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這兩本書分別來自親子天下 和小魯文化所出版 。
南華大學 資訊管理學系 洪銘建所指導 顏浩妹的 數位場域下影響國中小學校補救教學成效因素之彙總研究 （2020），提出手絹注音關鍵因素是什麼，來自於補救教學、德爾菲法、彙總分析、數位學習。
而第二篇論文中華大學 科技管理學系 賀力行所指導 楊淑怡的 即時回饋APP-Plickers融入字母拼讀教學對於國小二年級英語單字能力之學習成效 （2018），提出因為有 Plickers、字母拼讀、單字能力、APP的重點而找出了 手絹注音的解答。
最後網站手绢的解释及意思-汉语词典則補充：手帕;随身携带的小巾。 [handkerchief] 方形小块织物,用来擦汗或擦鼻涕等. 手帕：. 又称“手绢”、“手巾”。呈正方形的小型细薄织物。大多用棉纱织制，少数用蚕丝、麻纱等 ...
晨讀10分鐘：成語故事集1+2套書(4書+6片劇場版CD)
為了解決手絹注音 的問題，作者李宗蓓 這樣論述：
暢銷作家 、國文作文老師王韻華｜彰化原斗國小教師林怡辰｜ 臺南市國語文輔導團專任輔導員、閱讀推手彭遠芬｜ 溫老師備課Party創始人溫美玉 誠摯推薦 晨讀10分鐘：成語故事集（2書+3CD）套書 第一套完整配備劇場版CD的成語故事讀本 精選52大主題，365個延伸成語， 一週一主題，一天一成語，輕鬆奠定閱讀與寫作基礎。 「這個人的優點真是罄竹難書。」「萬安演習時行人紛紛走避，街道上萬人空巷。」「屋外的噪音讓學生對上課內容充耳不聞。」中國成語博大精深，但生活中像這樣錯用、鬧笑話的案例卻不勝枚舉，原因就在於孩子在學習這些成語時，並沒有真正理解成語的由來和意義。《晨讀1
0分鐘：成語故事集》是親子天下成立以來，第一套由童書出版和親子天下故事有聲書APP團隊攜手打造的成語讀本，精選52大主題與365個延伸成語，將常用成語依照主題分類，並透過生動有趣的有聲故事，讓孩子在聽讀故事的過程中，輕鬆累積不同類型的成語由來及用法，在學齡階段就奠定良好的語文基礎，成為日後閱讀與寫作的堅實養分。 ◎本書關鍵字：成語故事、典故、解釋、例句、寫作、語文力、有聲書 ◎無注音，適合7~12歲閱讀 ◎教育議題分類：生涯發展、家政 ◎學習領域分類：語文、社會、綜合活動、生活科技 晨讀10分鐘：成語故事集2．生活篇（2書+3CD）套書 完整配備劇場版CD的成語故事
《晨讀10分鐘：成語故事集》暢銷好評再出擊！ 從生活中常見的事物出發，精選52大主題及365個延伸成語， 一週一主題，一天一成語，輕鬆奠定閱讀與寫作基礎 四字成語是古人的智慧結晶，但你是否曾想過，這些語詞是如何被創造出來的呢？其實翻開成語背後的典故就會發現，這些精煉的四字語詞與當時人們的生活息息相關，比如：古時候沒有鬧鐘，聽到雞啼就知道天亮了，所以才會說「聞雞起舞」；而在紙張發明之前，必須書寫在竹片或絹布上，於是當一個人的罪狀多到已寫不盡時，則用「罄竹難書」來形容。經過解釋後，成語是不是變得很生活化、很傳神呢？ 繼第一套完整配備劇場版CD的成語故事讀本──《晨讀10分
