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應用計畫行為理論探討技職教育學生參與證照考試行為意圖之研究

為了解決投資型成績查詢的問題，作者廖婉君 這樣論述：

技職教育是國家發展的基礎，有別於普通高中與研究型大學專注在基礎研究與基礎知識之上，技職教育更重視在產業人才培育與技能訓練，除了產學合作與技術性課程外，技職教育也透過許多證照考試訂定教學目標與教學成效檢驗。但近幾年學生證照考試出現許多問題，除了學生參與動機降低外，專業證照的通過率也逐漸下降，因此了解技職教育學生參與證照考試的行為動機是很重要的議題。本研究主旨在探討技職教育學生在證照考試的參與意願之情形，並運用計畫行為理論，探究技職教育學生參與證照考試行為意圖及其它相關因素。本研究採問卷調查法，經由技職院校任課老師發放問卷，請學生填答問卷，以了解技職教育端學生考照態度、考照主觀規範、考照知覺行為

控制、考照行為意圖與考照行為之間的關係。以分層便利抽樣的方式在2019年4到6月共針對技術型高中與技職院校學生發放310份問卷，回收305份，回收率98%，問卷所得資料預計透過信度分析、效度分析、描述性統計分析、獨立樣本ｔ檢定、單因子變異數、相關分析、階層迴歸分析等統計分析，根據資料分析結果進行討論。結論包括:（一）技職教育學生之考照態度對參與考照考照行為意圖成立。（二）技職教育學生同儕與行政是參與考照行為意圖成立。（三）技職教育學生之考照知覺行為控制對參與考照行為意圖成立。（四）技職教育學生之考照知覺行為控制對參與考照行為成立。（五）技職教育學生之考照行為意圖對參與考照行為成立。（六）技職教

育學生之考照行為意圖中介考照態度及參與考照行為部分成立。（七）技職教育學生之考照行為意圖中介考照主觀規範及參與的考照行為部分成立。（八）技職教育學生之考照行為意圖中介考照知覺行為控制及參與的考照行為部分成立，最後依據研究結果給予具體建議，以提供相關單位檢討技職教育是否續辦技能檢定政策及未來研究者參考。

人民幣計價保單購買意願之初探

為了解決投資型成績查詢的問題，作者江孟璇 這樣論述：

自金管會開放國內人民幣存款與人民幣計價保單業務以來，人民幣已成為台灣消費者持有的第二大外國貨幣，存款突破三千三百億人民幣，而著眼於中國大陸的興起加上國人對人民幣的高接受度，人民幣計價保單成為近期國內各壽險業者皆積極投入的領域。若要在此新興領域獲得亮眼的銷售成績，瞭解消費者的購買行為是相當關鍵的一環。因此本研究將針對消費者對於人民幣計價保單的購買行為進行研究，以推敲可能性模式為本研究架構，將消費者依動機與能力進行分類，分析不同動機與能力的消費族群的購買行為差異性，與影響消費者態度與購買意願的關鍵因素。 本研究透過深度訪談法與問卷調查法進行資料蒐集，運用迴歸分析與單因子變異數分析針

對動機、能力與購買考量因素進行探討。本研究結果發現，消費者主要透過業務人員獲得相關資訊，最重視的是人民幣計價保單商品本身的條件，而動機與能力的不同讓消費者在選擇人民幣計價保單時會有不同的考量因素，對商品的關注度也有明顯的差異。本研究建議壽險業者在人民幣計價保單推展策略上，應著重在商品本身的條件設計，並加強業務人員素質提升服務水準，另也應針對不同族群進行不同的行銷策略。