timed language)及「聲調語言」(tone language),每個字由一個音節構成,唸起來各音節輕重相當且時間大致等長,而且每個字有自己的聲調;但英語是一種「重音計時語言」(stress-timed language)及「語調語言」(intonation language),每個字的音節數不一,由各音節是否有重音來決定其輕重、長短與音階高低,而重音落於何處也會決定其語意之不同。
-campus.cavesbooks.com.tw
•One of the most noticeable features of English is that some of its syllables are strong while many others are weak” (Roach, 2000, p81). English stress pattern is manifested through syllable length, loudness and pitch. In other words, stressed syllables are longer, louder and higher pitched than unstressed ones. Sometimes one word that is stressed differently may have different grammatical functions and meanings, for example, the homographs “record” (verb) and “record” (noun). “Record” has the stress on second syllable when it is a verb, and it has stress on the first when it is a noun. The shift of the stress even makes a noticeable difference to the sound of the vowels, for instance, “e” in noun “REcord” is pronounced as /e/, but /ɪ/ in verb “reCORD”.
-http://ec-concord.ied.edu.hk
•coal values -- core values
•freedom, tolerance, rule of law
•用詞大致上是正確的雖然還是有字形上(word form)的問題
•expensive -- expense
•每個句子都很短,但還是有溝通的功能
•蠻多文法的問題
•個人認為是有知識和魅力的一位候選人
•聽他用英文演講一段時間真的有困擾,因為沒重音,很難辨識重點
•講話沒有太多語調和節奏,在英文發音裡面是一個非常重要的環節
•會導致聽者需要完全專注他每一個字才能辨識他在說什麼
•不覺得每一個政治人物都需要英文,有專業和可靠的翻譯輔助,就覺得不會是一種困擾
•英文是一種工具,多一種工具就多一種選擇,但這種工具用不好時也有可能會造成一些誤解
★★★★★★★★★★★★
在此提供我的「心智圖詞彙攻略」課程: https://bit.ly/2teELDq
英文學習專頁: https://www.facebook.com/ericsenglishlounge/
還有Howard老師《會走路的翻譯機,神級英文學習攻略本》的傳送門 http://bit.ly/2DfGrhH
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同時也再次感謝炙瞳夢 RED FILM幾位大導演和貓哥的友情協助,幫我們拍攝和剪接出如此精彩的影片!
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寫人型文言短文教學策略研究─以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為例
為了解決心智圖課程高雄 的問題,作者簡秀玫 這樣論述:
本研究根據筆者以往的教學經驗,發現國中生在文言文本的學習表現與學習遷移效果差,且學生的學習動機薄弱。以往傳統文言文教學的窠臼,在於照著課本的編排教學,重視太多瑣碎的知識,忽略文章整體的架構與脈絡,偏向單篇文本教學模式,使學生在語文知識和閱讀能力上無法有進階性的成長。因此,欲以「寫人型文言短文」作為提升文言閱讀能力的媒材,具體的操作方式則將「詮釋、摘要、推論、分析」的閱讀能力融入於教學活動,歸納學生在上述教學活動過程所遇到的困難,並提出解決的策略與修正,以期建立語文學習的系統性及提升文言閱讀能力。本研究採取行動研究法,以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為教學文本,突破以往的教學模式,依據文本特性
重新聚焦,並編製學習單做為上課教材與評量依據。教學實施為新北市某公立國中七年級學生,共24人,時間自107年4月初起至4月中止,計16節課。筆者結合教學方案、教學歷程省思、課後回饋與學習單表現,歸納出以下結論:一、 教學方案設計有助於提升文言閱讀理解能力二、 師生對話有助於發現學習的困難,加以解決三、 建立學習模組,有助於提升動機與學習遷移最後,梳理本研究歷程。第一章為「緒論」:概述國中生在文言閱讀上的困境,作為研究起點。第二章為「文獻探討」:探討前人研究成果、分析會考文言題組試題評量重點、梳理寫人型文言短文學習重點。第三章到第四章為「寫人型文言短文教學策略」,分別為〈五柳先生傳〉、〈張
釋之執法〉,紀錄教材分析、教學設計、實施過程與省思修正。第五章為「結論」,綜合學生各項能力的學習表現,提出建議,跳脫傳統教學的框架,作為寫人型文言短文教學研究策略的參考。
科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌
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為了解決心智圖課程高雄 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。
★附學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成
學習單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立
德國中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,
讓學生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學
校推動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的
準備了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已
不再是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教
育優等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文
章,更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延
伸資料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年
的《科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
探究臨海幼兒園教保服務人員對實施海洋教育之看法
為了解決心智圖課程高雄 的問題,作者鄭淳云 這樣論述:
本研究旨在探究臨海幼兒園教保服務人員對實施海洋教育之看法,研究目的包含:一、對海洋教育的認識。二、實施海洋教育與否的理由。三、發展海洋教育的內容及方法。四、進行海洋教育所面臨的困境、解決策略及收穫。 本研究以高雄市和屏東縣共七位公立幼兒園教保服務人員為研究對象,以焦點團體訪談及個人訪談方式蒐集資料,並與相關教學文獻進行資料的整理和分析,所獲得之研究結果如下:一、教保服務人員對海洋教育認識的面向為海洋資源、漁業工具、海洋行業、海洋人文歷史與信仰等面向。二、老師之間對於海邊戶外教學安全認定及課程安排缺乏共識阻礙海洋教育之實施。三、教保服務人員礙於對海洋教育認識有限,導致教學內容不夠寬廣,但
教學方法卻豐富而多元。四、學前階段實施海洋教育的困難繁多,主要原因為海洋教育之教學資源不足,和缺乏性能好之硬體設備以充分運用網路資源。此外家長對於海洋教育不重視及對安全顧慮都使動海洋教育的推動充滿挑戰。五、解決海洋教育推動之困境可以與海洋專家交流,調整現有的海洋教育資源;積極與家長分享幼兒在海洋教育中的表現,以改變家長對海洋教育的態度。六、實施海洋教育讓親、師、生皆獲益,對海洋環境的保護意識提升、認同學前海洋教育的重要性和教師自我專業的成長。
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#3.線上直播【職場提升】建立超實用思考觀念! 心智圖法課程說明會
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#11.泓斈心智圖創意學院- 總部辦公室
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#12.嘉惠學子南市議員盧崑福免費舉辦心智圖法公益課程
台南市議員盧崑福為嘉惠學子,特邀高雄市心智圖法推展協會於8月29日,在安平國中安平館舉辦心智圖法公益課程台南首場。該課程適合就讀小三至國三學生 ... 於 tw.news.yahoo.com -
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研習名稱:高效率備課術~用心智圖成為無可取代的教師縣市:高雄市依據文號:111年1月11日高市 ... 疫情調整,課程異動公告於高雄市補習教育暨品保協會fb專頁及line@。 於 afterschool.moe.gov.tw -
#21.認識配魚老師 - 創易心智圖法EZ Mindmap高效記憶
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#22.高雄分處於臨廣園區辦理【改變一生的工作方法-心智圖法 ...
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#25.心智圖法親子共學公益課程」 台南區社區班鯤鯓里里民活動 ...
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心智圖 法之應用領域. 講師簡介:黃皇凱顧問. 經 歷: 1.新創能智慧互動有限公司總經理 2.行政院勞委會職訓局核心職能講師 3.中華學習成長協會副理事長 4.高雄縣青少年 ... 於 www.hwtop.com.tw -
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... 桃園教室、中壢教室、新竹教室、台中教室、高雄獅甲教室我要報名2021心智圖記憶 ... 輔助教材:心智圖課程除了上課時的專業教材外每位學生均提供他們下學期課程之 ... 於 blog.xuite.net -
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「課後複習」心智圖─學習分類、整合左右腦以及水平垂直思考,提高學習效率。【課程】 分【基礎班】及【進階班】 ... 複訓地點:台北、新竹、台中、高雄教室、線上課程. 於 www.beclass.com -
#29.【轉知】國立中山大學推廣教育辦理「心智圖法全腦開發冬令營 ...
