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「日日江湖」金庸日曆2023

為了解決手帳內頁設計的問題，作者金庸 這樣論述：

　　江湖裡的每一天，當別人的大俠，做自己的盟主！ 　　不只是日曆，更是一本值得細細品味與收藏的書冊。 　　這絕對是一本「空前」的日曆。一般的日曆只記錄下單一時空與敘事，而金庸日曆呈現了三種時空、兩種敘事，全面開啟「金庸的多重宇宙」：   　　◇當下的時空：2023年的每一天，依循節氣，國曆農曆並行，讓你不錯過每一個重要的日子。 　　 　　◇過去的時空：記錄下每部小說的誕生日與創作故事，讓你發掘更多不為人知的金庸生命史。 　　 　　◇小說的時空：將金庸小說中的江湖大事編寫進日曆中，結合12星座典型人物，讓你與小說人物同悲共喜。   　　◇敘事一：從36冊書中挑選近300則雋永金句，並撰寫52

則每週行動指南，讓你的生活不會失去方向感。   　　◇敘事二：以顛覆傳統武俠的視覺語言，重新轉譯出一種現代武俠的簡約風格，讓武俠也可以很文青。   　　365個現代江湖的生存祕訣，每天學一招，活出最勇敢的自己。值得一本珍藏、一本使用、一本送給最好的朋友！   　　【主題特色】   　　◎金庸角色原型──金庸筆下的眾多角色，個性鮮明，「人」的氣味躍然於紙上。金庸編輯部邀請占星師布蘭森，反覆討論，挑選出12個金庸著名角色，以12種星座原型予以詮釋，並以此12個人物引領讀者開啟2023年的每個月份。   　　◎金庸金句與當代詮釋──精挑近三百則金庸金句，並以當代視角詮釋俠者典範，內容涵蓋職場、人際、

愛情、哲理等範疇。不管時代怎樣變化，武俠精神總能找到落實之道。   　　◎俠者行動指南──行走江湖，貴在正心與修身。金庸日曆仿江湖秘笈模式，撰寫每週一則的行動方針，期許以此自觀、自省，修練最核心也最根本的絕密心法，以武俠之心行走於當下所處的社會。   　　◎金庸小說誕生日──「飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛」，每一部小說的誕生，都代表一個令萬千讀者心繫神遊世界的開啟，更與金庸身為報人、與他的經歷息息相關；別忘了為你最愛的那部小說慶生！   　　◎金庸江湖大事記──你知道嗎？八月十五中秋，是金庸武林最多大事發生的一天，你想參加蝴蝶谷的明教誓師大會，還是西夏公主的招親選拔會？金庸編輯部按「書」索驥

，將小說中有日可考的江湖事標記在日曆裡。如此水磨工夫，只為帶你穿越時空，彷彿與小說人物一起活在同一個世界。   　　大疫後的2023年，將是世界大轉型的關鍵年份。面對亂世，金庸愛好者都當以俠者自居，一日一金庸，日日都練功，重啟心嚮往之的美好江湖。   　　【裝幀特色】   　　◎封面設計上，以虛、實做分割，陰、陽兩極呼應武俠世界中的古典意涵。此外，亦化用小說封面常出現的山水元素，曲線代表河水，切割面代表層巒的山脈。   　　◎酷炫黑卡呈現金庸典型人物，使用銀墨印刷，與插畫家李志清的經典繪作搭配，保留每位人物的氣魄與靈魂，將傳統的水墨形象進化為鮮明前衛的風格，隨著角度的不同若隱若現，視覺也能呼應

虛實的意象。   　　◎可撕式設計，以綠、黑兩色區分假日與平日，讓你的生活過得有節有奏。 　　 　　◎亮面銀釘固定，修長身型搭配特選「英雄黑」，每一個細節都有其巧思。   　　【商品說明】 　　◎尺寸：12.5cm x 20cm x 5cm（直式上翻） 　　◎紙張： 　　封面、插頁：黑卡 　　內頁：JSP特級道林 　　底板：黑卡裱厚版 　　◎印刷方式：UV印特色 　　◎裝訂：全冊糊頭後鉚釘裝+裱板立架 　　◎加工：封面、插頁、內頁壓撕線；封面1版打凸；底版裱板、匝型