鐘：成語故事集》後，《晨讀10分鐘：成語故事集2．生活篇》再次精選了52主題與365個延伸成語，這次的成語故事將依照生活中常見的事物來歸類，分成動物、植物、自然、器物等8大類。藉由與生活經驗的連結，不僅能夠穿越時空，從故事裡窺見古人食、衣、住、行的樣貌，也讓原本陌生、不熟悉的成語自然而然的深入日常生活中，搭配套書配備的劇場版CD，一邊聽一邊讀，輕鬆累積不同類型的成語由來及用法，奠定日後寫作與口語表達的養分。 成語是從生活中發想出來的語詞，唯有將學習成語落實到日常生活裡，才能真正學會、加以活用。現在就翻開《晨讀10分鐘：成語故事集2．生活篇》，聽讀有趣的成語故事，鍛練終生受用的語文力！
【晨讀10分鐘】系列介紹 一日之計在於晨、高效閱讀十分鐘，培養快樂閱讀習慣、增進學習力！ 晨讀10分鐘 讓你元氣滿分，學習加分！ 從美國、日本到韓國，「晨讀10分鐘」運動已經被證明是養成中小學生主動閱讀習慣最有效的辦法之一，能夠大大提高學生的學習和閱讀興趣。學生的成績迅速提高、寫作力、認識社會的能力，邏輯思考力，語言表達能力都得到增強。 本系列希望透過兒童文學學者和知名作者擔任選文編者，為孩子把關挑選各類兼具質感與閱讀樂趣的文章或故事，讓孩子每天利用10分鐘時間，在包羅萬象又逗趣的文字天地中，潛移默化，提升閱讀與文字能力，啟發孩子的想像力與創造力，最終愛上
閱讀，養成每天讀書的優良習慣。 1. 臺灣第一套針對「晨讀10分鐘」運動策劃編選之讀物。 2. 邀請專家及文學大師為國小中高年級孩子編選兼具質感與閱讀樂趣的文章。 3. 精選各類作家作品；選文包羅各種文體、文類，創作背景橫跨經典及現代。 4. 10分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。 本書特色 特色1 第一套完整配備劇場版CD的成語讀本。是改寫自原典的成語典故，也是生動有趣的有聲故事，每天聽讀10分鐘，自然學會各類型成語的正確用法。 特色2 將常用成語分為：心情感受、待人處世、外在表現、社會生活四大類，全書精選52大主題、36
5個補充成語，一天一成語，一週一主題，按部就班，學習不漏接。 特色3 書中成語皆附有解析及例句，單元後的「成語遊樂園」，透過題型多變的成語小遊戲在讀完故事後立即應用檢測，印象最深刻。
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展館之宮廷原狀:常設陳列。故宮博物院依據史書和檔案，以文物和複製品為中心，按照曾經在此發生的明清歷史，在部分古建築內系統展示了明清時期的宮廷陳列。進行原狀陳列的宮殿有：
太和殿：外朝中心建築，位於太和門以北。殿內設有“建極綏猷”匾、雕龍髹金大椅（龍椅）、雕龍髹金屏風、蟠龍金柱。
中和殿：位於太和殿以北。殿內設有“允執厥中”匾、兩乘肩輿。
保和殿：位於中和殿以北。殿內設有“皇建有極”匾。
內廷後三宮區：
乾清宮：內廷中心建築，位於乾清門以北。殿內設有“正大光明”匾，是秘密建儲的用具。
交泰殿：位於乾清宮以北。殿內設有“無為”匾、存放清二十五寶的寶盝、乾隆帝禦制《交泰殿銘》、銅壺滴漏、大自鳴鐘。
坤甯宮：位於交泰殿以北。殿內設有薩滿教祭神場所和皇帝大婚的洞房。
內廷養心殿區：
養心殿是清雍正以後的皇帝寢宮，位於內廷西六宮區以南、後三宮區以西。殿內設“中正仁和”匾，東暖閣是慈禧垂簾聽政處，西暖閣西側小室是著名的三希堂。
三希堂
內廷西六宮區：
太極殿：內廷西六宮之一，與長春宮構成一封閉院落。
長春宮：內廷西六宮之一，院內廊壁有晚清《紅樓夢》壁畫。
翊坤宮：內廷西六宮之一，與儲秀宮構成一封閉院落。
儲秀宮：內廷西六宮之一，慈禧曾在此長期居住，殿內裝修考究。後殿麗景軒設“溥儀生活展”，依據《清室善後委員會的點查報告》復原了溥儀用餐的情景，展示末代皇帝中西合璧的生活。