本課程將幫助學員思考、激發五感力、創造力、組織力、關鍵力,進而達到讀書可事半功倍的效果。 ... 三、更多課程資訊請參閱招生簡章,如有課程相關問題,請 ... 於 www.tngs.tn.edu.tw -
#30.3/13心智圖法公益課程,採事先網路報名 - 高雄市立社會教育館
翻轉小朋友學習力的心智圖法公益課程, 2/28(一)10:00 開放網路報名,歡迎就讀國小以上學童(低年級須家長陪同)及青少年報名參與課程! 一、課程日期:111年3月13 ... 於 www.kmseh.gov.tw -
#31.心智圖法學習術 - 中國文化大學推廣教育部
孫易新心智圖法師資團隊穆玲鈴學歷:國立台北教育大學課程與教學研究所碩士現職:孫易新心智圖法培訓機構專任講師經歷:台北市興德國小國小教師(23年). 課程介紹. 於 www.sce.pccu.edu.tw -
#32.活出你的設計- 取得你的人類圖- 亞洲人類圖學院Human Design ...
體驗人類圖是一段轉化生命的過程。這是關於自我實現的驗證過程,關於心智上、情緒上、生理上與基因的特質,如何影響你的健康、事業、人際關係以及人生中所有的層面, ... 於 humandesignasia.org -
#33.兒童心智圖課程 :: 非營利組織網
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#34.公開課程- 問題分析與解決兵法-21小時變身決策達人-高雄班
【課程特色】ASSET與ISVSA雙決策模型:運用ASSET與ISVSA模型,以系統化觀點發現 ... 一網打盡水平與邏輯思考工具: 分享心智圖法、思考帽法、SCAMPER法、結合KJ法與 ... 於 vip.asia-learning.com -
#35.盧崑福議員「陪孩子一起學習免費心智圖法公益課程」記者會
台南市議員盧崑福八月二十九日在安平國中安平館邀高雄市心智圖法推展協會舉辦心智圖法公益課程台南首場,課程適合就讀小三至國三學齡學生學習,更適合 ... 於 www.tncc.gov.tw -
#36.記憶心智圖班
基礎課程會提供不同於第一次的範例來熟練技巧,進階課程則主要以符合授課對象需求的範例來熟練整理心智圖的能力。 ☆複訓地點:台北、新竹、台中、高雄教室。 複訓日期需 ... 於 www.859971.com.tw -
#37.『观察者网』意大利帕尔马大学毕业证 - 民企E网通
在这门课程里6e RF谈到“认知思Mk lj”的时候就提N3 mG这样一个概念zf i6占领心智占领se LJ场PL MJ. 另外,中国近年来对文化产ft pK的支持也起到了非常 ... 於 m.ewt.hk -
#38.心智圖法實務應用培訓班 - ispan.com.tw
課程 目標:. 培養創造力、企劃力,提升人際溝通、問題解決與學習能力; 養成創新思考、邏輯推理的思維; 培養 ... 於 www.ispan.com.tw -
#39.中山大學推廣教育「心智圖親子夏令營(第6期)」招生簡章
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#41.圖解表達力:用心智圖思維,簡化複雜問題 - Hahow
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#42.穆玲鈴(高雄學習中心) - 孫易新心智圖法
學歷. 國立台北教育大學課程與教學研究所. 現任. 台北市興德國小心智圖社團講師台北市興德國小研發處人力資源組新北市林口社區愛鄰社區服務協會長春樂活俱樂部講師新 ... 於 www.mindmapping.com.tw -
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#44.力推「心智圖法」 議員黃柏霖:改變高雄不能靠政治 - 自由時報
