心靈勵志書推薦的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

讓靈魂活出更好的樣子

為了解決心靈勵志書推薦的問題，作者田定豐／文字,洪健哲（FrankHung）／攝影 這樣論述：

所有的壞，都是來教我們怎樣成為「更好」的自己。 而每一個階段不同的陷落，也是此生要來學習修補的課程。 記得，你本來就是最好的自己。 關於人生，我們總有說不盡的追求，逐夢之際，卻忘了「自己」才是一切的原點，每每為了討好而活得太過用力，失去真正的自我、丟失了本來面貌。 「我們不應該將快樂和不快樂的源頭，寄託在另一個人身上。 而應該向内在尋找，找出自己本自具足的快樂源頭。」 曾置身流行樂壇的浮華世界，現今追求身心靈安適的極簡人生，田定豐整理出77則生命體悟，希望藉由他的所感、所悟，讓在生活中掙扎、為人性所困擾的我們，都能走過生命的苦難過場，迎來幸福。

心靈勵志書推薦進入發燒排行的影片

書籍封面設計風格對於讀者信任度之感受研究─以心理勵志類書籍為例

為了解決心靈勵志書推薦的問題，作者巫宜芸 這樣論述：

心理類書籍對於身處壓力大與社會快速變遷的現代人而言，是相當盛行的閱讀類別，讀者能夠從中獲得深度的知識與療癒心靈的作用。在心理類書籍市場中，封面設計佔了很重要的位置，除了要在第一眼吸引住讀者的目光，使讀者對內容產生興趣之外，亦需讓讀者在尚未閱讀書籍內容之前，產生對書籍專業的信任感，進而達到刺激消費者購買書籍的慾望。本研究以書籍封面設計風格作為研究主軸，以博客來暢銷排行榜上之心理勵志類書籍作為研究範圍，分析歸納後將書籍封面設計風格分為四大類：插畫、肖像、情境、文字。透過焦點團體法整理出問卷的刺激物，再使用問卷調查法來探討不同設計風格之心理勵志類書籍封面與三大構面：視覺吸引力、專業信賴度及購買行動

力之間的相互關係為何。透過問卷分析之結果顯示，在人口統計變數方面，性別、年齡和教育程度等因素與三大構面並無影響性，但讀者有無設計背景、認知需求層級會影響觀看心理勵志書籍封面時產生的感受與信任度。在封面設計風格互相比對方面，插畫風格和情境風格在視覺吸引力及購買行動力上最有影響力，且情境風格是能給予人信任感的。關鍵字：心理勵志、書籍封面、設計風格、焦點團體法、問卷調查法

讓每個決定，成為最好的安排：四寶媽白家綺的五味人生

為了解決心靈勵志書推薦的問題，作者白家綺,張雅琳 這樣論述：

──四寶媽白家綺首部暖心著作，陪你遇見更好的自己── 希望發生在她身上的這些曾經， 能陪伴在傷痛中努力的你，重新遇見幸福。 　　「若心裡的傷沒有被治癒，就很難真正重新開始。」──白家綺 　　在臉書、IG上，常看到白家綺分享一家幸福的照片， 　　有著愛她的先生、爽朗的白媽媽、兩個懂事的大女兒、活潑的小斗宅及可愛的小朵拉。 　　常有人留言羨慕她們一家人的幸福生活， 　　但唯有她知道，自己曾走過一段黑暗、看不見光的日子。 　　在這本書裡，她分享自己一路走來的生命歷程，想鼓勵所有和她一樣的女性。 　　如果妳也曾經歷婚姻失敗、情感創傷， 　　或生活遇到很大的困難，請不要放棄！這些都是過程

而已。 　　堅持下去，繼續向前走，直到重新遇見幸福。 　　▍白家綺的幸福語錄搶先看 　　★當你選擇用善良面對世界，會有更多更美好的善意回到你的身上。 　　★把過去種種，當成未來的養分，才能活出更好的自己。 　　★愛不怕講得太多，只怕說得不夠。 　　★真正的感情，不是一輩子不吵架，而是吵了架還能一輩子。 　　★父母和孩子不是對立關係，而是合作關係。 本書特色 　　1.白家綺首本個人勵志書，寫給想獲得幸福的你。 　　2.收錄多張全彩照片，與你分享白家綺的人生故事。 　　3.隨書附超值好康券，與你分享女神的愛用品。 國內名家一致推薦 　　江桂香︱《嬰兒與母親》總編輯 　　黃子佼︱跨界王

　　葉怡君︱媽媽寶寶社長暨總編輯 　　蔣雅淇︱STUDIO A共同創辦人、暢銷作家、得獎主播 　　劉軒︱作家、正向心理學專家 　　──暖心推薦（依姓氏筆劃排列） 好評推薦 　　四次孕期和生產、四趟驚奇旅程。美麗的四寶媽白家綺說，沒有人天生懂得當父母，她要和大家一起繼續加油！──《嬰兒與母親》總編輯，江桂香 　　她讓我們相信，幸福，真的是可以掌握在自己手上的！──媽媽寶寶社長暨總編輯，葉怡君 　　雖然迷迷糊糊向前走，神卻帶領出清清楚楚的道路，「讓每個決定，成為最好的安排」，非常適合人生路上跌跌撞撞的你我。──STUDIO A共同創辦人、暢銷作家、得獎主播，蔣雅淇 　　希望每一位有幸讀

到此書的朋友，都能從中獲得一些共鳴和希望：只要相信一切的發生都有它的意義，我們都有機會找到自己的幸福。──作家、正向心理學專家，劉軒

人物故事及其勵志特質－以小天下人物館系列作品為例

為了解決心靈勵志書推薦的問題，作者蘇川琪 這樣論述：

人物故事及其勵志特質－以小天下人物館系列作品為例蘇川琪 撰國立台東大學兒童文學研究所摘要 筆者在偏鄉擔任國小教師已屆滿八年，在教學現場中，為了激勵學生並達到典範學習的效果，常會引用許多人物故事，正是希望學生「以人為鏡，可以知得失」。班杜拉「社會學習論」中亦強調「觀察學習」（observational learning）讓個體學到何時何地該表現何種行為。為了提供學生學習的楷模，推薦學生閱讀兒童傳記是教師們常用的方法，但在兒童文學中，兒童傳記是大家公認最「枯燥乏味」的，因此筆者將市面上這些為兒童而寫，某些以傳記為名的文本，稱為「人物故事」，並希望能將「人物故事」與「兒童傳記」做一區分。另外

，筆者在接觸到小天下「人物館」系列八本套書後，發現文本中充滿勵志特質，研究主題於焉形成。　　本論文共分五章，第壹章緒論陳述研究背景與動機、研究問題與目的、研究方法與步驟、研究範圍與限制；文獻探討則從現行的論文及書刊中針對人物故事的定義進行歸納整理，作為後續分析之比較。第貳章探討人物塑造、故事敘述與勵志特質，除了比較「傳記文學」、「兒童傳記」和「人物故事」的異同，再佐以人物塑造見長的小說理論，歸納人物故事中作者塑造人物形象的手法，並探討人物做事中「勵志」的元素與性質。第參章是以文本分析的方式來探究小天下「人物館」系列之作者與作品。第肆章則透過對傳主的成長階段的書寫，與勵志特質的分析，歸納出勵志特

質在人物故事中的表現方法，及與「教誨」和「品德教育」之間的關係。第伍章為結論，除了提出研究發現、總結前文論述外，將探討有關人物故事的書寫現況，並給予評價與建議，提供後續的創作者與研究者參考意見。