甯壽宮九龍壁
皇極殿：紫禁城東北部甯壽宮區的中心建築，位於甯壽宮區內，僅在：元旦、清明、五一、端午小長假各開放5天（從政府公佈休假日期的前一天開始開放）；十一黃金周從9月29日至10月8日開放；暑假期間從7月1日至8月26日開放。參觀皇極殿需要另外購買珍寶館（即甯壽宮區）10元門票，售票處設在甯壽宮區南側的錫慶門外。
常設展館。設在外朝武英殿區，位於太和門廣場以西。故宮博物院收藏有豐富的中國古代書畫。其中既有晉唐宋元的稀世孤本，也有明清各個畫派名家的代表作品，可以清晰、系統地反映中國古代書法與繪畫藝術發展的脈絡。分九期展示從晉唐到明清的古代書畫發展史，每年春夏秋三季展出其中兩到三期，每期包含近70件紙絹類書畫精品，每逢冬季休展，具體展期時間和展品目錄參見故宮博物院網站展覽目錄。展覽配套書籍為《故宮書畫館》第1編至第9編。（李湜等編，《故宮書畫館》第1編至第9編，紫禁城出版社，2008年7月至2010年9月第1版。其中第1編出過2008年4月和2009年6月兩個版本，內容完全相同，前者開本稍大，後者封面書名比前者多“第1編”字樣，此外後者與第2編至第9編的裝幀風格相同）
陶瓷館:-常設展館。設在外朝文華殿區，位於太和門廣場以東。故宮博物院堪稱中國最大的古代藝術品寶庫，其中收藏陶瓷類文物約35萬件。正殿文華殿和主敬殿為第一展室，兩個配殿本仁殿和集義殿為第二、第三展室。400餘件陶瓷精品既體現出從陶器到瓷器的縱向演變，也反映出官窯與民窯的齊頭發展，涵蓋品系之全面，世界罕見。著名的各種釉彩大瓶即在此展出。
玉器館:-常設展館。在明、清兩代宮廷遺存基礎上建立起來的北京故宮博物院，收藏有相當數量的玉器，其中乾隆朝收藏、使用和製造的作品超過一萬件。設在內廷東六宮區鐘粹宮，展示歷代玉器精品，陳列主題為《盛世琳琅——故宮博物院藏乾隆朝玉器精品展》，至2013年8月1日閉展換陳，著名的“桐蔭仕女”玉雕即陳列於此。
金銀器館:-常設展館。設在內廷東六宮區景陽宮，展出清宮金銀器精品，陳列主題為《金昭銀輝——清代皇家金銀器特展》，著名的金髮塔、螭紋提梁壺即陳列於此。
青銅器館:-常設展館。設在內廷東六宮區承乾宮和永和宮，故宮博物院現藏曆代銅器一萬五千餘件，其中僅先秦有銘文的青銅器就有近一千六百件。目前正在閉館改陳，即將推出新的青銅器陳列。新陳列將分為四大主題：青銅器與禮制、青銅器與軍事、青銅器與音樂、青銅器與生產生活。青銅器定名及銘文，都有詳細的注音和淺白易懂的解釋。展覽還將設置“臺北故宮及海外藏中國青銅器”專題，運用多媒體技術，使觀眾對中國古代青銅器在世界博物館中以及世界美術史上所占的地位，有一個“一斑窺豹”的瞭解。
捐獻館:-常設展館。設在內廷東六宮區景仁宮。故宮博物院自1939年接受第一批私人捐獻文物至今，共接受私人捐獻文物七百多人次，總計三萬餘件，其中不乏國家珍貴文物，故特辟展館分類別、分批次展示，並鐫刻捐獻人姓名於展廳中，以示尊重和感謝。
延禧宮設在內廷東六宮區延禧宮的東、西配樓，故宮博物院古書畫研究中心和故宮博物院古陶瓷研究中心在這裡不定期舉辦學術性較強的書畫和陶瓷特展。
鐘錶館:-常設展館。設在奉先殿區，位於內廷東六宮區以南、甯壽宮區以西，陳列英國、法國、瑞士以及清朝造辦處、蘇州和廣州製造的清代鐘錶，著名的清銅鍍金寫字人鐘即在此展示。館內迴圈播放有關清宮鐘錶的紀錄片，館內11點和14點有鐘錶演示。參觀鐘錶館需要另外購買鐘錶館（即奉先殿區）10元門票，售票處設在奉先殿區南側誠肅門外。
