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心理學導論（下）：人格、社會與異常心理學（第9版）

為了解決心理學入門課程的問題，作者（美）戴維·邁爾斯 這樣論述：

心理學導論（也稱普通心理學、心理學入門）是美國高等院校選修人數最多的課程之一，與每個人的日常生活息息相關。《心理學導論》（Exploring Psychology）由美國著名心理學教科書作者戴維．邁爾斯（David Myers）撰寫，他在所著Psychology的基礎上，對篇幅進行了適當的縮減，使其不僅針對心理學專業基礎課教學，同時也能更好地滿足非心理學專業學生和普通讀者的需要。 《心理學導論》自出版以來，一直位列美國心理學教科書暢銷榜前列，是美國高等院校中使用範圍最廣的普通心理學教材之一。《心理學導論》系統介紹了心理學的各個主要分支領域，由於原書體量較大，為便於讀者攜帶和課堂使用，拆分為上

下兩冊，本書為上冊，涵蓋了生物心理學、發展心理學和認知心理學的主要內容。 《心理學導論》由國內資深心理學家黃希庭教授領銜18位心理學教授連袂翻譯，出版後被中國心理學會心理學教學工作委員會列為推薦用書，受到讀者的廣泛好評。清華大學等國內多所著名高校將本書列為普通心理學課程的教材或參考書。   戴維．邁爾斯 自從獲得美國愛荷華大學的心理學博士學位之後，戴維．邁爾斯就在密歇根州的霍普學院工作並教授心理學導論課程。霍普學院的學生邀請他在畢業典禮上發言，並評選他為“傑出教授”。 邁爾斯撰寫了多部暢銷世界的心理學教科書，包括《心理學》《心理學導論》《社會心理學》等。其中《心理學》

（Psychology）是當今暢銷的普通心理學教材，全球有數千萬學生在用它來學習心理學。《心理學導論》（Exploring Psychology）在《心理學》一書的基礎上適當縮減了篇幅，使其不僅針對心理學專業基礎課教學，同時也能更好地滿足非心理學專業學生和普通讀者的需要。 邁爾斯在30多種學術期刊上發表過多篇論文，包括《科學》《美國科學家》《心理科學》和《美國心理學家》等等。邁爾斯還致力於把心理科學介紹給普通大眾。他在40 多種雜誌上發表過科普類文章，如《今日教育》《科學美國人》等。由於邁爾斯在研究和寫作領域的突出貢獻，他曾獲得眾多獎項，包括美國心理學協會（APA）的“高爾頓．奧爾波特獎”、

美國腦與行為聯合會2010年頒發的“傑出科學家獎”、美國人格與社會心理學分會的“傑出服務獎”以及三個榮譽博士學位。 他常年騎自行車上下班，每天中午都會去打籃球，他還是霍普學院校籃球隊的粉絲。邁爾斯夫婦共同育有兩個兒子和一個女兒，他還有一個孫女。   心理學的故事：編年簡史　v 推薦序　ix 譯者序　xi 前言　xvii 第10 章 動機與情緒　1 第11 章 應激、健康與人類豐盛　43 第12 章 人格　79 第13 章 社會心理學　117 第14 章 心理障礙　171 第15 章 心理障礙的治療方法　215 附錄：完整章節複習　253 專業術語表　263 參考文獻　26

8 編輯後記　354 在《心理學導論》（Exploring Psychology）9 個版本的寫作中，我的願景從未動搖：把嚴謹的科學與寬廣的人文視角結合起來，兼具理性和感性。我的目標是提供一門最先進的心理學入門課程，以滿足學生的需求和興趣。我渴望幫助學生理解和欣賞他們日常生活中的神奇之處。我還想把心理學家從事研究時的那種探究精神傳遞給他們。 我對心理學及其在生活中的應用懷有發自內心的熱情。心理科學具有擴展思維和開闊心靈的作用。通過研究和運用它的工具、思想和洞察力，我們可以用批判性思維來補充我們的直覺，用同情來約束我們的評判主義，用理解來取代我們的幻覺。當學生們在本書的指引