高市議員黃柏霖長期推動志工、科丁課程,近期再推心智圖法。(記者王榮祥攝). 2020/06/16 10:40. 〔記者王榮祥/高雄報導〕繼推廣志工培訓、科丁教育後,高市議員黃柏 ... 於 news.ltn.com.tw -
#45.高雄市心智圖法推展協會 - Facebook
為何要學習心智圖法? 心智圖法兩大主軸:思考力與學習力. 能引導孩子-☆看見問題!☆解決問題! ☆樂在學習!☆自主學習! 高雄市「翻轉學習力-親子共學心智圖法公益課程」… 於 zh-tw.facebook.com -
#46.「翻轉學習力-心智圖法公益課程」- 心智圖口說發表
110.09.25(六)吳鴻松老師/黃柏霖市議員服務處. 「翻轉學習力-心智圖法公益課程」. ○高雄市社教館社區班150人. 心智圖口說發表 於 rainforest2019.blogspot.com -
#47.Mind MAP心智圖法創意激發管理師- 課程總覽- 產業學習網
本課程由1997年成為全球第一位英國博贊中心(Buzan Centres)心智圖法師資培訓班(Buzan Licensed Instructor)結業的華人講師-孫易新老師講授,首度有系統的將心智圖 ... 於 college.itri.org.tw -
#48.陪孩子一起學習免費心智圖法公益課程 - 蕃新聞
【大成報記者杜忠聰/臺南報導】台南市議員盧崑福八月二十九日在安平國中安平館邀高雄市心智圖法推展協會舉辦心智圖法公益課程台南首場,課程適合就讀 ... 於 n.yam.com -
#49.周江杰與特教生家長座談提早療政見 - HiNet生活誌- 中華電信
(圖/周江杰團隊提供) [廣告] 請繼續往下閱讀民進黨新竹縣長參選人 ... 是以減輕家長因長期照顧心智障礙者,所形成的身心負擔得以獲得休息出發。 於 times.hinet.net -
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本次課程邀請國貿系李慶芳主任來教同學如何使用心智圖來設計思考,讓我們在日常生活中能夠事半功倍! 課程名稱:用心智圖提升你的創造力 活動講師: 李慶芳 老師 活動 ... 於 tldc2.kh.usc.edu.tw -
#51.泓斈心智圖創意學院
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#52.心智圖融入五年級社會領域教學對學生學習成效之探究
本研究旨在透過準實驗研究之實施,評估以「心智圖融入社會學習領域」教學對國小五年級 ... 學生敢於面對問題進而解決問題,是一套適合國小高年級學生的心智圖教學課程。 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#53.兒童心智圖課程台北 :: 全國社會團體資料庫
【兒童營隊:創意思考與高效學習特訓營】...本課程使用教材:高效能學習孫易新心智圖法...台北-正式課,2022年7月4日–8日(9:00-16:00),30小時,臺北市,84期兒童班的學員 ... 於 social.idatatw.com -
#54.【心智圖實務應用班-高雄】歡迎踴躍報名參加!
課程 目標:. 介紹心智圖軟體之運用,並藉由不同的實作案例增進學員對心智圖的運用,同時也能夠將心智圖應用在增進工作效能上,讓工作更能得心應手、 ... 於 sites.google.com -
#55.【訊息快遞】10/15 歡迎參加「心智圖法搞創意」(高雄) 研討會
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#56.國小國語版本對照表 - LearnMode 學習吧
課程 總覽 · 會考準備課程 · 科技素養教育. 進階課程. 會考準備課程 · 科技素養教育. 登入; 註冊加入. 網路異常中. 教材版本對照. LearnMode學習吧將國小/國中/高中的 ... 於 www.learnmode.net -
#57.課程分享:【高雄場】提升個人競爭力,善用「心智圖法」建構 ...
