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國立臺灣師範大學 華語文教學系 吳龍雲所指導 洪睿瑜的 香港華人基督宗教之組織結構與社會功能－－以香港教會為例 （2017），提出文山國中行事曆關鍵因素是什麼，來自於「香港教會」（聚會所）、教會網絡、宗教功能、基督徒認同。
而第二篇論文國立臺東大學 特殊教育學系碩士班 魏俊華所指導 黃馨瑩的 臺東縣國小特殊教育宣導實施之研究 （2016），提出因為有 國民小學、特殊教育宣導的重點而找出了 文山國中行事曆的解答。
香港華人基督宗教之組織結構與社會功能－－以香港教會為例
為了解決文山國中行事曆 的問題，作者洪睿瑜 這樣論述：
香港經英國殖民、日本短期佔領，之後回歸中國，使香港兼具殖民、移民社會、中西文化融合的背景。基督教會在香港，除了扮演中國與世界的福音橋梁，還是香港社會服務的重要力量。在教會的眾多派系中，聚會所為中國的華人自立教會，現今已遍及歐洲、亞洲、非洲、美洲、澳洲五大洲，影響範圍廣大。今日對聚會所的研究，以神學研究為主，鮮少以社會研究角度切入。本研究以「香港教會」（香港聚會所）為研究對象，從宗教、社會研究視角出發，透過文獻資料分析法、半結構式訪談法、觀察法，分析「香港教會」（香港聚會所）的歷史背景、結構與管理、網絡與發展三大面向。藉由對「香港教會」（香港聚會所）的個案研究，討論「香港教會」（香港聚會所）的
歷史脈絡、運行架構與分布、團體網絡、對個人價值觀與社會的影響，最後探討「香港教會」（香港聚會所）當前所面臨的挑戰與「香港教會」（香港聚會所）的因應方式，為香港的華人自立教會史，添上「香港教會」（香港聚會所）一塊。
臺東縣國小特殊教育宣導實施之研究
為了解決文山國中行事曆 的問題，作者黃馨瑩 這樣論述：
本研究主要在探討臺東縣國小教師對於特殊教育宣導的實施現況，及比較各學校在辦理特殊教育宣導上的差異。本研究以問卷調查進行資料的蒐集與分析，以研究者自編之「臺東縣國小特殊教育宣導實施現況調查問卷」為研究工具，針對臺東縣92所國小，發放92份問卷，回收87份有效問卷，回收率達95%。回收問卷經次數分配及百分比分析等，獲得主要的研究發現如下：一、臺東縣國小實施特殊教育宣導活動之現況 1.學校規模多為6班，69%的學校內無設立特教班或分散式資源班。 2.特教承辦人員大部分皆為普通班老師。 3.執行方式以全校性宣導為主；主題為學習障礙；對象為普通班師生。經費金額則以1000以下為主，
困難因素則為時間安排及經費來源。二、臺東縣都市區及鄉村區國小在特殊教育宣導上的差異1.都市區多以全校和班級為單位進行宣導；鄉村區則以全校為單位，兩者平均每年舉辦次數為兩次。2.都市區宣導對象為普通班師生；鄉村區則以普通班學生為主；主題皆以認識身心障礙學生之特質。3.都市區宣導經費為四千至七千，而鄉村區則為一千以下；困難之處都市區為時間安排，鄉村區為經 費來源。三、臺東縣國小特教承辦人員對於實施特殊教育宣導活動之宣導若能更貼近學生、家長、學校行政團隊以及社會大眾，對於這群特殊教育的學生在學習上會有更大的幫助。