之下完成這一心理學之旅時，我希望他們也會對以下方面有更深的理解：我們的情緒和記憶、潛意識的影響、如何豐盛和奮鬥、如何感知我們的物理和社會世界，以及我們的生物學和文化如何反過來塑造我們。 我認同美國作家和哲學家亨利．戴維．梭羅的觀點：“任何具有生命力的事物，都能以通俗淺顯的語言輕鬆而自然地表達出來。”所以，我力求以簡潔的敘述和生動的故事來講授心理學的知識。“作家的工作，”我的朋友瑪麗?皮弗說，“是講故事，把讀者和地球上所有的人聯繫在一起，把這些人展現為複雜的真實人類，他們擁有自己的歷史、家庭、情感和合理的需要。”本書的文字寫作是我一人完成的，我希望以一種溫暖而富有個性的方式來講述心理學的故事，

同時也具有科學的嚴謹性。我熱衷於反映心理學和其他領域的聯繫，比如文學、哲學、歷史、體育、宗教、政治和通俗文化。我喜歡啟發思考，熱愛文字的奇妙，天性樂觀。威廉．詹姆士在他1891 年開創性的《心理學原理》中尋求的是“幽默和感染力”。我亦是如此。 我很榮幸能夠面向來自這麼多國家如此之多的學生，通過這麼多種不同的語言，協助這門擴展思維的學科的教學工作。被委以識別和傳播心理學知識的重任，既是一種令人興奮的榮譽，也是巨大的責任。 創作本書是一個團隊項目。就像人類的許多成就一樣，它是集體智慧的結晶。伍德羅．威爾遜曾經說過：“我不僅動用了我所有的大腦，還有所有我能借用的大腦。”全球成千上萬的教師和數以百

萬計的學生通過這本書來教授或學習心理學（或者兩者兼而有之！），他們為這本書的發展作出了巨大的貢獻。這種貢獻大部分是通過通信和交談自然而然地發生的。在本次版本更新中，我們正式邀請了1061 名研究者、從事教學的心理學家以及251 名學生，力爭收集心理學領域、導論課程內容、學習輔助材料、教師和學生對補充材料的需求等方面的最新、最準確的資訊。我們期待著在未來的版本更新中持續收到回饋，以創作出一本更好的書和教學包。

心理學入門課程進入發燒排行的影片

華德福學校的美感教育實踐： 以照海華德福戲劇課程為例

為了解決心理學入門課程的問題，作者鄭依旻 這樣論述：

本研究旨在探討華德福學校中的美感教育，闡釋其源流脈絡及發展，藉此開啟與台灣美感教育的對話。以新竹照海華德福為研究個案，並以其中的戲劇課為嵌入式分析單位，深入探究華德福美感教育的實踐，透過訪談、觀察及資料分析，對應亞太地區美感教育研究室所提出之美感三軸，最後綜合歸納，提出實踐的觀點與方法。本研究結果顯示：一、華德福戲劇課是從音樂、詩歌跟造型藝術等整合一起後發展而來，因此戲劇教學也適合在不同課程中展開。課程雖然從中年級後才有安排，但從幼兒時期即藉由感官的發展開啟，經由模仿自然環境啟發美感經驗。二、戲劇課美感經驗，藉由自然環境空間及師生的感官發展與模仿，在存有空間共創，也使學生認同並關心生活環境。

三、美感經驗的發展也展現在華德福教育其他的課程脈絡中，皆從身體出發，注重身、心、靈發展的平衡，感知世界並創造，最終達到人智學教育的目標──了解人的本質。四、對應亞太地區美感教育研究室美感三軸之存在美學、生態美學、公民美學，照海華德福戲劇課實踐了存在美學與生態美學之美感圖像，並在課程外展現出公民美學的理念，課程內容的設計、教師的教學方式，可作為台灣表演藝術課的借鏡，從不同面向思考課程發展上的問題與困難。