什麼思考法,被哈佛大學與劍橋大學師生、日本管理大師神田昌典、經濟評論家勝間和代推薦的思考利器?答案就是心智圖法新加坡、韓國、台灣、中國納入學校教學,超過2000家 ... 於 groups.google.com -
#58.心智圖筆記法工作坊 - 國立高雄科技大學高教深耕計畫
報名日期:111/02/25-111/05/17 ➤報名表單: https://forms.gle/BKBDPV4AVvjR9FB48. ❀ 課程大綱❀ 心智圖的背景介紹-由來、特點 心智圖訓練大腦的四種思考模式. 於 higheredu.nkust.edu.tw -
#59.homestudymindmap - 泓斈心智圖 - Instagram
泓斈不能改變世界,但可以透過心智圖改變學生的未來! - 國小國中心智圖課程 成人心智圖 ... 感謝創業台槓Startup Talk 的邀請,讓我們推廣高雄教育的路上. 於 www.instagram.com -
#60.黃柏霖辦心智圖法營強化學習 - 中華日報
記者吳文欽/高雄報導高雄市議員黃柏霖和高雄市心智圖法推展協會合作推出心智圖法課程,十四日在小港區高雄市社教館進行,就讀小至國三的同學近五百人在老師吳鴻松講授 ... 於 www.cdns.com.tw -
#61.【9/12高雄市圖岡山文化中心邀請ESI主講:從心看待工作提升 ...
... 心智圖天后-胡雅茹(Monica Hu) 主辦單位:高雄市圖岡山文化中心 . ... 了解更多ESI課程:曼陀羅時間管理法/曼陀羅創意訓練/快速記憶法/心智圖 ... 於 classic-blog.udn.com -
#62.心智圖工作效能提昇工作坊(高雄班)-公開課程 - 亞太教育訓練網
心智圖 以擴散性形式呈現,是一種培養整體性思考的方法,藉由邏輯、圖像、階層結構,幫助你整理大腦思維的脈絡,讓想法有邏輯又不被框架,學習有效率又掌握細節, ... 於 www.asia-learning.com -
#63.心智圖體驗課程(高雄) - 活動通-教育貼文懶人包-2022年9月
心智圖 體驗課程(高雄) - 活動通-心智圖體驗課程(高雄)|Accupass活動通.哈囉,各位朋友們,4/23(六)18:30~21:00在泓斈有一場有趣又好玩的心智圖體驗課哦~. 於 education.jobtagtw.com -
#64.泓斈心智圖創意學院
泓斈心智圖創意學院's LINE official account profile page. ... 在學習心智圖的過程中,不斷內化、轉化課程的內容與方向,除了理性的思維培養外,更加入了心靈成長的 ... 於 page.line.me -
#65.中國新武器
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#66.翻轉學習力 心智圖法公益課程 - 巴巴事業
心智圖 法是將發散的思考透過圖像具象化收斂,化繁為簡訓練孩子的思考邏輯,同時加入創意思考練習,激發創造力。 高雄市社教館與欣巴巴積極推動心智圖法 ... 於 www.baba6688.com.tw -
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#68.松山家商
2022-08-29 公告本校111年度第1學期班級課表及線上課程教學平台暨居家上課演練日期,並因應COVID-19疫情不到校(或無法到校)學生居家學習,採混成、遠距教學班級. 於 www.ssvs.tp.edu.tw -
#69.心智圖法課程高雄 :: 軟體兄弟
心智圖 法課程高雄,於『教育』,被用來台灣翻轉教育與王政忠老師之MAPS課程之新式教學法。於『企業』 ... 兼具『創意思考』、『整合思緒』、『提升效率』~就是『心智圖 ... 於 softwarebrother.com -
#70.心智圖法全腦開發夏令營(第1期) - 課程訊息- 國立中山大學
2. 晚鳥享優惠(6/27 前)折扣500 元(國小班13,300 元;國高中班16,300 元)。 3. 本校及附中之學生、校友、教職員工(含子女)、外貿協會國企班教職員生、高雄市政府所屬機關 ... 於 ceo-ogiaca.nsysu.edu.tw