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遠東科技大學 創新設計與創業管理系碩士班 李國龍所指導 張秋珍的 運用TRIZ模式改良幼兒園圖書展示書櫃設計 （2019），提出文件收納夾關鍵因素是什麼，來自於幼兒園、書櫃、閱讀、圖畫書。
而第二篇論文國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系碩士班 張世宗所指導 蔣侖的 「行動兒童美術館」應用於小學中年級美術教育之 行動研究：以「故事游藝」為例 （2017），提出因為有 小學美術教育、行動兒童美術館、教學系統設計、故事游藝的重點而找出了 文件收納夾的解答。
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[博客來獨家贈品：夢幻水彩色票口罩 / 文件收納夾] 夢幻水彩調色技法 : 水彩新手最想學的配色與調色技法,看到什麼色,都能調出來!
為了解決文件收納夾 的問題，作者AnaVictoriaCalderon 這樣論述：
★看完本書，你會擁有一雙「藝術家的眼睛」，看到什麼色，都能畫出來！ ★「Skillshare」超人氣明星講師手把手教你畫水彩，原來水彩可以這麼好玩！ 你喜歡水彩嗎？是否覺得畫水彩很難？ 光是要認識各種水彩顏料，就令人眼花撩亂，等到畫在紙上的時候，又覺得畫出來的顏色和自己所想的不同。 或許是因為這樣，喜歡水彩、學習水彩的人很多，但是能真正「享受」畫水彩的人並不多。 如果你真的很喜歡水彩，請先不要放棄，本書作者將刷新你的既有觀念，帶你徜徉水彩的美麗世界！ 本書作者安娜（Ana Victoria Calderón）是知名水彩
插畫家，也是「Skillshare」線上學習平台的明星導師，她在線上課程指導過的學生已超過六萬人，並經常舉辦實體工作坊和歐美各地的學生交流。安娜在教學過程中發現，許多人學水彩最挫折的地方，就是對顏色無法掌握，看到眼前的美景或美好事物，雖然想動手畫，卻無法用手邊的水彩顏料畫出來。因此她特別撰寫本書，分享她的獨門絕技：解析水彩色票。 當你眼前出現漂亮的景色，可愛的動物、繽紛的花朵，不知道該從何下筆時，作者將一一解析畫面中需要的色彩，以手邊的水彩畫出一張張繽紛色票。全書多達 56 組水彩色票解析範例，涵蓋自然風景、靜物、花卉、動物、人物、地標等類別，即使你本來對水彩與配色都不熟悉，
透過一次次的範例自我訓練，功力一定會大幅提升，讓你擁有「藝術家的眼睛」，看到什麼色，都能畫出來！ ★合起：寬12高21公分 ★打開：寬24高21公分 ★打開後左右各有一夾層，可收納口罩或票券，亦可裝貼紙等小文具。 ★(口罩標準尺寸：17.5 cm x 9.5 cm.) 本書特色 ★本書特別推薦給喜愛水彩、想提升作品美感的每位讀者，初學者也適合！ ★將實景轉換為水彩色票！想畫夕陽？想畫星空？想畫旅途中的風景？從調色開始吧！顏色對了，美麗畫作就在眼前！ 本書適合這樣的你 ■ 水彩初學者，總是畫不
出想要的效果 ■ 對水彩顏料不熟悉，分不清楚水彩盤上多種黃色、多種藍色、多種紫色......到底有何差異 ■ 沒學過色彩學和配色原則，常常覺得自己畫中的配色很醜很奇怪 ★看完本書，你將提升「將實景轉換為水彩色票」的繪畫實力！ ■ 沒學過色彩學也 OK！基礎篇為讀者奠定色彩學與配色的基本知識 ■ 不知道該買什麼顏料嗎？作者分享最愛用、最好用的各品牌顏料清單 ■ 對顏色不敏感嗎？學習用色彩表現溫度、情緒、光線等控色能力 ■ 透過 56 個實例學會各種情境適用的水彩調色技巧
文件收納夾進入發燒排行的影片
#iMAT翻轉折疊桌墊
這裡購入：https://www.myimat.com.tw/
桌墊也可以很時尚！曜石黑搭配金屬色線條、清新粉搭配優雅白色線條，質感爆棚！！！
