態度是一種選擇的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

態度七大：成功學生/上班族的實用心法書

為了解決態度是一種選擇的問題，作者賀柏瑜 這樣論述：

　　在快速變遷的商場競賽中，上班族人員應該如何在有限時間內有效拓展出優異績效？如何創造新高？最實用秘訣是什麼？蕭條景氣下，要如何突破瓶頸？為什麼有些人的績效總是夏夏叫？為什麼有些人的荷包總是滿滿滿？超級員工的專業know—how（能力）究竟是什麼？KSM而已嗎？到底還有何過人之處，能成為鎂光燈下、躋身業界的星光大道頂峰，並為自己賺來億萬人生的成就？同樣是上班，為何就有人能輕易擄獲上級長官或客戶的心，讓其心甘情願地、開心地花錢升官加薪呢？結局差的員工是自己技不如人？為何找不到方法？究竟成功上班族應具備哪些能力，才能稱為擁有全方位能力？相信這些，也是許多企業老闆及上班族腦海中很

想知道的答案。讀完這本書，將發現，答案就在這裡面了。從今，不要再只說態度兩字了，那是外行人的說法。而要說態度七大®，此乃行家的密訣。 　　『態度七大®』宛如另一棟宏偉的建築物，可望屹立於世長長久久。 　　過去，頂尖公司們最流行的經典態度研修課程，如放電影，看時有感覺、看完不詳所云，我們也了解其不足在哪裡，了然於心，因為牛性難改! 　　認識了態度七大®，反觀我在過去和現在的職務上，不也熱情、活力充沛，但沒能兼重此七大態度，只知重視屬員的勤勞、誠懇及配合度(團隊合作)，忽略也要重視主動性、急迫感、責任感、信心度，整個態度面就是不夠的。甚一直以為KSM才是真、硬功夫，不知A才是上乘真功夫、軟實

力。真的是要佩服優理公司賀柏瑜Benson Ho企管大師Master的發現。對不良學生或員工來說，態度七大®或許是一個緊箍咒；但對好的家長或老闆來說，它卻是一個非常好的、免錢的心靈控制方法。Benson他告訴我們，學習要好，一定要態度七大®；工作要好，一定要態度七大®；感情要好，也一定要態度七大®；宗教修證要好，一定要態度七大®。本人除感佩外，也會改變自己團隊績效的著眼重點，這本態度專書真的是太好了，學生、上班族、甚至每個眾生務必都要人手一冊才對。 　　情境領導II作者Ken Blanchard講Commitment(包括動機Motivation及信心Confidence)，是不精確的說法。

以整體觀、構面觀地呈現，我們分析歸納出，勤勞度、誠懇度、主動性、急迫感、責任感、配合度、信心度七種態度。除使瞭解自己以往態度之優缺點，更要懂得有效地使用態度七大®，養成學生族、上班族學習、工作的意願與動力，以增進學習、工作績效的產出。

態度是一種選擇進入發燒排行的影片

以計畫行為理論探討我國海軍女性兵科軍官派任艦艇意圖之研究

為了解決態度是一種選擇的問題，作者林美菁 這樣論述：

隨著時代的轉變，性別平等意識提高，世界各國對兩性平權越來越重視。近年來國內有關女性從軍議題的研究日益增多，但切入探討的主題略有所不同。本研究係以我國海軍女性兵科軍官為研究對象，以計畫行為理論透過文獻分析法與問卷調查法來了解女性軍官的派任軍艦職務的意圖。研究結果發現：一、計畫行為理論的預測力在本研究中獲得支持，可用於解釋我國女性兵科軍官派任艦艇意圖的影響因素。二、我國海軍女性兵科軍官在職場工作仍舊面臨傳統的壓力與挑戰，以致在行為態度表現上呈現猶豫之現象，對於投入艦艇工作缺乏信心與意願。三、我國海軍女性兵科軍官投入軍艦工作的行為態度、主觀規範、知覺行為控制，分別都會影響行為意圖。四、年齡及畢業班

