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英文自我介紹看完這本就能說：不用困難的單字與文法，輕鬆套用句型就能說，初次見面、交友、面試都適用!

為了解決捷徑影片下載的問題，作者朴龍浩 這樣論述：

《用簡單英文介紹自己》修訂版 無法開口介紹自己，不是因為你的英語不好， 而是因為不了解自己、不熟悉表達的方式！ 透過20個生活領域的發想練習，了解個人專屬特質， 跟隨「問句引導→句型練習→口說表達」三步驟， 任何人都能輕鬆開口自我介紹！ 　　要能輕鬆自然地介紹自己，必須了解自己的特色，並且掌握正確表達的方式 　　利用「我」開頭的句型開始說，就是快速提升表達力的捷徑！ 　　學了很多年的英語，明明文法題目都會做，單字也背了不少，但要介紹自己就結結巴巴……這是因為，我們很少思考「自己的價值與個人特色」，也不熟悉如何「把自己想說的話用英語表達出來」。明明應該是最熟悉的自己，在用英語自我介紹時卻

像個陌生人無話可說。所以，要完成一段讓人留下印象的自我介紹，最快的方法就是「訪問自己」，用各種關於自己的問題，了解自己的特色、興趣等等，並且用「我」開頭的句型，簡單扼要地把這些與眾不同之處表達出來。透過本書20個不同的生活主題，從各種方面了解並表達自己，把原本只是死背的英文，用自己的方式說出來。用簡單的練習，就能在最短時間內，讓你用英語介紹自己！ 　　「問句引導→句型練習→口說表達」三步驟， 　　輕鬆學會表達完整的自己！ 　　為了幫助讀者構思自己想要表達的內容，本書區分為20個生活主題，每個主題都用循序漸進的三步驟來引導讀者，一步一步學習如何開口說： 　　STEP 1〈問句引導〉 　　針對

要談論的主題，先提出一些相關問題，讓讀者嘗試用英語回答，藉此了解對於主題和表達方式的掌握程度。例如關於個性的「My Personality」單元： 　　Do you like to stay home?（你喜歡待在家嗎？ 　　Do you prefer to listen to others?（你比較喜歡聽別人的話嗎？） 　　What’s your personality type?（你是哪種性格的人？） 　　STEP 2〈句型練習〉 　　依照開頭的引導問句，介紹可以用來回答的句型，以及可以選擇的表達方式。透過類似的例句，就能自然熟悉這些說法。 　　I like to go out / st

ay home / be in my room / …（我喜歡出門／待在家／待在我房間／…） 　　I prefer to listen to others / lead the conversation / …（我比較喜歡聽別人／引導對話／…） 　　I’m more of an introvert / an extrovert / …（我比較屬於內向的人／外向的人／…） 　　STEP 3〈口說表達〉 　　運用表格、問卷等形式，讓讀者整理關於自己的資訊，並且活用剛才學過的表達方式來回答問題。利用本書所附的MP3音檔，可以模擬回答母語人士提問的情境，更有實際活用英語的感覺。 　　使用本書的「自

我表達」三步驟訓練方式，就能把學過的英語，用自己的表達方式說出來，完成一段具有個人風格的自我介紹！ 本書特色 　　★以「自己」為核心主題，談論最熟悉的家庭、個性、興趣等20個主題，最快速提升表達能力 　　★「問句引導→句型練習→口說表達」三步驟循序漸進，相關句型、詞彙立刻現學現用 　　★運用表格、問卷幫助整理想法，更容易說出自己的個人特色 　　★搭配母語人士錄製的音檔，除了聆聽發音以外，還能模擬母語人士提問情境，更有臨場感 　　★音檔以QR碼提供，可隨書中內容掃描聆聽，免按上下鍵搜尋，快速地讓音檔與內容互相搭配。亦可掃描全書MP3下載QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才

能聽，更省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：打包下載檔案為ZIP壓縮檔，請先安裝解壓縮程式或APP再行下載，由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）

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馬修．柏恩舞作《天鵝湖》之 總體藝術特色

為了解決捷徑影片下載的問題，作者馬沁心 這樣論述：

本研究聚焦英國編舞家馬修．柏恩(Matthew Bourne,1960-)舞作《天鵝湖》(Swan Lake)，探討其跨領域整合特色。參考德國音樂家理查．華格納（Richard Wagner,1813-1883）在十九世紀提出「總體藝術」（Gesamtkunstwerk）概念。研究者以馬修．柏恩改編古典派芭蕾舞劇《天鵝湖》， 分析1996年由《動畫冒險舞團》演出其新創「舞蹈劇場」版本之DVD影片。研究者首先、藉由「歷史研究法」之「史料蒐集法」與「史學編篡法」，蒐集關於「總體藝術」、馬修．柏恩舞蹈創作，以及舞作《天鵝湖》（古典派芭蕾與「舞蹈劇場」兩種版本）之「文字資料」、「視覺資料」、「聽覺資

料」，並整理文獻脈絡。發現「總體藝術」的概念在「跨領域」這個名稱出現之前，早就存在於1970年代臺灣舞蹈與戲劇領域。「舞蹈劇場」本身就是一個整合不同媒介的跨領域表演藝術。「總體藝術」的整合理念，引發「舞蹈劇場」統整運用劇場元素，創造新形式展演。柏恩的《天鵝湖》具有傳統與創新的特色，跳脫以舞蹈動作為主的編創，舞作整合時事議題、流行文化、舞蹈語彙、表演人體、劇場設計與音樂，展現「總體藝術」跨領域實踐的特質，開創了「舞蹈劇場」的全新的風格與視野。研究者接著採用「拉邦舞蹈學研究」中的「舞蹈宏觀結構分析」，結合華格納「總體藝術」理念，轉化為「『總體藝術』宏觀結構分析」，記錄柏恩《天鵝湖》舞作「總體藝術」