桌墊分為大、小兩種尺寸，如果您家裡的桌面夠大，推薦一定一定要選大尺寸。桌面覆蓋率最廣。這是一張能陪伴全家很久的桌墊，大人和小孩都能擁有屬於自己的使用方式，CP值超級高！
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✅台灣製造
✅無毒無味、無塑化劑、無重金屬、無甲醛
✅一體式折疊，平整無接縫，不藏污納垢
✅清潔容易，可清水沖洗，酒精擦拭消毒也沒問題
✅不佔空間，折疊後體積輕薄，書包、側背包、補習袋皆好收
✅符合國家CNS檢測標準及歐盟EN71-3國際安全認證
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【翻轉折疊桌墊 你還能這樣用】
1. 桌墊｜霧面材質，閱讀書寫不反光
2. 切割墊｜最大切割範圍96公分，可容納大紙張，裁切不傷桌面
3. 書架｜書本立著看，保持最佳護眼閱讀距離
4. 滑鼠墊｜擺上筆電滑鼠，桌面整齊又時尚
5. 平板架｜各種角度隨你調，追劇不再手痠肩頸痛
6. 文件夾｜紙張文件隨手夾，服貼收納不捲翹
7. 手抄板｜隨處可是行動桌面，筆記抄寫最方便
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【商品規格】
▍特殊色2種顏色：
曜石黑（背面象牙灰）
清新粉（背面奶茶色）
▍一般色4種顏色：
文青綠
閃耀青
輕巧白
星空藍
▍2種尺寸：
大尺寸 /
完全收納：240*450*6mm
最大展開：960*450*1.5mm
小尺寸 /
完全收納：240*350*6mm
最大展開：960*350*1.5mm
▍材質：PP / TPE
運用TRIZ模式改良幼兒園圖書展示書櫃設計
為了解決文件收納夾 的問題，作者張秋珍 這樣論述：
「閱讀」是當前教育部及國民教育署，重要業務之一。教育部鼓勵幼兒園教保服務人員運用優質圖畫書，營造豐富的閱讀環境，發展多元課程活動，從而提升幼兒六大領域能力，使幼兒在快樂學習之餘，更能樂在閱讀，讓終身閱讀的習慣能從幼兒階段生根。「工欲善其事必先利其器」為提升幼兒園閱讀習慣的同時，必須考量幼兒園是否有足夠的展示空間及符合幼兒園相關規定的設備展示書籍。本研究運用TRIZ 理論為基礎，針對幼兒園圖書展示櫃的需求，考量增加展示書籍數量、節省空間、展示時前冊書籍檔住後方書籍書封之困境，設計出更貼切於幼兒園教學現場需求的圖書展示櫃，讓「閱讀向下紮根」的理念，能夠在幼兒園設備充足的前提下，發揮最大的效益。
「行動兒童美術館」應用於小學中年級美術教育之 行動研究：以「故事游藝」為例
為了解決文件收納夾 的問題，作者蔣侖 這樣論述：
當今藝術教育的學習已趨多元化發展，兒童博物館、兒童美術館即能超越墨守成規的純視聽教學，應用多感官的互動學習機制，讓孩童實際動手操作，激發玩創意的潛能。而「行動博物館」、「行動美術館」則為一個藝術資源行動輸送的機制，使館內的學習物件可跨越時空之隔閡，達到處處皆可學的創舉。 研究者以「行動兒童美術館」的樂育學習模式作為教學系統設計的研究依據，結合故事游藝之藝術教育領域，試圖將非正式藝術學習模式，導入體制內的小學美術教育，考量同時具備「教具」與「學具」性質，設計一套教育媒體：其特色為可調適性和可擴充性的互動學習模組，並將此教育媒體實施於桃園市一小學四年級某班。 研究者在過程中以觀察記
錄、訪談與問卷等工作，統整解析推導發現：以「行動兒童美術館」教育系統規劃之故事游藝系列活動，讓學童能夠突破時空的限定，發揮想像力，創造出屬於自己的故事。並在故事分享的互動學習中，達到寓教於樂，進而提升藝術修養之目的。 因此這套教育媒體所呈現之「行動兒童美術館」的軟硬體教學模式，也能作為學校教師及其他藝術教育工作者發展教材與教法的參考。