隊兩項背景變項對行為態度、行為意圖的表現有顯著差異；而從軍年資及階級對知覺行為控制上有顯著差異；艦艇資歷對行為態度及知覺行為控制上有顯著差異。

智慧父母心：遇見更好的未來

為了解決態度是一種選擇的問題，作者張永州 這樣論述：

　　◎智慧父母的成長手冊 　　◎教育孩子不再煩惱、焦慮、後悔！ 　　◎易懂易學的教育金字塔 　　父母的學習，才是孩子最好的禮物！ 　　作為一名父母，你所面臨的是一生中最幸福、最精彩，但也最具有挑戰的階段：養育孩子。無論你多麼愛你的孩子，這個階段或許也會充斥著：煩惱、焦慮，甚至，感覺愧疚、挫敗，困惑，父母對於孩子自認為很用心的在教育，然而孩子並沒成為我們所期待的樣子•••••• 　　本書提出「教育金字塔」的教育理念，分別是… 　　一個教育目標、兩種教育思維 　　三種必備的獨立、四類成長的養分 　　五項面對未來的核心關鍵能力 　　智慧父母六種真正的愛 　　引導父母思考教育的道與術，在教育的

過程引導孩子看的更遠。 　　父母改變，孩子才會改變！ 作者簡介 張永州 　　1969年出生於臺灣臺北縣，所學專業為水產資源管理，1996年進入慈濟大學任教，從事主業領域亦包括人文教育、環境教育、海洋教育及生命教育。 　　從事社會服務30多年來，涉及大學志工培訓、營隊教育，曾擔任黑潮海洋文教基金會董事及慈濟大學人文處主任、花蓮縣播種者文化藝術基金會共同創始人暨執行長、花蓮縣生命平台文化藝術基金會共同創始人。2015年起開始在中廣新聞網擔任播種者學堂製作人及常駐嘉賓。 　　一直以來秉持感恩、尊重、愛的精神，力行做中學、學中覺、覺中做的成長軌跡，推動教育生活化、生活教育化的教育理念，20

18年提出教育金字塔的理念，以期讓所有的父母在教育孩子的過程，沒有煩惱、沒有焦慮、更沒有後悔。   種子的力量——教育金字塔的二三事 教育的道與術 第一章  所有父母皆認同的教育目標 什麼是教育的目的 父母改變了，孩子也會跟著改變 第二章  教育過程需要的兩種思維 父母就像雕刻師 輸在起跑線又如何 人人皆可贏在終點 你的孩子是問題孩子嗎？ 行為的背後 第三章  人人必須達成的三種獨立 人人皆需具備的三種獨立 生活獨立 媽寶與巨嬰 不當啃老族 思考獨立的重要 什麼是叛逆期 第四章  教育成長吸收的四類養份 樹木易，樹人難 第一類養分：正確的人生價值觀 人生的分數 我相信 第二類養分：

積極正向的生活態度 態度只是一種選擇 第三類養分：多元廣泛的知識 知識就是力量 第四類養分：熟練專精的工作技能 熟能生巧 孩子所需必備的技能 第五章  面對未來的五項核心關鍵能力 什麼是核心關鍵能力 第一項核心關鍵能力：敏銳的觀察力 觀察力的相關性 第二項核心關鍵能力：豐富的想象力 想象力是什麼 孩子的想象力怎麼了 保護孩子想象力的翅膀 第三項核心關鍵能力：快速精準的學習力 又要快速，又要精準 提升學習力的路徑選擇 第四項核心關鍵能力：不受限的創造力 培養孩子創造力的重要性 如何培養孩子的創造力 第五項核心關鍵能力：強大的挫折復原力 挫折復原力的重要性 何為復原力 讓孩子能夠成功起飛 第六