津巴多普通心理學（原書第7版 DSM-5升級版）

為了解決心理學入門課程的問題，作者（美）菲利普·津巴多等 這樣論述：

《津巴多普通心理學》是以斯坦福監獄實驗聞名的前APA主席、國際心理學界領軍人物、當代*偉大的心理學家之一津巴多編著的心理學入門書。本書介紹了心理學入門需要了解的14個主題，這14個主題覆蓋了當代心理學的各個領域，告訴我們如何應用心理學原理來學習和生活。每一章都是圍繞一個核心觀點（即核心概念）所展開，每個核心概念都是由一個關鍵問題所引出。無論從內容還是特點來看，本書都是既可以替代百科全書、也可以替代簡要介紹類課本的經典書籍。另外，本書是DSM-5升級版，介紹了DSM-5是怎樣對心理障礙進行分類的，把大約300種精神障礙歸為有序的少數幾類。菲利普·津巴多（Philip G. Zimbardo）斯坦

福大學教授，他在那里教授了50年心理學入門課程，過去35年里一直在編寫該課程的基礎教材、教師指南和學生練習手冊。他多年以來一直致力於將心理學知識傳播給大眾，其重要貢獻包括制作並主持廣為傳播的紀錄片《探索心理學》，領導經典研究「斯坦福監獄實驗」，撰寫經典心理學教科書《心理學與生活》以及諸多暢銷書，因此被國際上廣泛譽為「當代美國心理學的聲音和形象」。津巴多教授自從1968年就在斯坦福大學擔任教授（現在是榮譽退休教授），在此之前曾在耶魯大學、紐約大學和哥倫比亞大學任教。他也是美國心理學會前主席、西方心理學會前主席。他曾以教育者、研究者、作者等多重身份獲頒無數獎項和榮譽。津巴多教授發表過300多篇專業

文章，出版過50多部著作，以此傳達他在社會心理學多個領域的研究成果。他最近還致力於創立「英雄想象計划」（Heroic Imagination Project），鼓勵並教會普通人在關鍵時刻將同情心轉化為英雄舉動。羅伯特·約翰遜（Robert L. Johnson）美國烏姆普誇社區大學心理學教師，他在那里教授了28年心理學導論課程。他創立了西北太平洋卓越教師研討會，並擔任其主席職務長達20年。他也是美國社區大學心理學教師協會的創立者之一，自2004年就擔任其執行委員會主席。他曾獲頒美國心理學教學協會兩年評選一次的大學教學獎。薇薇安·麥卡恩（Vivian McCann）美國波特蘭社區大學心理學教師，

教授包括心理學導論、人際關系、親密關系、社會心理學在內的眾多課程。她現任職於美國心理學會社區大學心理學教師委員會，並且是西北心理學協會和美國心理科學協會的活躍成員。譯者簡介：鄒智敏基礎心理學博士，現任教於中山大學心理學系。主要教授心理測試與評估、社會心理學、心理學研究方法、管理心理學等課程。主要研究領域包括人格測評、領導風格和組織行為等。曾主持和參與多項國家及省部級基金項目，已在Journal of Personality and Social Psychology、《心理學報》《心理科學進展》等國內外核心學術期刊上發表多篇學術論文。

職場成功女性之心路歷程研究

為了解決心理學入門課程的問題，作者董羿嫃 這樣論述：

中文摘要 職場成功的女性往往是周遭矚目的焦點，也是每個職場女性躍躍欲試的目標，然而在追求職場成功的過程中，難免會遇到一些困境或障礙，因而引發本研究欲探討職場成功女性之心路歷程。本研究旨在探討女性追求職場成功之動機與定義，所面臨之困境與解決策略或心理調適方法，影響成功關鍵因素，以及女性職場成功與人生意義和價值之關係。 本研究採質性研究，以半結構方式訪談7位在不同職場領域之成功女性。本研究發現女性追求職場成功之動機為自我實現、經濟因素及追求靈性，又職場成功定義為宏觀的符合社會的律動與價值觀，而微觀的則為工作生活的滿意度與自我實現的成就感。其次，所面臨困境為個人素質能力、工作環境及核心

團隊合作信任關係。再則，困境之解決策略是維持正向積極心態、提升素質能力及具備同理心與理性溝通技巧。另外，影響職場成功之關鍵因素是培養樂觀進取態度、保持自我學習精神、建立良好人際關係及具備時間管理能力，而職場成功對人生價值和意義之關係是注入生命正能量與提升生命價值。最後，本研究建議職場成功女性必須樹立自我專業形象、善用自我優勢及積極持續學習新知，以增進職場成功與達成人生願景。關鍵字:職場女性、職場成功女性、心路歷程