手帳內頁設計進入發燒排行的影片

以ADDIE模式發展六頂思考帽融入媒體素養課程對國小學童媒體素養影響之研究

為了解決手帳內頁設計的問題，作者黃靖芸 這樣論述：

網際網路加速了訊息的傳遞，判斷媒體訊息的真假成為閱聽人必須培養的能力。兒童福利聯盟於2019年針對全台國中、小學童進行調查，發現有82.7%的兒少擁有自己的手機，87%的兒少有社群軟體帳號，平均每個孩子有3.8個帳號，而臺灣孩子擁有手機的平均年齡為10.1歲。在108課綱中「科技資訊與媒體素養」亦列為核心素養之一，教師應具備正確媒體素養知能，並且將媒體素養教育融入課程中實施。然而，現今較缺乏系統性的媒體素養教材，研究者以ADDIE模式中的分析、設計、發展、應用及評估步驟，發展六頂思考帽融入媒體素養教學方案，探討課程實施後對國小四年級學童媒體素養影響。本研究為教學實驗研究，研究對象為高雄市國小

四年級29位學童，並以健康與體育領域為主軸，發展媒體素養課程。研究過程以三角驗證法，提升研究之信效度，透過教學觀察記錄，並蒐集學童學習單、回饋單，掌握學童學習成效並修正教學。研究結果顯示以ADDIE模式可以發展出六頂思考帽融入媒體素養課程且適合國小四年級學童的教學方案，實施此課程對學童的媒體素養有深化及正向之影響。此研究之實施成效、教學歷程的反思與建議，亦可作為未來媒體素養教學及相關研究之重要參考。

1日1問的答案之書：10秒提問習慣，7天後開始好事不斷，365夢想成真!

為了解決手帳內頁設計的問題，作者マツダミヒロ 這樣論述：

★融合作者18年的書寫體驗，數千名講師推崇實證，試過就知道真的有效！★ 【是書是日記也是手帳】特殊方格紙設計，內頁可攤平，書寫更便利。 每一處都能是思考軌跡，生活記憶和思緒釐清。 一天一頁「讀、想、寫」， 將潛意識裡的真實渴望，轉化成可實踐的未來。   　　☉ 蘇予昕｜諮商心理師、暢銷作家5星推薦 　　☉ 問別人，不如問自己！每天一個引導式正向提問，寫出你想要的未來！ 　　☉ 一本改變人生決定的禮物書，讓重要的人在迷惘、煩惱時都能找回自己 　　☉ 每個問題下方獨家收錄作者的百字暖心打氣語，增幅正能量，養成強運好體質 　　☉ 讀者★★★★★書評神奇分享： 　　「透過每天的提問，我發現了真實的

自己，意識到自己想做什麼！」 　　「這是一本讓人夢想成真的書！」 　　「因為只要10秒鐘，現在已經變成我的早晨習慣了。」 　　「每天都在期待翻開的瞬間會看到什麼題目。」 　　「我們每天忙著跟別人溝通，都忘記與自己好好對話，這才發現最不了解自己的是我。」 　　「越簡單越想去寫，越寫越感覺到自己正在改變，這種感受很新鮮。」 　　「有些問題無法馬上寫出答案，但是只要有空檔就會忍不住開始思考，原來思考可以有趣。」   　　【繁中版編輯親身體驗，神奇的提問力量】 　　「我回應了生日那天的提問，它要我專注。 　　我原以為自己是專注的人，經由生日提問深入思考後， 　　驚覺自己因好奇心太重，其實極容易分心（朋