章  父母給孩子六種真正的愛 父母真正的愛 第一種愛：給孩子不方便 第二種愛：給孩子吃苦的機會 第三種愛：給孩子體會失敗的機會 第四種愛：讓孩子自己做決定 第五種愛：給孩子自己解決問題的機會 第六種愛：讓孩子自己承擔責任 第七章  父母育兒的系統思維：教育金字塔心法 如何使用教育金字塔理念 教育孩子的關鍵：父母的影響 最常困擾父母的孩子問題   推薦序                            　　在我和諸多好友的印象中，張永州教授是一位博學、謙恭、勤勉、平和的學者，對教育極富至真至誠之情懷。最早聽聞永州教授提出”教育金字塔”的理念，並將其言之成文作為給父母看的書時，是在20

18年3月25日——一個陽光明媚、春風和煦的禮拜天上午。那一刻，絲毫看不出永州教授才趕赴南京的旅途勞頓，所聽到的全是他對親子關係、父母角色、子女成長等諸多問題的思考和闡釋。就在那一刻，我為這位多年好友對教育的用心和付出所感動，特別向他表達了希望這本書早日面世的期待，並期待他將來能再出一本給老師的書。令人欣喜和榮幸的是，時隔一年之後，我有緣第一時間研讀到了永州教授《智慧父母心，遇見更好的未來》這本書。 　　德國古典哲學創始人康德在《論教育者》中說：“人只有通過教育才能成為人，除了教育從他身上所造就的東西外，他什麼也不是。需要注意的是，人只有通過人，通過同樣是受過教育的人，才能被教育。因此，本身

在規訓和教導上的欠缺，使得一些人成為其學童的糟糕的教育者。”毋庸諱言，儘管當今許多年輕的父母都受過教育，但他們畢竟不是職業教育者，在時代進步、社會變遷、教育持續改進的今天，自身難免存在“規訓和教導上的欠缺”。永州教授滿懷一顆對所有父母及孩子的慈悲心，以其對當前社會教育現象的入微觀察和悉心研究，尤其是以其在教育領域深厚的涵養和多年積累的實踐經驗寫下的這本書，無異於是父母在教育子女、陪伴子女成長的過程中難得一讀的好書。 　　永州教授從父母的角度出發，以孩子成長需求為本，將21項教育觀點分為六層，組成教育金字塔的精巧系統，讀來回味無窮。許多觀點直指父母教育孩子時的核心癥結所在，關注教育實時問題，合

乎未來智慧教育的目標。由於大部分父母沒有系統學過教育科學、心理科學等方面的專業知識，也缺少科學有效地指導孩子心智發展、品格養成的方法與技巧，在教育孩子的過程中，難免會出現僅憑自我經歷和其他父母的教育經驗來教育孩子的偏頗，更有甚者會造成親子間各種問題的發生。永州教授由一個教育目標、兩種教育思維、三種獨立、四類養分、五項能力、六種父母的愛所組成的教育金字塔，恰好能有效滿足父母所需，可作為父母教育孩子時的指南針，以期讓更多父母易於掌握教育孩子的智慧，解除父母教育孩子之憂。 　　我相信本書對於”教育金字塔”的教育理念的深入淺出的說明，可以幫到困惑的父母成為智慧的父母，明瞭教育孩子的目的，給孩子真正的

愛，給足孩子成長所需的養份，培養孩子的能力使其成為真正獨立而精彩的個體，在追求個人幸福的同時，也不忘為國家和社會做出貢獻，使人人擁有更美好、更幸福的未來。 張波 2019年8月4日於南京 播種者 　　初識張永州教授，是2017年4月應邀去浙江義烏的一場公益家長課堂上，很感動於他對生活的熱愛，對教育的感悟。 　　作為一名從事全日制學校教育的老教師，30多年的一線教學經歷，讓我深知教育探索者跋涉的艱辛和不易。張教授對教育孜孜以求、誨人不倦的精神，以及強大的生命力量，令我敬佩不已。 　　多年來，張教授在不遺餘力推動各類公益活動中始終保持教育者的“敏感度”，在大量的實踐和案例指導中積累出豐富