甯壽宮區:-
甯壽宮區位于宮城東北部，是乾隆時期修建的太上皇宮殿區，包含九龍壁、皇極殿、乾隆花園、珍妃井等著名景點。珍寶館、石鼓館和戲曲館這三個常設展館位於甯壽宮區內。參觀甯壽宮區景點和展館需要另外購買珍寶館（即甯壽宮區，含石鼓館、戲曲館）10元門票，售票處設在甯壽宮區南側錫慶門外。
珍寶館：設在皇極殿西廡房、部分東廡房、養性殿、樂壽堂、頤和軒。展示各種材質的明清手工藝品、禮制文物、陳設器物、佛教文物。這些珍寶大都選用金、銀、玉、翠、珍珠及各種寶石等名貴材質，並徵調各地著名匠師設計製造，竭盡巧思，不惜工本，一器之成往往經年累月，其工藝代表了當時的最高水準。著名展品有孝端皇后鳳冠、清黃玉佛手花插（以上存皇極殿西廡房和部分東廡房）、清二十五寶、清乾隆金嵌寶金甌永固杯、金嵌珍珠天球儀、金編鐘和碧玉描金龍紋編磬（以上存養性殿）、清大禹治水圖玉山、青玉菊瓣式盆水仙盆景、（以上存樂壽堂）、清金累絲嵌松石壇城、金胎掐絲琺瑯鑲寶石高足蓋碗（以上存頤和軒）等。
石鼓館：設在皇極殿東廡房。展示十件戰國石鼓，所刻石鼓文為中國已知最早的石刻文字。
戲曲館：設在閱是樓內。滿族定鼎中原，受漢文化影響，宮中文化生活嬗變。關外“篝火觀舞”、“飲酒摔跤”的粗獷娛樂形式，被更有觀賞價值的戲曲替代，並成為宮中娛樂和慶典活動的重要內容。展示故宮現存大量戲曲文物，從演戲機構、戲裝砌末、劇本、戲臺、帝后賞戲景觀等方面加以陳列，並遴選當年入宮名伶唱片復原播放，使觀眾從視覺和聽覺上全面感受清代宮廷戲曲活動。
其他展覽:-
天府永藏展：設在保和殿西廡房及西北崇樓，位於外朝前三殿區西側，展示歷代皇家收藏傳統與清宮收藏類別。著名展品有朱碧山造銀槎杯、“一統車書”玉玩套裝匣、清紫檀雕山水八屜蘭亭八柱插屏、張成造剔紅梔子花圓盤（複製品）、楊茂造剔紅觀瀑圖八方盤（複製品）、明尤通款犀角雕仙人槎杯、鈞窯海棠式花盆、碧玉光素大盤、五彩鏤空雲鳳紋瓶、清楠木康熙算術桌、清康熙禦制銀鍍金簡平地平合璧儀等。展品明細詳見天府永藏展網站。
龍鳳呈祥——清帝大婚慶典展：設在乾清宮東廡房，介紹浩繁的清代大婚程式，展示皇家尊貴至極的奢華，彰顯帝王至高無上的皇權。
清宮鹵簿儀仗展：設在太和門西廡房，位於太和門廣場西側，展示清宮鹵簿和儀仗用具。
清代軍機處史料展：設在乾清門廣場西北隅值房，展示清代軍機處相關史實，以圖片為主。
數位場域下影響國中小學校補救教學成效因素之彙總研究
為了解決手絹注音 的問題，作者顏浩妹 這樣論述：
資訊科技時代的來臨，教育也必須趕緊跟上時代變化的腳步，全國中小學補救教學，從篩選個案到學生結案，皆統一使用線上評量工具為輔助，教育部提供相關數位學習資源、平臺與工具已成為補教教學教師重要的教學策略。 本研究以開放式問卷及參考相關文獻整理出，數位場域下影響國中小學校補救教學成效因素的六個構面及三十個項目，再以修正式德爾菲法，由專家群歸納出六個構面及十七個項目。 研究者以台灣博碩士論文知識加值系統補救教學相關碩士論文作為分析對象，從2013年至2020年取樣299篇論文，以彙總分析法，依序排列出重要影響因素，研究結果摘述如下：一、與國中小學校補救教學成效有顯著正向關係的四個構面，「課程教