友說對啊你就是這樣）！ 　　原來我認知的自己與實際上的自己是那樣不同， 　　生日提問點醒了自己的盲區，讓我開始深思與改變！」 　　────W編   　　【為什麼人人都需要這本書？】 　　「我對生活既不安也不滿」 　　「對什麼事都不感興趣，無法持之以恆」 　　「為什麼我的挑戰都失敗」 　　「我的生活只有工作，真是無趣」 　　這些平凡到每個人都有過的煩惱或想法，會慢慢侵蝕你的能量。 　　每日1問的自我對話習慣，10秒鐘「魔法提問」，實現任何你想要的目標。 　　現在開始停止焦慮、拒絕空想，抓住你期盼的人生。 　　每個「提問、思考、書寫」，都將是改變的契機！   　　【方法簡單到不可能不會】 　　1.

隨意翻開一天，想想上面的問題（不用按照日期順序也可以）。 　　2.寫下來的都是專屬於你的思考過程，不限字數、沒有形式、沒有對錯。 　　3.寫不出來也是一種答案。 　　4.每週一次寫下自己的生日提問，增強人生能量。 　　成功不是巧合，夢想也非空想，改變的祕密就藏在每天做的事情裡。 　　從最容易開始的書寫建立你的原子習慣，一天10秒的思考奇蹟。   　　【原來還能這樣用！心想事成之《1日1問》的7種隱藏版用法】 　　1. 寫在書上最直覺，隨翻即看，所有想法不漏接 　　2. 搭配重複黏貼的MEMO紙，寫下稍縱即逝的靈感 　　3. 1書1手帳一次寫個夠，每個願望都實現 　　4. 兼具手寫觸感及數位智能

的筆記軟體，日後查找最方便 　　5. 即時又快速雲端記事本，所有裝置一次同步，還能共用分享 　　6. 把喜歡的提問拍下來隨身攜帶，總會在下一個轉角遇見你的答案 　　7. 1日1問1限動，快來成為別人眼中的提問達人吧！   　　【一分鐘熱度的你，也能持續下去的365提問之書！】 　　每個問題就像一面鏡子，挖掘內心微小到忘記傾聽的想法。 　　生活裡、工作中我們會面對無數大小的問題，大多時候只是自尋煩惱，或是衝動下做的後悔決定。 　　有些抉擇需要多一些勇氣，而有些困惑則要換位思考。   　　1月08日：什麼事只有你能做到的？ 　　3月11日：你想發明什麼？ 　　4月22日：你想和他人分享什麼？ 　　

5月06日：如何讓身心平衡？ 　　10月24日：你想努力做好什麼不起眼的小事？ 　　12月25日：如何激勵周圍的人？   5星推薦   　　蘇予昕｜諮商心理師、暢銷作家  

PaGamO遊戲化學習平台運用於國小五年級學生數學領域課後學習實施歷程與成效之行動研究

為了解決手帳內頁設計的問題，作者許建華 這樣論述：

本研究旨在探討PaGamO遊戲化學習平台運用於國小五年級學生課後學習實施歷程與成效，以南投縣某住宿型學校小學部五年級學生為研究對象，採行動研究法，透過數學科學習態度及課堂觀察紀錄教師檢核表、學生自主學習規劃表、學生訪談紀錄表、對比運用學習平台前後數學總結性評量成績，分析學生學習情況，藉此了解學生自主學習狀況及數學學習成就提升之成效。研究結論如下：一、運用遊戲化的PaGamO平台於課後學習，能有效的改善學生數學領域自主學習的情況。二、運用遊戲化的PaGamO平台於課後學習，能有效提升學生數學領域學習成就。三、運用遊戲化的PaGamO平台於課後學習，在無特別指導之下，無法對數學無興趣的學生提升學

習成就。根據研究結果提供以下建議：一、實施計畫需多方面考量二、依學生能力進行分組較易達到效果。三、課程依學生能力規劃可能更好。四、學校如普遍性推廣需考量網路頻寬流量是否足夠、教師應參加相關研習，除可熟悉平台操作之外也可參考他人之經驗。