的育兒經驗，終於促成了“教育金字塔理念”系統的形成，可喜可贊！ 　　《智慧父母心，遇見更好的未來》這本書的出版，意義非凡。本書理論與方法結合，全面系統闡述了“為何而教”命題，給予父母們以方向、力量和希望的啟示，讀之受益匪淺，難以釋卷。 　　本書可謂“智慧父母心”養成寶典。書中很多觀點令人印象深刻，並附有詳細操作指導，很適合遇到教育子女難題的父母們感到迷茫、徬徨時活學活用。   　　•人人都可以贏在終點。 　　•人生的分數。 　　•相信孩子。 　　•態度是一種選擇。 　　•“一技之長”乃安身立命之本。 　　•“看見”的能力。 　　善良、勇敢、樂觀、寬容、積極、誠信、勤奮、進取、自信、自尊、

自立、自強、謙虛、幽默、堅忍、認真、負責、自制、正直、忠誠、孝順、節儉、感恩、分享、合作、同理、自省、創新…… 　　一個孩子擁有這些正面人格特質與價值觀， 父母心安福至。 　　誠然，沒有最好的教育，只有適不適合的教育，跟隨“智慧父母心”的指引，我們有機會多感受一點兒、多了解一點兒、多明白一點兒、多學習一點兒、多準備一點兒，教育孩子時就能少些煩惱、少些焦慮、少些後悔。 　　那麼，我們會開始更多地了解孩子、理解孩子，也會開始尋找和修正父母與孩子之間的關係、溝通方式，從而在更大程度上成就我們的孩子！       　　《智慧父母心，遇見更好的未來》也將是一本”父母自我成長手冊”！ 　　我們致力

於踐行“遵循生命成長規律，培養全面發展的人”的生態化教育十餘年，不斷修習在“如何把成長的權利還給孩子”的“養心”“養智”“養行”的教學實踐一線。 　　我們清楚地知道，在孩子生命成長過程中，孩子身邊的每一位親人、每一位老師都與孩子的成長方向息息相關。 　　因此，家庭教育與學校教育的思想與行為的契合度，成為我們達成“遵循生命成長規律，培養全面發展的人”之目標的努力方向。 　　雖然這很困難，但讓我們不斷驚喜的是：父母與我們的教育思想、教育行為的契合度逐漸升高時，孩子的“心—智—行”立體全面發展呈疊加式升級趨勢。可見，家庭教育的生態園與學校教育的生態園的創建發展趨同性，將成為越來越多的父母未來孩

子教育追求與選擇的目標。 　　《智慧父母心，遇見更好的未來》這本書強調的核心是：教育孩子的關鍵是父母的影響。 　　讀了張教授的這本書，感覺到這是父母還有老師值得放在最近書架顯眼處、隨身包包裏，及時翻翻看的一本書。 　　《智慧父母心，遇見更好的未來》體現的父母育兒系統思維即”教育金字塔心法”，書中給出了大量具體的方向和建議： 　　•目標：我要改變自己，找到屬於自己的幸福。 　　•思維：1.我可以贏在自己人生的終點。2、我遇到的問題背後是什麼？ 　　•我要實現生活獨立、經濟獨立、思考獨立的人。 　　•我要不斷修正自己人生價值觀，選擇積極正向生活態度，不斷學習多元廣泛的知識，具備熟練專精的工

作技能。 　　•培養自己的理財能力、合作能力、發現問題能力、觀察能力、想象能力、學習能力、創造能力、挫折復原能力。 　　•學會真正愛。 　　……  　　父母的自我成長，父母智慧心的養成，是父母送給孩子最愛的禮物！ 　　特別感謝教育的播種者、”教育金字塔心法”研究者、《智慧父母心，遇見更好的未來》的作者張永州教授為教育事業做出的巨大奉獻！ 劉曉春 序於羅浮山國學院附屬學校 2019年7月 作者序 致父母的一封信 　　全天下的工作林林總總，唯有父母這份工作不需要應徵，而且是不眠不休的付出，既沒有酬勞，也沒有上下班時間。我們一旦成為孩子的父母，就一生永遠是孩子的父母，也沒有退休。雖說在陪伴