五大股（「建築」、「佈景」、「情節」、「表演者」，以及「聲音」）。研究者發現柏恩將五大股彼此交織、配合，形成複雜的網絡關係。最後、研究者選取舞作開場第一幕第一景(3:17-6:09)，分析樂曲結構與舞蹈結構。本研究結合「曲式分析」與「舞蹈微觀結構分析」，製成「樂曲舞蹈結構比對圖」與「樂曲舞蹈微觀結構分析圖」，發現音樂與舞蹈的緊密融合關係。本研究採跨領域研究取徑，結合音樂、戲劇、舞蹈三面向的文獻，整合歷史、音樂與舞蹈的研究方法，進行個案分析。發現柏恩「舞蹈劇場」《天鵝湖》為一複合性的跨領域整合作品，具有創新且多元的創作特質，展現新世代「總體藝術」之特色

YouTube+FB+IG社群媒體操作經營活用術：掌握目標客群‧必殺網路行銷‧活絡網紅經濟‧解析廣告成效【暢銷回饋版】

為了解決捷徑影片下載的問題，作者鄭苑鳳,ZCT 這樣論述：

▲博碩嚴選！行銷必備的優選教材！ ▲好評再上市，回饋發行中！ 流量變現金！   　　►超強的集客行銷術，以低行銷成本，經營最出色的粉專、社團和頻道   　　☞內容易懂、易學、又易上手，輕鬆掌握YouTube+FB+IG三社群。 　　☞YouTube贏家心法，讓你搜尋、上傳、下載、管理和企劃影片不發愁。 　　☞輕鬆在YouTube社群建置品牌頻道，學會美妝頻道外觀和管理你的頻道。 　　☞學會直播的各種方式，同時解析頻道各項數據所代表的意義。 　　☞臉書集客密笈、IG拉客錦囊、YouTube行銷技巧，讓你一書在手，輕鬆打造品牌/商家的高人氣。 　　☞粉專/社團經營、拍賣商城、地標打卡、品牌頻道

的管理，不可不知的行銷秘訣盡在本書中。 　　☞功能詳實解說，降低學習障礙，攝錄影、濾鏡、編修…等一應俱全，讓圖片觸及率翻倍成長，視覺吸睛不求人。 　　☞掌握視覺吸睛祕訣與行銷技巧，經營社群高手非你莫屬。   　　本書將Facebook、Instagram、YouTube必備的行銷術分成十個章節來介紹，讓各位一手掌握社群口碑，商家能夠以小博大，以最小的成本創造出最大的利潤。   　　各章重點簡要說明如下：   　　◆流量變現金的社群行銷必修課：社群網路服務、當紅社群平台簡介、以及社群行銷的四大特性。 　　◆買氣紅不讓的YouTube贏家心法：初探YouTube影音王國、YouTube影片製作的

初心課。   　　◆課堂上學不到的網紅工作術：建置品牌頻道、美妝頻道外觀、頻道管理宮心計、影片優化的行銷技巧。 　　◆讓粉絲拼命掏錢的YouTube頻道直播：YouTube直播搶錢術、頻道數據分析、頻道爆紅的私房密技。 　　◆秒殺拉客的臉書入門行銷：臉書行銷體驗、相機與商機的完美結合、臉書直播不能說的秘密、聊天室與即時通訊Messenger。 　　◆不藏私小編粉專贏家攻略：粉絲專頁種類、最強小編的熱身賽、商店專區的小心思、粉專集客秘笈、粉專貼文精準行銷、粉專管理技巧。 　　◆流量變現金的臉書行銷必殺技：打卡經營與地標自媒力、臉書廣告的加持術、拍賣商城的開店捷徑、社團集客術、社群學習社團

的私房地圖、粉專與社團的無敵協力賽。 　　◆神仙顏值般的IG視覺行銷：初探IG、個人檔案、一看就懂的IG操作功能、人氣爆表的攬客心法、貼文秘訣、貼文變身密技、IG行銷戰略。 　　◆地表最強的標籤與限時動態拉客錦囊：標籤的行銷課、限時動態私房工作術。 　　◆YouTube+FB+IG三合一明星店家淘金術：社群平台整合、FB與IG串接行銷、YouTube影片分享魔術。

壽險業之數位行動學習成效與影響因素

為了解決捷徑影片下載的問題，作者王彥凱 這樣論述：

本研究旨在瞭解壽險公司運用數位行動學習是否提升業務員的學習效益，包括透過行動載具隨選隨看績優業務人員成功經驗分享，能否讓各地業務員快速複製學習取得基礎銷售知識與技能， 以及影響壽險公司導入隨身影音學習平台數位行動學習成效的因素 ，並且探究數位行動學習可為壽險公司帶來的影響。本研究透過在個案壽險公司三個通訊處於早會中實際觀看「富邦新視界隨身影音教學平台」數位課程前後學習評量差異，來觀察業務員的學習成效，並探討可以提升學習成效的行為規範。另針對部分業務員的訪談以探究學習者的真實感受。本研究結果顯示，「富邦新視界隨身影音教學平台」的數位行動學習能增加業務員銷售知識。數位行動學習採用課前學習評量能

維持學習成效。學習者的背景屬性教育程度、在職年資、職級會影響學習成效。若透過先做測驗再收看數位影片的行為規範教學方式，不管學習者的背景屬性為何，其學習成效都能顯著成長，而對於年輕、資淺、非主管的學習者此訓練方式帶來的學習成效成長最多。本研究歸納提升壽險公司行動學習的學習成效因素：收看數位內容需有行為規範的教學方式、授課講師從旁協助以及強化學習者自主學習意願。