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Notion高效管理250招：筆記×資料庫×團隊協作，數位生活與工作最佳幫手

為了解決教學平台登入的問題，作者文淵閣工作室 這樣論述：

　　國內第一本最多應用技巧的Notion全面參考指南！    　　10大主題．全方位計劃管理  　　隨時都能開始的筆記與資料整理術    　　■活用連結分頁資料庫以及筆記平台內容嵌入，Word、Excel文件整合。  　　■涵蓋閱讀書單、費用計算、雲端書櫃、旅遊行程、專案時程、排程日曆...等應用實例。  　　■電腦、手機跨平台（Windows / macOS、iOS / Android）適用，靈活操作即時更新。    　　【超值加贈】  　　全書範例與素材/達人都在用的28款實用範本  　　頁面設計優質圖示資源速查表/快速鍵隨身速查表  　　學習資源使用方式影音教學    　　解鎖Not

ion，讓你懂觀念、有想法、會應用  　　高效雲端管理，分享協作密技不藏私大公開    　　使用Notion時，你可能會遇到這些問題：  　　‧操作不熟悉 - 區塊類型選擇困難  　　‧資料整理不拿手 – 整合散亂筆記有問題  　　‧資料庫問題多 – 資料類型與關聯不清楚  　　 　　由Notion最實用最基本的操作開始，一步驟一圖文全面詳解，不論是個人或團隊應用，輕鬆編排文字、圖片、音樂、影片、附件...等，以及資料庫到報告產出，跨平台應用，全方位高效掌握。    　　*熟悉Notion，扎實前端基礎  　　區塊自訂重組編排，頁面階層無限延伸，文字、資料庫、各式媒體格式，以及YouTube、

Google Drive、Google Maps...等資料完全整併，善用Markdown語法及操作快速鍵，事半功倍、提升效率。    　　*結合生活與工作，完全實務應用  　　設計、教育、閱讀和寫作、銷售量、健康保健、人力資源...數十種不同情境範本，完全掌握工作效率及大小活動流程，跨平台、系統通用，用電腦、行動裝置隨手記事，輕鬆成為雲端工作達人。    　　*高質感素材與區塊樣式美化筆記，專業呈現  　　不僅要求作品專業完美，也希望工具平台介面簡單有設計感？Notion是一款介面簡潔的軟體，有設計感，靈活、流暢的操作加上Block編輯模式，大量免費封面圖片、圖示、Unsplash圖庫，輕鬆

設計出不同用途的專業內容。    　　*善用資料庫，幫你管理各種專案進度  　　資料庫支援匯入、建置、屬性類型指定、關聯、計算...等全面應用，有 Timeline、Board、List、Gallery、Calendar...等多種檢視模式，搭配篩選條件各別檢視以及計算功能，掌握預算不超標。    　　*團隊協作，邀請他人共同編輯與分配權限  　　提升團隊協作效率，完美地跨時區、跨平台共同編輯作業，還可以依每位成員或訪客的性質調整編輯管理權限，讓團隊成員可取得最精準的同步資料與即時討論。

教學平台登入進入發燒排行的影片

網路協同教學人機介面技術開發

為了解決教學平台登入的問題，作者陳奕君 這樣論述：

網際網路上的教學資源與應用愈來愈普及，提供學生更多元的學習選擇與開闊的視野。領域教學的專長整合亦能透過適切的資訊工具與技術，將教學歷程即時播放與存放，並可提供翻轉與補救教學選用。自動化登入網路協同教學平台，可使參與網路協同教學的教師，運用更簡便的方式登入網際網路平台以進行教學。多方教師於授課時亦可跳脫傳統手持式裝置的限制，以語音與手勢進行資訊工具的操控，運用更彈性的人機互動介面提升師生間的互動性。本研究運用網頁瀏覽器嵌入模組、體感輸入硬體裝置(Kinect)與微軟相關開發工具，分別建置多重控制網路直播協同教學模組及多重控制人機介面模組，開發網路協同教學人機介面整合系統。所建置之系統能自動化處

理網路教學平台登入、教學資料檔載入、並以人機互動的方式進行多媒體播放等工作，便於單一教師進行網路協同教學時使用，讓網路協同教學的應用更人性化，並協助教師教學現場情境的掌握。