孩子成長的過程有些辛苦，但當看到孩子天真無邪的笑容時，所有的父母都會感到莫名的幸福，養兒育女的那份幸福感是上天賜予所有父母的禮物。父母以智慧對話孩子，即是對話彼此未來的幸福，而”智慧父母心”是父母給孩子一生中最好的禮物。 　　父母是一份天職，對孩子有生育、養育及教育的責任，其中又以教育的責任為大，對孩子的一生影響深遠，不可等閒視之。由於工作的緣故，我在全國各地跟許多父母探討和分享教育心得，時常遇到很多父母對教育孩子倍感苦惱，對孩子的未來迷茫而徬徨，對孩子所出現問題的不當處理深感後悔。或許大部分的父母從來沒思考過教育孩子的目的，就跟著社會的風氣走，讓孩子參加藝術班、口才班、技能班等，因此許多父

母在親子溝通上存在諸多問題，雖然也不斷探索並嘗試各種教育孩子的方法，卻並未真正讓孩子享受成長的喜悅，仍有許許多的孩子飽受升學壓力之苦，父母也沒有真正擺脫教育孩子的煩惱。同時，我還看到許多孩子面對各種考試及學習的壓力，在進入幼兒園之後，緊接著是小學、初中、高中及大學的學習歷程，學習過程本應是喜悅的，現實情況卻恰恰相反。孩子學習過程的壓力，除了社會整體的升學壓力外，有一部分的壓力正是來自父母，如果父母能夠成為孩子學習過程中的舒壓者，而不是施壓者，孩子所面對的壓力將減輕許多。 　　每一位孩子來到世間那一刻，所有的家人莫不歡喜，父母皆希望許給孩子一生健康平安、幸福快樂的承諾，然而許多父母極盡所能地滿

足孩子，用自認為最好的愛來愛孩子，殊不知不恰當的愛可能由“愛”變成“礙”，成為孩子成長過程的障礙。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一位老師，而家長對“為何而教”“教什麼”“如何教”往往缺乏審慎又詳備的思考。其中“為何而教”至關重要。為了協助各位父母能善盡第一任教師的職責，深入思考教育孩子的目的，以及孩子面對未來生活需要具備哪些能力，同時基於協助父母就是幫助孩子的想法，我結合多年教學心得提出一套系統化的教育理念——“教育金字塔”，以期幫助父母快速學習及簡單應用，期待所有父母用智慧構築子女教育成功的金字塔。 　　教育金字塔的教育理念以孩子為中心，思考孩子真正的需要，孩子幸福才是所有家長的共同

目標。本書共分為六層理念，第一層：一個所有父母皆認同的目標——幫孩子找到屬於自己未來的幸福。第二層：兩種教育過程需要的思維——每一個孩子都可以贏在自己人生的終點；沒有問題孩子，只有孩子問題。第三層：三種人人必須達成的獨立——生活獨立、經濟獨立、思考獨立。第四層：四類教育成長吸收的養分——正確的價值觀、積極向上的態度、廣泛多元的知識、精熟的專業技能。第五層：五項面對未來的核心關鍵能力——敏銳的觀察力、豐富的想象力、快速精準的學習力、不受限的創造力、強大的挫折復原力。第六層：六種父母給孩子真正的愛——給孩子不方便、給孩子吃苦的機會、給孩子體會失敗的機會、讓孩子自己做決定、給孩子自己解決問題的機會、

讓孩子自己承擔責任。我希望將簡單易懂的教育金字塔理念，獻給所有關心子女教育的父母，期待能讓所有的父母不再徬徨、沒有焦慮、更沒有後悔。 種子的力量——教育金字塔的二三事 英國哲學家查爾斯說：“播下觀念的種子，將收穫行為的果實；播下行為的種子，將收穫習慣的果實；播下習慣的種子，將收穫個性的果實；播下個性的種子，將收穫命運的果實。”小小的觀念種子不容小覷，能影響一個人一生的命運。 教育的道與術 臺灣宏碁電腦共同創辦人林家和先生分享過一段他的人生體悟：當人們擁有誠正信實的觀念，將展現慈悲喜舍的行為，養成知足感恩的習慣，形成歡喜自在的個性，得到幸福人生的命運。反之，若擁有貪嗔痴的觀念，將展現計較比較