法」、「課程教材」、「校內行政」、「教師教學」。二、與國中小學校補救教學成效有顯著正向關係的九個項目依序排列為，「教師教學策略」、「資訊科技融入教學」、「可操作性教材」、「課程教材設計完整」、「適性教材」、「差異性教學 Differentiated instruction」、「行政人員支持度」、「教師專業知能」、「個別化教學 Individualized instruction」。 最後，根據研究結果提出建議，以供補救教學教師及未來研究參考。
這是給你的故事
為了解決手絹注音 的問題，作者GregPizzoli 這樣論述：
美國蘇斯博士獎得主葛瑞格．皮佐利溫馨力作 一本講述「友情」的動人繪本，最適合送給朋友的禮物書 你是唯一的， 你的眼睛，你的鼻子，你的手指頭， 還有 你的 微笑。 這是給你的故事， 給你，只給唯一的你。 你是我的朋友， 認識你真好。 繼《西瓜籽》、《山姆第一名》、《小頓的願望實現了》、《晚安，貓頭鷹》等作品之後，葛瑞格．皮佐利又以其獨特的色彩運用、可愛活潑的人物造型、以詩的形式構成的文字，為大家帶來最有趣、最溫馨的友情故事。本書最早為皮佐利寫給好朋友的一首詩，字裡行間深刻表達了最真摯的愛與感謝。透過不斷重複的詩文「在這個世界上，你是唯一的，你的眼
睛，你的鼻子，你的手指頭，還有、你的、微笑」，表達在人生的旅途中，每個朋友都是獨一無二的，每一段相遇也都是最美好、最獨特的禮物。 本書傳達了對朋友動人的告白：也許有一天你會離開，到好遠好遠的地方，認識許多新的人，但不要忘記，你永遠是我唯一的、獨一無二的朋友。最後，千言萬語化作一句話：「你是我的朋友，認識你真好。」邀請您翻開書頁，在這可愛逗趣的圖文中，感受友情的純粹與美好。 ◎本書關鍵字： 葛瑞格．皮佐利、友情、故事、禮物、中英雙語對照 本書特色 1.簡單卻頗具設計感的畫面及人物，搭配螢光橘油墨特別印刷，再加上以詩的形式構成、充滿韻律感的文字，為讀者帶來視覺與聽覺的雙重享
受。 2.本書採中英雙語對照，欣賞圖畫書的同時也訓練英文閱讀力，讓語言學習變得好有趣！ ＊無注音 ＊適讀年齡：3～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀
即時回饋APP-Plickers融入字母拼讀教學對於國小二年級英語單字能力之學習成效
為了解決手絹注音 的問題，作者楊淑怡 這樣論述：
英語的重要性眾所皆知，但是英語科的雙峰現象尤其明顯，如何讓課業繁重的學生有效率的學習並且讓雙峰兩端的學生都能夠雙贏的局面，以科具輔具會是一大利器，其中Plickers不但可以省去設備維護保管與經費的問題，而且能夠有效的提高學生的專心度，增加學習興趣，是一種操作簡易而且零成本、快上手的APP，希望藉此研究達到有效率的學習。本研究在主要是在討論「即時回饋APP-Plickers」融入字母拼讀法對於國小二年級學生的英語單字的學習成效之影響。參與的對象為台北市某國小兩班二年級學生，對照組為一般字母拼讀法教學，實驗組為即時回饋Plickers融入字母拼讀之教學，進行十週的教學。經過英語單字能力測驗之前
測、後側、延後測以及「Plickers融入字母拼讀滿意度調查表」，以獨立樣本t檢定、相依樣本t檢定、描述性統計的方法來分析，結果如下：1.在後測，組內比較，兩組學生的單字能力都有顯著的進步；在組間比較，實驗組在單字能力的總分高於對照組，但未達顯著差異。2.在延宕後測，組內比較，兩組的單字能力都能有成效的保留；在組間比較，實驗組的單字延宕後測的分數高於對照組，但是兩組的保留成效沒有達到明顯的差異。3.實驗組對於即時回饋Plickers融入字母拼讀教學的反應都保持相當的正向以及肯定的態度。