Arduino微電腦專題實作含AMA先進微控制器應用認證高級(Essentials Level) - 使用IPOE M3 - 最新版(第二版) - 附MOSME行動學習一點通：學科.診斷.評量.影音‧加值.專題中心

為了解決教學平台登入的問題，作者位明先 這樣論述：

　　1.以實作為主的專題導向教材。   　　2.即學即用：專心在立即要用的知識與技術，不需多餘的學習。   　　3.做中學：將微控器（Arduino）的程式操作以及感測器、自動控制技術等軟硬體融合在專題實作的應用。   　　4.綜合應用：先前學習的內容有重複應用的機會，學習者能夠融會貫通，達到綜合應用的學習效果。   　　5.易於教學：Arduino專題編排由淺入深，加上完整的操作介紹，教學內容富彈性，易教易學。   　　6.豐富的學習資源：搭配「 MOSME行動學習一點通」與「ZTC數位內容與專題中心」，實現更詳細的電路製作以及增加後續的延伸學習資源。   　　7.本書可搭配「ZTC數位

內容與專題中心」，平台提供專題歷程記錄、專題觀摩鑑賞、教師評分等功能，於專題實作課程中交流學習。   　　8.MOSME行動學習一點通功能： 　　使用「MOSME行動學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可使用多種線上功能與書籍資源，體驗數位學習的無遠弗屆。 　　•學科：可線上閱讀AMA先進微控制器應用認證高級（Essentials Level）學科試題及詳解。 　　•診斷：可反覆線上練習學科試題，即學即測即評，強化題目熟練度。 　　•評量：結合AMA先進微控制器應用認證，驗證學習成果，增加自我競爭力。 　　•影音：提供配接線、測試示範操作影片。 　　•加值：提供範例程式、函式庫與Arduino

網路相關參考資料下載使用。 　　

教學平台輔以合作學習教學法對程式語言學習成效之影響-以離島某高中為例

為了解決教學平台登入的問題，作者楊素菀 這樣論述：

本研究旨在探討運用教學平台輔以合作學習法與傳統教學方法進行高中程式語言學習課程之學習者，在課程學習後學習成效與學習動機之差異。實驗設計採準實驗研究之不等組前後測設計，以離島某高中二年級四個班級共126人為實驗對象，隨機分成實驗組與控制組進行教學實驗，實驗組接受教學平台輔以合作學習教學法進行教學，而控制組接受傳統教學。教學實驗前，兩組學生先接受程式語言學習成效測驗與程式語言學習動機測驗前測；在實驗結束後，兩組學生再施以程式語言學習成效測驗與程式語言學習動機測驗後測，以敘述性統計、t考驗及獨立樣本單因子共變數分析(ANCOVA)進行統計分析，以探究不同教學方法對程式語言學習成效與學習動機的影響，

分析其在國內離島高中教學現場實施的可行性。實驗分析結果如下：一、學習成效方面1-1 控制組與實驗組在「基本資料型別與計算」單元的得分表現未達到顯著差異。1-2 控制組與實驗組在「運算子、運算式與敘述」單元的得分表現未達到顯著差異。1-3 實驗組在「流程圖與選擇性敘述」單元得分表現高於控制組，且達到顯著差異。1-4 實驗組在「迴圈」單元得分表現高於控制組，且達到顯著差異。1-5 實驗組在程式語言學習成效「總成效」的得分表現高於控制組，且達到顯著差異。二、學習動機方面2-1 實驗組在「自我效能」層面的表現上優於控制組，且達到顯著差異。2-2 實驗組在「主動學習策略」層面的表現上優於控制組，且達到顯

著差異。2-3 實驗組在「程式語言學習價值」層面的表現上優於控制組，且達到顯著差異。2-4 實驗組在「表現目標」層面的表現上優於控制組，且達到顯著差異。2-5 實驗組在「成就目標」層面的表現上優於控制組，且達到顯著差異。2-6 實驗組在「學習環境誘因」層面的表現上優於控制組，且達到顯著差異。2-7 實驗組在「總動機」層面的表現上優於控制組，且達到顯著差異。最後依據上述研究結果，提出建議以做為未來實施或研究之參考。