的行為，養成欲求不滿的習慣，形成煩惱怨懟的個性，得到顛倒人生的命運。由此可見，觀念的重要。正確的觀念最終為人們帶來幸福的人生，偏差的觀念將導致顛倒人生的結果。人生觀念是引導人生方向及目標的“導航圖”。然而孩子的人生觀念主要來自原生家庭的教育，因此父母的教育理念對於孩子人生觀的確立具有決定性影響。學習環境和學校固然重要，但遠不及父母最初對於孩子們心靈和氣質的塑造與影響，不及父母經常聆聽孩子的聲音並成為他們最溫暖的朋友，不及父母陪伴他們見證成長的美好與苦澀，成為他們培育健康人格的人生導師。若你能成為孩子的良師益友，你的孩子長大後會善良細緻，會堅強勇敢，會勤奮自律，會有遠大理想。這樣的孩子沒有理由考

不進好學校，不愁不能成為真正的人才。 教育理念是道，是方向，是目標。教育方法是術，是手段，是技巧。道偏則術不彰，術偏則道不達。父母在教育孩子時，必須先思考“為何而教”（引領方向）、“教什麼”（學習內容）、“如何教”（教學方法） 三個問題，其中又以“為何而教”最為重要。 在教育過程中，許多父母不是從未思考過教育的目的是什麼，就是想錯了教育的目的，多數父母只關注孩子的學習成績，忽視乃至無視孩子綜合素質的全面提升和健全人格的養成，這種片面的價值取向容易成為影響孩子未來發展的隱患，限制孩子更大潛能的發揮。這樣的教育目的和教育方式往往適得其反，孩子既不易學業有成，又不易懂得回報與感恩。如果你的孩子勤奮善

良、堅強勇敢、熱愛生活、有遠大理想，即使沒有獲得一個好的分數，升入一個好的學校，未來的人生也可以是一路坦途。

NFT非同質化代幣購買意圖之研究

為了解決態度是一種選擇的問題，作者陳奕達 這樣論述：

隨著第三次科技革命的日趨發展，快速的進入了數位化時代，也為生活中帶來了一些改變。尤其是交易方式、商品性質的改變尤其明顯，如光碟、書籍、圖畫等，以前都要到實體店面購買，現在大家只要動動手指就可以在網路上完成整個交易；另外，還有推出數位形式供大家選購，不在侷限於商品本身的框架。NFT是將金錢、互聯網這兩個元素融合而產生出一個新的名詞。而這個名詞在這兩年不斷地廣流傳在網路、大小媒體上面，同時也獲選為2021「年度十大代表關鍵字」的冠軍，使得眾多藝術家、運動品牌、偶像名人甚至是時尚品牌都開始默默地投入NFT市場，這也提供給消費者在NFT市場上有更多的選擇。本研究以S-O-R理論為基礎，目的為探討消費

者在對於「美學觀」、「品牌知名度」、「行銷活動」、「知覺價值」、「知覺信任」、「購買意圖」及「口碑推薦」的關係之研究，並透過問卷調查方式，統計一般消費者對於NFT購買意圖的意見，並分析消費者在受到各種外在刺激構面後，個體心理的變化以及對購買意圖之關聯。研究問卷共計回收400份問卷，有效問卷數為365份，有效問卷回收率為91.3%。研究結果發現：消費者受到NFT的「外部刺激」因素後，對「自我知覺」有正向顯著的影響、消費者的「自我知覺」對於NFT「購買意圖」有正向顯著的影響、消費者的「自我知覺」對於NFT「口碑推薦」有正向顯著的影響、消費者的「自我知覺」對於「外部刺激」與「購買意圖」有起到中介的效

果。